Урок читання у 3 класі Урок-подорож до матінки Землі

Урок-подорож до Матінки-землі

Матеріал до уроку: Н.Забіла «Чотири пори року»

Мета: - формувати в учнів вміння визначати особливості кожної пори року;

- удосконалювати навички орієнтуватися в змісті твору; уміння добирати необхідний текст до малюнків, виразно його читати;

- розвивати творчу уяву, образне мислення;

- виховувати у дітей спостережливість, допитливість, прищеплювати любов до природи, праці;

- збагачувати і активізувати словниковий запас, розвивати зв`язне мовлення, корегувати мелодико-інтонаційний стан вимови.

Обладнання: портрет Н.Забіли, виставка книг поетеси, таблиці, картки для читання, малюнок - сонечко з промінчиками, ілюстрації «Пори року».

Словник: буйно, спочине, шурхотом, залюбки.

Хід уроку

1.Організаційний момент.

Психолого-педагогічний настрій.

- Доброго ранку, діти.

Пролунав дзвінок.

Починається урок.

Працюватимем старанно ,

Щоб почути у кінці

Що у нашім третім класі

Діти - просто молодці.

• Спочатку сідають дівчатка - наша краса, потім хлопчики - наша сила.

2. Мотивація учбової діяльності.

• Засміялось сонечко привітне

Все кругом цвіте і квітне -

То буяє зеленню рясною ,

То іскриться з снігу,

І Дивується щоднини,

Як же все це донести дитині?

• Сьогодні до нас з попереднього уроку завітало Сонечко, воно допоможе нам працювати. Помандруємо разом із сонечком і його промінчиками.

Перший Промінчик - Відгадаймо. Загадки.

• Згадаймо перше мовленнєве правило.

1. Лід на річках, сніг на полях,

Віхола гуляє. Коли це буває?

2. Сонце пече , липа цвіте,

Жито доспіває. Коли це буває?

3. Голі поля , мокне земля,

Дощ поливає. Коли це буває ?

4. Тільки сонечко пригріло -

І розтанув килим білий,

Клен радіє, певно зна -

В гості йде до нас …(Весна.)

- Літо , осінь , зима, весна - … (пори року).

Згадаємо свої контрольні звуки, слідкуємо за чіткою їх вимовою.

(Вірші про пори року діти вимовляють всі разом.)

Другий Промінчик - Пограємо.

- Прочитаємо склади на таблиці , об єднаємо їх у слова.

ЗЕМ КРА РА ТТЯ ЧИ БУТ

ДІСТЬ РОЗ ЛЮ СА ДОБ ДИ

СТАЛ ПО ВА РО БОВ ЛЯ

3. Пояснення теми та мети уроку.

Третій Промінчик - Пригадаємо.

- Приваблює, милує, чарує, кличе у подорож матінка-земля. Співає, дзвенить, бринить, квітує, пригощає. Дарує поетам можливість описати її словами. Кожен бачить землю по-різному. В цьому допоможе нам українська поетеса Н. Забіла. Що ви знаєте про життя та творчість Н.Забіли?

• Ознайомимось з новим віршем цієї поетеси, (назва на дошці), Н.Забіла «Чотирипорироку» .

• Розділіть на слова, знайдіть заголовок.

4. Робота над новим матеріалом.

Четвертий Промінчик - Словничок.

• Прочитаємо слова, які будуть зустрічатися у вірші під наголосом.

СЛІДКУЄ ПЛАНТАЦІЙ

ДОДОМУ ЦУКРОВАРНІ

БУЙНО ЗАЛЮБКИ

ШУРХОТОМ ЙДЕ НА ЛАД

ТУРБОТИ ПО УСІХ УСЮДАХ

- Значення яких слів не зрозуміле?

П ятий Промінчик - Відпочинемо.

(Фізкультхвилинка «Сонечко»)

Шостий Промінчик - Прочитаємо і попрацюємо.

1. Опрацювання вірша Н.Забіли «Чотири пори року».

• Читання вірша вчителем і сильними учнями.

Колективна робота «Роз єднай і прочитай далі».

2. Робота над змістом прочитаного.

• Які пори року описує поетеса в своєму вірші?

• Що за молодиця вийшла в поле залюбки?

• З якими словами звернулася бабуся до діток?

3. Вибіркове читання.

• Знайдіть і зачитайте описи кожної пори року. Яку роботу виконують люди в різні пори року, як про це пише поетеса ?

4. Мовно-логічне завдання.

• З єднайте стрілочками , як назвала поетеса кожну пору року ?

ЗИМА МОЛОДИЦЯ

ЛІТО ДІВЧИНА

ВЕСНА ДІВЧИНКА

ОСІНЬ БАБУСЯ

- Як їх зображено на малюнках ?

5. Закріплення та осмислення знань.

- Знайдіть основні ознаки пір року , які використовує поетеса. Доберіть до іменників дієслова:

1-група - весна 3- група - осінь

2- група - зима 4- група - літо

ВЕСНА ЛІТО ОСІНЬ ЗИМА

БІЖИТЬ ЗБИРАЄ ХИЛИТЬ БРОДИТЬ

СМІЄТЬСЯ СЛІДКУЄ ВИХОДИТЬ ВКРИВАЄ

СІЄ ГРІЄ ЗБИРАЄ ХОВАЄ

ПРОБУДЖУЄ ПЛЕЩУТЬСЯ ЗРИВАЄ ВЕЛИТЬ

6. Підсумок уроку

Сьомий промінчик - Підсумкуємо.

• Ось і закінчується наш урок-подорож. Чи сподобався вам він ?

• Звичайно, ми багато працювали , читали, але творчість Н. Забіли ще до кінця не досліджена й , мабуть чекає таких дослідників , як ви.

• А зараз, подивіться, у вас на партах з явились Сонечки. Одне - веселе та ясне, а друге - сумне. Оберіть те сонечко , яке більш підходить до вашого настрою. Добре , що у більшості настрій гарний.

Корекційна робота. (Індивідуальні картки)

• Закресліть однакові букви у рядку . Що вийшло ?

РКНЛШСІНТКШСОРШ (ЛІТО)

ЗОТРИТМРЛФАОЛФТ (ЗИМА)

КРОУСІМЧРУМНКЬЧ (ОСІНЬ)

ЛВТМЕУМТУСОНОАЛ (ВЕСНА)

• Поставте по порядку назви пір року , позначаючи цифрами.

- Наш урок закінчено. Подивіться , завдяки вам моє сонечко таке ж веселе , як і ваші !