Урок внеклассного чтения по произведениям Л. Н Толстого

Донецкая общеобразовательная школа №53

Открытый урок литературного чтения в 3 классе

Произведения Л.Н. Толстого

Составила и провела

учитель высшей категории

учитель-методист

Пащенко Н.И.

2015

Тема: Урок внеклассного чтения. Произведения Л.Н. Толстого.

Цель: Расширять читательские интересы учащихся; формировать навыки самостоятельной работы с книгой; развивать умения анализа художественного произведения, сравнивать произведения одного жанра разных писателей. Воспитывать любовь к книге, доброту, отзывчивость, умение оценивать поступки свои и других людей.

Оборудование: портрет Л.Н. Толстого; проектор, мультфильм по рассказу Л.Н. Толстого «Прыжок»; маски для инсценировки; детские рисунки; пословицы, написанные на доске:

-Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

-Под лежачий камень вода не течет.

-Трудиться-всегда пригодится.

-Делу время, потехе час.

-Поспешишь, людей насмешишь.

Ход урока

1. Задачи урока.

Встречаемся с произведениями Л.Н. Толстого, проанализируем их, будем размышлять над ними, учиться хорошему.

II.Экскурс в биографию Л.Н. Толстого

(рассказывают дети)

1. Л.Н. Толстой родился в 1828 году в Ясной Поляне Тульской губернии, в богатой семье.

2. Его мать, Мария Николаевна, умерла в 1830 году. Матери своей Толстой не помнил. Но о ней часто вспоминали домашние слуги.

3. В семье было пятеро детей. Они росли дружными, добрыми, послушными.

4. Беззаботная жизнь в деревне с играми, прогулками, неутомительными занятиями с гувернером кончились в 1837 году.

5. Семья переехала в Москву: пора было заняться серьезно обучением детей.

6. Но в 1837 году неожиданно скончался отец. Дети остались на попечении родственницы отца. Они успешно учились в гимназии.

7. В 1844 году Толстой поступил на учебу в Казанский университет, но ему было скучно и неинтересно учиться, и он уехал в Ясную Поляну. Занимался хозяйством.

8. Осенью 1847 года Толстой уехал из деревни сначала в Москву, а затем в Петербург.

9. В 1851 году Лев Николаевич едет на Кавказ, где шла русско-чеченская война. Участвовал во многих сражениях, а в свободное время писал повесть «Детство».

10. За свою долгую жизнь Л.Н. Толстой написал много книг. Они интересны и взрослым, и детям.

11. А еще-в 1859 году Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей, а также помог организовать 20 подобных школ в ближайшей округе, где детей учили бесплатно.

12. Добрую память в книгах, в делах оставил после себя Л.Н. Толстой. Это великий писатель и человек.

3. Актуализация опорных знаний.

1. Какие рассказы, сказки Л.Н. Толстого вы читали?

2. Почему грустили, когда читали рассказ «Лев и собачка»?

3. Над чем задумались, читая рассказ «Котенок»

«Прыжок»?

Учитель: Видела, как вы переживали, когда слушали рассказ «Прыжок». Сегодня предлагаю посмотреть мультфильм по этому рассказу Л.Н. Толстого. Вам нужно быть внимательными зрителями, а потом сказать: каких деталей мультфильма не было в рассказе Толстого.

3. Просмотр мультфильма «Прыжок» и обсуждение его.

1. Что придумали мультипликаторы этого фильма, чего не было в рассказе Толстого?

2. Как вы думаете: Проиграл от этого фильм или выиграл?

Почему?

3. Работа с книгой(Сборник Стихи. Рассказы. Сказки под редакцией Г.Веселова, стр.83-84)

1. Словарная работа: Дядька, гумно, на странице 83

2. Чтение рассказа «Как дядя рассказывал про то, как он ездил верхом» подготовленными детьми.

3. Беседа по содержанию.

-Что узнали про старика Пимена Тимофеевича?

-Почему братьям разрешали ездить только на одной лошади?

-Как Толстой описывает это развлечение мальчиков?

-Чем младший брат хотел удивить остальных?

-Удалось ли ему это?

-Какой урок преподал маленькому барину слуга?

-Могли бы вы поступить с животным так, как герой рассказа?

Учитель: Посмотрите на рисунки, где вы изображаете лошадь. Они выполнены с любовью. И я верю вам, дети.

3. Инсценировка басни Л.Толстого «Волк и собака»

-Чем отличаются басни Крылова от басен Толстого?

-Вы посмотрите инсценировку басни «Волк и собака».

Действующие лица: автор-Даша А., волк-Никита Л., собака-Олеся В.

Вам нужно дать оценку исполнению учащимися своих ролей.

-Вы на чьей стороне:волка или собаки? Почему?

-Как вы думаете, какая из записанных пословиц подходит к этой басне?

VII. Составление рассуждения по басне «Белка и волк».

-Читает учитель.

-Давайте рассуждать:почему белки веселые и подвижные, а волки злые, бессердечные?

VIII. Итог урока.

Чему учимся, читая произведения Л. Толстого?

IX. Домашнее задание. Е.Пермяк. Сказки и рассказы-читать.