- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок по русскому языку «Имя прилагательное» 3 класс
Урок по русскому языку «Имя прилагательное» 3 класс
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Суворова Т.Н. |
| Дата | 26.02.2014 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
1. Орг. момент.
Ты запомни, мой дружок!
Этот важный наш урок
Очень главный, потому
Будь внимательным к всему!
Все что будут говорить,
Все, что будем проходить,
Лучше ты запоминай!
Не стесняйся, отвечай!
Руку чаще поднимай!
Знания показывай!
Вот и все, смелее в путь!
А путь наш трудный, сложный!
Солнышко нам светит пусть,
Да ветер дует нам попутный.
- Ну что ребята, вы готовы? Тогда начнем! А начнем наш урок необычно, со сказки.
2. Минутка красивого письма. -Жила - была на свете женщина, которой очень хотелось иметь ребенка. (слайд № 1)
-Подарила ей фея волшебное зернышко. Посадила женщина зернышко и стала ждать. Выросли необычные бутоны. (слайд № 2) На каждом бутоне было что-то написано. Прочитайте. -Что вы можете сказать об этих надписях? (Это окончания имен прилагательных)
- Но бутоны не хотят раскрывать свои лепестки, если мы не выполним их задание, которое написано на слайде. прочитайте
-Прежде чем работать на листках - маршрутах, напомним правило письма:
Тетрадь с наклоном положу, Ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь. За работу я возьмусь.
-Сегодня на уроке мы будем работать и на путеводных листках и на клавиатуре, поэтому нам необходимо сделать разминку для мышц на наших пальчиках.
1. Положите ладошки на стол, поочередно поднимаем пальчики вверх. 2. А теперь поиграем на пианино, сначала медленную музыку, потом быстрее.
-Приступаем к работе. Выполните задание на путеводном листе под номером 1. Будьте внимательны. (самостоятельная работа)
- Прочитайте окончания, записанные
- с петелькой,
- в кружочек,
- с элементом буквы «в»,
- с элементом буквы «д».
-Вы верно выполнили задание бутонов. Они раскрыли свои лепестки.
На одном из них сидела Маленькая девочка, Ростом с ноготок, Рождена из зернышка, Дом ее цветок.
- Как зовут эту девочку? (Дюймовочка) -Чтобы проверить отгадку перейдем к следующему слайду. (слайд № 3) -Это действительно, Дюймовочка.
3. Сообщение целей и задач.
-С нашей маленькой героиней мы совершим путешествие в необычную страну, жители которой растут, благоухают, украшают жизнь человека, радуя его глаз и душу. О чем я говорю? (О цветах) -Верно. Мы с Дюймовочкой отправимся в Цветочный город, но путь ее будет сложен. Много препятствий встретит она на пути. А что же будем делать мы?. Давайте обратимся к компьютеру.(слайд № 4)
4. Повторение знаний об имени прилагательном.
-Пока мы с вами мило беседовали, случилась беда. (слайд №5). Окно в комнате, где спала в скорлупе грецкого ореха Дюймовочка, было открыто. На подоконник забралась отвратительная жаба. «Красивая жена будет моему сыну,»- подумала она и утащила Дюймовочку к пруду, положила на листок кувшинки и отправилась за сыном. -Давайте проследим за жабой. (слайд № 6) А вот и наш план слежки, отвечая на вопросы, мы определим ее маршрут. ( устные ответы детей) -Молодцы.
5. Работа с текстом.
- Давайте узнаем, что произошло дальше. (слайд № 7) - Прочитайте. Что вы заметили? ( предложения записаны не по порядку) - Восстановите порядок предложений. В ваших путеводных листах в задании под номером 2 есть мини тест. Найдите цифру с правильным расположением предложений в тексте и обведите ее в кружок. (самостоятельная работа)
- Какая часть речи отсутствует в нашем рассказе? (прилагательное.) -Используя слова для справок, допишите в путеводных листах в задании под номером 3 вместо точек, подходящие по смыслу прилагательные, изменив если нужно окончание. (фронтальная работа)
- Прочитайте, что у нас получилось. Разберите по составу слово «цветочный» (фронтальная работа)
6. Словарная работа. Образование и склонение имен прилагательных.
- Все лето и осень Дюймовочка жила на лугу под листом лопуха. Но наступила зима и выпал снег. (слайд № 8) - Чтобы согреться давайте проведем с Дюймовочкой физминутку.
Не боимся мы пороши, Ловим снег, хлопок в ладоши! Руки в стороны, по швам- Снега хватит нам и вам!
