Урок математики на тему Таблица сложения числа 4. состав числа 4

Учитель Сингатулина О.В.

КГУ «средняя школа № 43 имени Г. Мусрепова»

Класс 1 «В»

Тема урока: Таблица сложения числа 4. Состав числа 4

Цели урока:

1. Закрепить знание состава чисел 4, и таблицы сложения числа 4 .

2. Уточнить и обобщить геометрические представления, полученные за период обучения.

3. Продолжить работу над развитием навыка устного счёта.

4. Развивать мыслительные операции и психические процессы, пытливость ума.

5. Воспитывать интерес к предмету, уважение к друг другу.

Оборудование урока:

• рисунки героев сказок (лягушка, лиса, заяц, мышка, медведь, волк, 8 домиков)

• карточки с примерами

• набор геометрических фигур

• индивидуальные карточки

• карточки с геометрическими фигурами

I.Организационный момент:

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Тихо садятся девочки,

Еще тише мальчики.

- Сейчас у вас урок математики.

- Сегодня мы отправляемся в гости к героям разных сказок- А как надо вести себя в гостях? (громко не разговаривать, уважительно относиться к хозяевам…)

II. Повторение и закрепление изученного.

- Ребята, мы пойдем по сказочной улице, где в своих сказочных домиках живут герои сказок.

- Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправляемся в гости:

Скачет зверушка,

не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

и комар, и мушка. (Лягушка)1

- Как вы думаете, в каком домике живет Лягушка? (В домике № 1)

- Петушок предлагает вам следующие вопросы и задания.

II Устный счёт.

А. *Посчитайте до 10 в прямом и в обратном порядке.

* Счёт десятками.

Назвать чётные и нечётные числа.

Назовите число, которое стоит между 3…5

Назовите число, которое стоит перед 5

Назовите число, которое стоит после 3

Задание 2.

- Скажем Лягушке «До свидания» и отправимся в следующий домик.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Пушистый хвост-краса,

А зовут ее…

(Лиса) 2

Назовите сказки, в которых есть Лиса. Как себя она ведёт по отношению к героям сказок.

III. Формулирование темы урока.

Вот и для вас она приготовила не простое задание.

(На доске записаны примеры.)

Как называется эта математическая запись ?

1+4 8-4

5+4 10-4

4+4 7-4

2+4 9-4

На сколько групп вы можете разделить эти числовые выражения?

Правильно прочитайте эти выражения и назовите ответ

Внимательно посмотрите на выражения 1 столбика. Что общего вы заметили это и будет тема нашего урока. (Сложение числа 4 )

Выложите цифру 4 из геометрического материала.

Используя цифры, выложите пример, в котором ответ был бы 4

IV МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

Работа в прописи прописи с 14.

- Давайте скажем Лисе спасибо, попрощаемся с ним и отправимся в гости. Догадайтесь к кому:

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгаю ловко,

Грызу морковку.

- Кто это? (Заяц) 4

V. Музыкальная физкультминутка

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал-

Зайка - прыг - и убежал.

VI. Тема урока (продолжение)

- А теперь пойдем в гости, в домик номер 2.

- Жалко, что дома никого нет, но нам оставили записку с заданием:

Я пошла в сказку «Репка». Без меня никак не могут её вытянуть. Кто же это?

(Мышка) 3

Задание 6.

- Теперь вы знаете, кто живет в этом домике. Мышки предлагают вам такое задание:

- Давайте вспомним, из каких частей состоит задача.

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.

С 113 № 4

- Назовите условие этой задачи.

- Каков вопрос в задаче?

ПОДОБРАть из предложенных на доске кр.записи ту, которая подойдёт к задаче.

- Какое решение будет у этой задачи? (Составить решение из кассы цифр).

Записать решение в прописи.

- Что такое 6? (Это ответ).

Задание 7.

Работа в парах.

- Идем дальше, в домик номер 8.

- Кто здесь живет:

В лесу живет

Ест малину и мед

Зимой лапу сосет

(Медведь) 5

Что делает медведь зимой ?

Что бы ему было тепло в берлоге спать, необходимо ему подобрать пары варежек.

Работа с геометрическим материалом.

Задание 8

Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ...
(Волк) 6

Какая фигура лишняя? Почему ?

Как общим словом можно назвать эти геометрические фигуры? Почему волк оставил нам это задание, как оно связано с темой урока?

VII. Итог урока. Оценка работы детей на уроке.

- А сейчас давайте вспомним, у кого мы побывали в гостях. Как их можно назвать одним словом? (Животные)

- Из какой сказки эти животные?

Над составом числа какого числа мы работали ?

VIII Рефлексия.

Были ли трудности при выполнений заданий сказочных героев ?

Подумайте, как вы себя чувствовали на уроке, возьмите нужную картинку и прикрепите на наше дерево.

Розовое яблоко - было интересно.

Жёлтое яблоко- не очень интересно

Зеленое яблоко - не интересно.

Дома. Карточка.с заданиями.