Урок по литературному чтению 1 класс

Методическая разработка литературного чтения в 1 классе

Тема «Фольклор. Жанры сказок.»

Автор: Сергеева О.Н.

учитель начальных классов

2014 - 2015 учебный год

Тема: Законы докучной сказки.

Содержание урока: Общее представление о фольклоре. Слушание докучной сказки. Характеристика и описание содержания и объёма сказки, герои сказки .

Деятельность учащихся на уроке: Формулировать главную мысль, участвовать в диалоге.

Планируемые результаты:

-Предметные УУД (знать: законы построения докучной сказки. Понятие «олицетворение»; уметь: Выразительно читать, сочинять докучные сказки.)

-метапредметные УУД (Регулятивные УУД: планирование - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (составление плана и последовательности действий). Познавательные УУД: Логические понимание логики сказочного жанра; умение соотносить логику знакомых сюжетов сказок и логику построения учебника. Общеучебные: поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности)

-личностные (Нравственно-этическая ориентация учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи).

Оборудование:

1. Слайдовая презентация.

2. Музыкальное сопровождение (фонограмма).

3. Учебник, тетрадь для самостоятельных работ.

4.Карточки с заданиями в группах.

5.Расскраски с изображением сказочных героев.

Психологический настрой

Человеческая улыбка - одно из самых удивительных явлений в мире. С помощью улыбки человек может знакомиться. У нас сегодня на занятии присутствуют гости, давайте улыбнемся им, это будет означать, что мы с ними познакомились.

Погладьте свои ручки, ножки, погладьте себя по голове. Поднимите ручки вверх и опустите вниз - сбросьте с себя всю усталость. Повернитесь к соседу, возьмите за руки, улыбнитесь и зарядите друг друга доброй энергией. Начинаем наше занятие

Ход занятия

(Слайд 1)(Звучит фонограмма, под которую педагог начинает урок)

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей ее впусти,

Потому что сказка - птица:

Чуть спугнешь - и не найти.

Ты за нею на порог,

А ее и нету…

Только тысячи дорог

Разбрелись по свету.

По какой она пойдет?

Где она покажется?

Плыть ли ей, или ходить,

Неизвестно даже,

Только там, где сказке быть,

Там случится чудо…

Слайд - название «Жанры сказок». (СЛАЙД2)

Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в путешествие в страну сказок!
Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей)
И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости. Сказки любят дети и взрослые.. Сказки - древнейший жанр устного народного творчества. Они к нам пришли из глубокой древности.

А почему сказки называют народными? (Ответ детей)
Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а в скором вы сами будете их читать. Читая сказки, вы проникните в чудесный, загадочный, полный тайн и приключений!

В сказках совершаются самые невероятные чудеса.
И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских народных сказок. Я помогу вам вспомнить ваши любимые сказки, встретиться с любимыми героями!
Предлагаю вам отправиться в путь-дороженьку: белый свет повидать, на людей посмотреть, себя показать.
На нашем пути будет несколько станций - остановок. Все они непростые, на всех нас ожидают замысловатые задания. Да и передвигаться мы будем не совсем обычно, а на сказочном транспорте.

( Слайд 3)Персонажи сказок .Угадай сказку. Тут я и проверю как вы знаете сказки.

( Слайд 8)Станция РАЗМИНОЧНАЯ

- Ребята, сейчас я буду читать отрывки из сказок. Все дело в том, что они, эти отрывки, будут не совсем обычные, они будут стихотворные. Вы отгадайте, что это за сказки:

1) Бабка с Дедкой дружно жили,

Дедка что-то посадил.

Выросла она большая,

Вооот такая!

Высотой - до крыши дома!

Шириной - с пологорода!

Она скоро созревает,

А как вытащить не знают!

Очень круглые бока,

Не хватается рука.

Осенила мысль тут Дедку,

Я за хвостик дерну !

Ухватился Дед.

Тянет-потянет -

Вытянуть не может!

Нет, не вышло ничего!

Нужно бы позвать еще

На подмогу хоть кого.

Бабка! Брось свои блины,

И скорее выходи,

Дернуть ее мне помоги!

Бабка за Дедку( РЕПКА)

2) Ква-ква!..

Тишина...

Видно здесь я одна.

Хоть кругом не очень сыро,

А хорошая квартира!

Ква-ква!

Тут и печка и дрова,

И котел и сковородка.

Вот находка, так находка!

Перед ужином пока

Заморю я червячка.

Только свет зажгла лягушка,

Постучалась мышь-норушка(ТЕРЕМОК)

3) Жили-были баба с дедом.

Щи пустые за обедом

Ели с хлебною краюшкой,

А пирог иль там ватрушка,

Это было больно сладко,

Даже чай и то вприглядку.

Но однажды во субботу

Дед услышал, сквозь дремоту

Голос бабы, с изумленьем.

- На святое воскресенье

Испеку я что-нибудь.

Поищу муки чуток,

По сусекам помету -

Что-нибудь изобрету. (КОЛОБОК)

4) Жили - были дед да баба,

Вместе с курочкою,

Курочка всего одна,

И снесла яйцо она.

