Сценарий внеклассного мероприятия для начальных классов на тему «Знаем, помним, гордимся. .. »

Авторская педагогическая разработка

внеклассного мероприятия

«Знаем, помним, гордимся…»

Автор-составитель: Прудникова Светлана Николаевна,

учитель начальных классов

МОУ «Ленинская СОШ с УИОП»

Таврического района Омской области

Технологическая карта внеклассного мероприятия

ФИО учителя: Прудникова Светлана Николаевна Класс: 3. Тема: «Знаем, помним, гордимся…» Цель внеклассного мероприятия: обобщить и систематизировать изученный материал, формируя целостное представление о ВОВ, рассказать о празднике Великой Победы, истории военных действий (эпизодически). Задачи: - обобщить представления о трудном и славном пути нашей Родины; - выяснить, кем и чем гордится Россия, формируя ощущение чувства гордости за славу и достижения своего народа; - соотносить изученные исторические события с датами, находить место изученных событий на «ленте времени». Технологии внеклассного мероприятия: - технология сотрудничества на основе системно-деятельностного подхода; - информационно-коммуникационная. Формы организации познавательной деятельности: - групповая; - фронтальная; - индивидуальная.

Методы: практический, самостоятельная работа, беседа, работа с разными источниками информации, частично-поисковый, проектная деятельность, самопроверка, взаимопроверка. В разработке представлены приемы, направленные на развитие УУД познавательной сферы учащихся.

Предполагаемый результат:

- Приобретут первичные навыки работы с информацией, осознанно читать текст с целью освоения и использования информации.

- Получат возможность систематизировать подобранные информационные материалы при подготовке сообщений.

- Получат возможность научиться выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями.

Учебно-методическое обеспечение и ресурсы: персональный компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, справочная литература, детские авторские презентации.

Ход мероприятия Предварительная подготовка: - дети написали мини-сочинение с родителями «Кем гордится моя семья?» В ходе предварительной подготовки дети должны были общаться со взрослыми, взаимодействовать друг с другом, с родителями.

Этап

Что делают

Средства

УУД

Учитель

Ученик

Организационный

Как было много тех героев,

Чьи неизвестны имена.

Навеки их взяла с собою,

В свой край, неведомый, война.

Они сражались беззаветно,

Патрон последний берегли,

Их имена приносит ветром,

Печальным ветром той войны.

Порой слышны, на поле боя,

Через десятки мирных лет:

«Прикрой меня! - прикрою Коля!»

И вспыхнет вдруг ракеты свет.

А Коля, в этом тихом поле,

Лежит, не встанет никогда…

Лишь горький ветер, нам порою,

Напомнит страшные года.

Сегодня мало кто заплачет

Придя к могилам той войны,

Но это все-таки не значит

Что позабыли Колю мы.

Мы помним, помним это горе.

Осталась в памяти война,

И Русское, родное, поле

Приносит ветром имена.

Степан Кадашников

(Подвести к определению темы занятия)

Двое учащихся читают стихотворение вместе с учителем (подчеркнутый текст).

Слайд 1.

«На рассвете 22 июня 1941 года фашистская Германия вероломно напала на Советский Союз. Вражеская авиация нанесла массированные удары по аэродромам, железнодорожным узлам, военно-морским базам, воинским частям и многим городам нашей страны».

Оценка эмоционального состояния

Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся

22 июня 1941 года мирная жизнь советских людей была нарушена. Началась Великая Отечественная война. Пускай назад история листает Страницы легендарные свои.

И память. Через годы пролетая,

Ведет опять в походы и бои.

Вот сорок первый год, конец июня,

И люди спать легли спокойно накануне. Но утром уже знала вся страна,

Что началась ужасная война.

Фашисты решили уничтожить наше государство, захватить земли и богатства СССР, истребить как можно больше советских людей, а выживших - обратить в рабов. Вступив на советскую землю, гитлеровцы совершали чудовищные зверства, проводили массовые расстрелы.

-А как вы думаете, чем могли помочь ребята, такие же как и вы, школьники, в это страшное время?

- Вчерашние школьники осаждали военкоматы, просились на фронт, прибавляя себе год-два. И уходили, чтобы не вернуться.

2 слайд.

Вражеская авиация нанесла массированные удары по аэродромам, железнодорожным узлам, военно-морским базам, воинским частям и многим городам нашей страны.

Фронтальная

-Создание проблемной

ситуации

Вся страна поднялась. Встали все, кто мог держать в руках оружие, кто мог защищать Родину. В ходе Великой Отечественной войны наша армия провела шесть гигантских битв и около 40 крупных наступательных операций. Первыми приняли на себя удар пограничники. Несмотря на огромный перевес врага, герои-пограничники держались до последнего патрона, до последней гранаты, мужественно защищая каждую пядь родной земли. С началом обстрела Бреста на рассвете 22 июня находившиеся в городе подразделения были подняты по тревоге. В 7 часов противник ворвался в город. Началась героическая оборона Бреста, которая продолжалась свыше месяца и явилась примером легендарной доблести и отваги советских патриотов.