Мы шагаем по сугробам, По сугробам крутолобым. Поднимай повыше ногу, Проложи себе дорогу!
Я мороза не боюсь, С ним я крепко подружусь. Подойдет ко мне мороз, Тронет руку, тронет нос. Значит надо не зевать, Прыгать бегать и играть.
-Спасаясь от холода , Дюймовочка побрела куда глаза глядят, пока не наткнулась на норку полевой мыши. Мышь пожалела Дюймовочку и оставила ее жить у себя до весны, но с условием, что девочка будет помогать ей по хозяйству. А хозяйство у мыши большое. Чего только кладовая стоит. Что находится в кладовой у мыши, мы узнаем из следующего слайда. (слайд № 9)
- Прочитайте слова, написанные синим цветом. Что вы можете сказать об этих словах? ( они словарные ).
-Найдите задание в путеводных листах под номером 4. Вам необходимо вставить пропущенные буквы. (самостоятельная работа) -Мышь любит на обед: кашу, салат и пюре. Подумайте, какие продукты подойдут для приготовления этих блюд. Используя словарные слова, образуйте от них однокоренные имена прилагательные и запишите по столбикам, выделите в них окончания. Работаем в путеводных листах в задании под номером 5. (фронтальная работа)
ПЮРЕ КАША САЛАТ
яблочное пшеничная огуречный
картофельное гороховая морковный
-С блюдами мы определились. Теперь нам нужно их приготовить. А готовить будем необычным способом. Чтобы приготовить блюдо необходимо по очереди просклонять словосочетание. Первое словосочетание в именительном падеже, второе в родительном, и так далее. Скажите, в слове «Пюре» будет изменяться окончание? (нет , потому что это несклоняемое существительное, такое как кино, пальто) -А это задание мы найдем в путеводном листе под номером 6. ( фронтальная работа)
6. Определение падежей имен прилагательных.
- В норке у мыши Дюймовочка жила в тепле и уюте. По соседству с ними жил жадный крот, который прорыл между норками подземный ход, и часто захаживал к ним в гости. Давайте познакомимся с ним.- (слайд № 10) -Крот хотел жениться на Дюймовочке, но жизнь под землей совсем не нравилась ей. У меня есть предложение. На путеводных листах под номером 7 есть график подземного хода. Я предлагаю вам изменить его. Определив падежи имен прилагательных в словосочетаниях, вы нарисуете свой график, а словосочетания вы увидите на следующем слайде. (слайд № 11) (самостоятельная работа) - Теперь я думаю, Дюймовочка долго не увидит жадного крота.
- Работа над падежными окончаниями имен прилагательных.
- Однажды в подземном переходе Дюймовочка нашла обессилившую, замерзшую ласточку. Дюймовочка укрыла ее лоскутом ткани и каждый день приходила кормить бедную птицу. За доброту и заботу ласточка привязалась к ней всем сердцем. Когда наступила весна, ласточка совсем поправилась и собралась улететь в теплые края. В благодарность ласточка решила взять Дюймовочку в сказочную страну, где всегда весна и цветут удивительные цветы. Чтобы попасть в Цветочную страну, мы должны выполнить самостоятельную работу (слайд № 12) Прочитайте и выполните задание на путеводном листе под номером 8.
- Еще одно упражнение про одуванчик вы выполните дома. Запишите в дневник: стр. 174, упр. 561. А задание будет таким, списать и подчеркнуть определения.
8. Итог урока.
-На самом красивом цветке, как на троне, сидел прекрасный принц цветов. (слайд № 13) Они полюбили друг друга с первого взгляда. Принц подарил Дюймовочке крылышки, и они вместе перелетали с цветка на цветок. В краю цветов Дюймовочка нашла, наконец, свое счастье. В знак благодарности за вашу помощь Дюймовочка передает вам и гостям подарки из сказочной страны. (слайд № 14)
- У нас закончилась не только сказка, но и урок. На протяжении всего урока вы работали на путеводных листах, проверив их, каждый получит свою оценку.
- Ну а нам необходимо подвести итоги урока. Поиграем в игру пазлы, на пазлах вопросы, ответив на них, вы сможете вложить пазл в свою ячейку.
Вопросы.
- что такое имя прилагательное?
- каким членом предложения является имя прилагательное?
- как изменяются имена прилагательные?
- как узнать род, число и падеж имени прилагательного?
- какую роль в предложении играют имена прилагательные?
- Что у нас получилось? ( вот и сказке конец, а кто слушал - молодец!)
5