А яйцо то непростое,

Словно солнце - золотое!

. (КУРОЧКА РЯБА)

5) Рано утром уходила в лес

За травкой, чтобы силы

Поднабраться, Мать-коза,

Строго-настрого сказав:

- «Волку дверь не открывать

И спокойно маму ждать».

Дети ж -

Сидеть тихо не хотят.

Веселятся, непоседы,

Скачут шумно, сладу нету.

В пору ту лесной тропой

Шёл голодный зверь лесной.

Волк смекнул - козы нет дома,

Ситуация знакома!

Съем козлят и буду сыт,

Я же волк - лесной бандит!

Постучал когтями в дверь -

(ШЁПОТОМ)

«Так и снял б её с петель!»

Сам же ласково хрипит

Деткам сказку говорит:

«Мама - козочка пришла,

Молока вам принесла». (ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ)

- Ребята, как вы думаете, почему сказка называется «Волк и семеро козлят»? (Потому, что главные герои сказки - семеро маленьких козляток)

- Молодцы, ребята! Отлично знаете сказки, ведь даже с таким сложным заданием вы справились очень быстро!

- Продолжаем наше путешествие.

(СЛАЙД 9)Теперь нас понесут САПОГИ - СКОРОХОДЫ (дети присаживаются и негромко топают полусогнутыми ногами, руками размахивая, как при ходьбе).На нашем пути следующая станция:

(СЛАЙД 10)станция ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

- Сейчас мы узнаем, сможете ли вы узнать героев сказок? Я буду показывать иллюстрации, а вы мне говорите из какой же это сказки. (Демонстрирую раскраски - рисунки с героями сказок, дети отвечают, из какой он сказки, раздаю их детям).

- Молодцы, ребята! Постарались на славу! Пора продолжить наш путь.

(СЛАЙД 11)Теперь мы полетим на СТУПЕ БАБЫ ЯГИ (Дети присаживаются и руками совершают движения, похожие на работу дворника метлой.)

- Ну, вот мы и на месте!

(СЛАЙД 12) Перед нами станция СКОРОГОВОРНАЯ. Что же она нам приготовила? Мы с вами вот все путешествуем, да отвечаем на вопросы. Наши головки хорошо поработали. А вот язычок в ротике уже заскучал. Сейчас и он получит задание. Ребята, а кто знает, что такое скороговорки?(Это фразы, которые нужно произносить быстро и правильно).

Давайте попробуем их проговорить быстро - быстро! Вот сейчас мы посмотрим, у кого из вас язычок отлично справится с работой.

- Проворонила ворона воронёнка.

- Курица волнуется, Не пугайте курицу.

- У ёлки иголки колки.

- От топота копыт пыль по полю летит.

- Какие вы молодцы, ребята! Ну что ж, проследуем на следующую станцию.

(СЛАЙД 13)КОВЕР - САМОЛЕТ заскучал без дела, полетим ка мы на нем.Но чтобы он полетел нужно произнести заклинание. (дети встают около своих столов, произносят заклинание СЛАЙД 14 и раздвигают руки в стороны, и совершают плавные движения, эмитируя самолет).Ой, ребята что это? Давайте прочитаем!

(СЛАЙД 18)Законы докучной сказки.( учитель дает определение «докучной сказки»)Давайте откроем учебники на стр.6 и прочитаем сказку, которую рассказал репей Маше и Мише.

Работа в группах(предложить детям придумать сказку).Раздаются карточки.

(СЛАЙД 19)А теперь снова - в путь! Вновь надеваем САПОГИ - СКОРОХОДЫ (дети присаживаются и негромко топают полусогнутыми ногами, руками размахивая, как при ходьбе).

(СЛАЙД 15) На нашем пути следующая станция: станция РЕБУСНАЯ.

- Чем же мы здесь займемся?

- Сейчас мы поиграем. Но это будет не совсем обычная игра.Игра называется: «СОЕДИНИ ПОЛОВИНКИ». Слушайте внимательно правила игры: в сказках очень много фраз, которые известны всем. Я буду говорить первую часть фразы, а вы вспоминайте и договаривайте ее, проговаривая ее окончание. Итак, начали!

- Тут и сказке - конец, (Дети: а кто слушал - молодец).

- Растет не по дням, (Дети: а по часам).

- Скоро сказка сказывается, (Дети: Да нескоро дело делается).

Подведение итогов:

- Ребята, вот и подошло к окончанию наше путешествие. Сегодня мы с вами еще раз побывали в гостях у самых известных русских народных сказок. Ребята, а что самого замечательного в сказках? ( В сказках добро всегда побеждает зло).

- А чем же всё-таки отличается докучная сказка от обыкновенной?(содержанием).

А сейчас скажите мне какая цель была на нашем уроке?(познакомится с новым жанром фольклора).Оцените себя!(поднимают сигнальные карточки: красная- всё удалось на уроке, зелёная- что-то не удавалось, желтая -ничего не понял).

В сказке можно покататься на луне,

И по радуге промчаться на коне.

Со слоненком подружиться,

И поймать перо жар - птицы……