Высказывания детей

В первые месяцы войны наша Армия отступала. К 10 июля немцы уже захватили Прибалтику, Белоруссию, Молдавию, большую часть Украины. За три недели наши войска потеряли 3500 самолетов, 6000 танков, более 20000 орудий и минометов. Много погибло наших солдат.

Ученик на карте показывает места, захваченные фашистами.

С началом обстрела Бреста на рассвете 22 июня находившиеся в городе подразделения были подняты по тревоге. В 7 часов противник ворвался в город. Началась героическая оборона Бреста, которая продолжалась свыше месяца и явилась примером легендарной доблести и отваги советских патриотов

Гитлер придавал исключительное значение захвату Москвы. Он полагал, что стоит только его войскам войти в Москву - и советский народ будет покорён. Свой план захвата гитлеровцы назвали "Тайфун" Но этим планам не суждено было осуществиться.

8 сентября 1941 года гитлеровцам удалось замкнуть блокадное кольцо вокруг Ленинграда. Началась блокада города, самая длительная и чудовищная в мировой истории. 900 дней и ночей длилась она.

Сталинградская битва была самой ожесточённой из всех битв Вов. Защитники Сталинграда были сильнее смерти. В зареве пожарищ, в несмолкаемом грохоте разрывов они сражались за каждый дом, за каждый этаж целых 200 дней, и они победили.

- Учащиеся высказывания мнения.

В результате битвы на Курской дуге стратегическая инициатива окончательно перешла к Красной Армии. 50 дней шли ожесточённые бои на земле и в воздухе. 12 июля под Прохоровкой произошло крупнейшее в истории второй мировой войны танковое сражение, которое закончилось победой советских танкистов.

Победа ковалась не только на фронте, но и в тылу.
Тысячи людей самоотверженно трудились на заводах и колхозных полях, обеспечивая защитников вооружением и продуктами. К станкам и машинам встали женщины, старики и подростки. Учёные создавали образцы вооружения и боевой техники, которая превосходила технику врага.

Помните!

Через века, через года -

помните!

О тех, кто уже не придет никогда, -

Помните!

Какою ценою завоевано счастье, - заклинаю, -

Помните!

(Р. Рождественский)

Актуализация знаний

Учитель показывает слайды.

-дети соотносят слайды и называют события

Фронтальная,

работа с разными источниками информации

Обобщение и систематизация знаний

Слово учителя:

-Расскажите, с какими мыслями и чувствами вы сегодня выйдете из этого класса?

(Самооценка и взаимооценка)

-Мы гордимся своей историей, своими предками. Мы будем изучать историю своей страны, чтобы наши дети и наши внуки никогда не забыли имена героев, благодаря которым мы сегодня живем….

Фронтальная, групповая

частично-поисковый, работа

Применение знаний и умений в новой ситуации

Работа в группах -Я предлагаю вам подумать, как мы можем почтить память своих предков, тех, кто в эти минуты не сможет вместе с нами встретить праздник Великой Победы.

Дети предлагают рассказать каждому о своих прадедушках и прабабушках, принести фотографии в класс, подготовить презентацию.

Взаимооценка.

Групповая

работа в группах

Частично-поисковый, работа с разными источниками информации

Рефлексия

-А теперь осталось подвести итог работы. (Обсуждение)

Приложение

Викторина:

- Когда началась война?

- Какая страна напала на Советский союз?

- С какой целью фашистская Германия начала войну?

- Кто первыми вступили в бой с фашистами?

- Как гитлеровцы назвали план захвата Москвы?

- Сколько длилась блокада Ленинграда?

- Сколько длилась защита Сталинграда?

Фотографии взяты с сайтов:

1. images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B2

2. images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0&uinfo=sw-1798-sh-870-fw-1574-fh-598-pd-1

3. images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0&uinfo=sw-1798-sh-870-fw-1574-fh-598-pd-1

4. images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%80&uinfo=sw-1798-sh-870-fw-1574-fh-598-pd-1

5. images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B2%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8&uinfo=sw-1798-sh-870-fw-1574-fh-598-pd-1

Литература:

1. Журнал «Начальная школа», № 3 - 2000г, с. 92 - 97.

Ссылки на тексты песен:

1. Текст песни «Священная война» - karaoke.ru/song/8183.htm

2. Текст песни «День Победы» - romance.ru/cgi-bin/index.cgi?page=95&item=93