Почему берёза символ России?

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Конспект открытого урока в 1а классе

на тему «Почему берёза - символ России»

Провела: учитель начальных классов

Торошина Н.И.

п.Локомотивный

2013-2014 учебный год

Технологическая карта изучения темы

Учебный предмет литературное чтение, русский язык (обучение грамоте) Класс 1а Учитель Н.И.Торошина Тип урока комбинированный (проверка знаний, усвоение новых знаний, применение знаний на практике)
Технология построения урока проблемно-диалогическая
Тема урока Почему берёза - символ России Цель урока способствовать развитию познавательной активности с помощью проблемной ситуации и практической деятельности; для формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); для формирования чувств гражданственности, патриотизма, любви к Родине

Планируемый результат

Предметные умения - учиться выяснять значение новых слов; - правильно записывать слова, предложения; - производить звуко-буквенный анализ слова, составлять звуковую схему слова; - пользоваться различными видами чтения; - умение участвовать в учебном диалоге, задавать и отвечать на вопросы;

Личностные УУД: - устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в парах, в группе; -оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей); - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- формулировать учебные задачи; - работать по предложенному плану, инструкции; - высказывать свое предположение на основе учебного материала; - отличать верно выполненное задание от неверного; - осуществлять самоконтроль; -совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.
Познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике, тетради; -ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; - проводить анализ учебного материала; - проводить классификацию, указывая на основание классификации; - проводить сравнение, объясняя критерии сравнения - уметь определять уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь других; - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; - владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

Работа в парах, в группах

Индивидуальная

Выставка книг Уголок крестьянской избы: берёзовый веник, бочонок с дёгтем, дрова и т.д.

Технические средства обучения:

компьютер,

медиапроектор.

Экранно-звуковые пособия:

презентация в Power Point

Рабочий лист урока

СЦЕНАРИЙ УРОКА

1. Организационный момент

2. Постановка цели и задачи урока

3. Актуализация знаний

По ходу урока на доске появляется «берёзка»

и заполняется рабочий лист:

Хозяин и Хозяйка, наряженные в русские народные костюмы

- Здравствуйте, хозяева. Хозяйка: Заходите, гости дорогие!

- Мы пришли к вам разобраться, за что же русский народ любит берёзку? Хозяин: Да как же её не любить! У нас о берёзе говорят: это дерево об четыре дела: первое дело - мир освещает; другое дело - крик уметает; третье дело - больных исцеляет; четвертое дело - чистоту соблюдает. - Как это? Хозяйка:Первое дело - лучина для освещения избы. Хозяин: Второе дело - деготь для смазки колес у телеги, чтобы не скрипели. Хозяйка: А ещё дёготь входит в состав мазей лечебных и мыла. - Ну а третье дело какое? Хозяйка:Третье дело -отвар берёзовых почек боль успокаивает, раны заживляет. Настой из берёзовых листьев при ревматизме.

Хозяин: А я люблю испить берёзового сока. Бодрит он меня. Прямо чувствую, как силы приливают. Хозяйка:Четвёртое дело - банный веник, без которого русская баня уже не баня. Хозяин: Да много чего берёза нам даёт: дрова, например. Хозяйка: Туески, лукошки из берёсты, ложки, посуду всякую, игрушки для деток малых. - Спасибо вам большое за подробный рассказ.

На доске прикрепляется «веточка» ПОЛЕЗНАЯ

На рабочем листе выполняется задание 1

Хозяйка: А вы сходите к берёзовой роще, там девицы красные собираются, может и они вам о берёзе расскажут.

Девочки танцуют хоровод «Во поле берёзка стояла»

- Здравствуйте, красны девицы. Хотел вас расспросить, за что же русский народ любит берёзку?

Девочка 1:Да за красоту, конечно же.

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

Девочка 2:

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю её нарядную,

Родную, ненаглядную,

Девочка3:

То яркую, кипучую,

То грустную, плакучую.

Люблю берёзку русскую,

Девочка 4:

Она всегда с подружками,

Под ветром низко клонится,

И гнётся - но не ломится!

Девочка 1:Давайте позовём берёзку.

Рощица, рощица,

К нам берёзку пошли.

К ней, к ней

Мы на праздник пришли.

На доске прикрепляется «веточка» КРАСИВАЯ

Появляется девочка в белом платье с зелёным венком на голове.

Берёзка:

Чуть солнце пригрело откосы

И стало в лесу потеплей

Мои зелёные косы

Развесились с тонких ветвей.

Я в белое платье одета,

В серёжках, в листве кружевной,

Встречаю горячее лето

Я на опушке лесной.
Люди добрые, здравствуйте. От меня вам земной поклон. Вас на этом счастливом празднике Я приветствую всей душой. Я - берёза - лиственное дерево с тонкими розовато- коричневыми веточками с гладкой корой, покрытой тёмными полосками. Своё название я получила по цвету коры. Корень «бер» означает ясный свет, светлый, белый. Прежде меня звали берзой., а теперь берёзой, берёзкой.

Девочки танцуют хоровод «Во поле берёзка стояла» вокруг Берёзки и уходят.

Выходит мальчик и читает стихотворение.

Белая берёза, милая сестра
Ты расти не бойся злого топора
Белая берёза - птицы по ветвям,
Я тебя в обиду никому не дам.

Уводит берёзку.

На доске прикрепляется «веточка» СИМВОЛ ВЕСНЫ И ЖЕНСТВЕННОСТИ

Записываем в рабочий лист слово берёза, работаем со схемой -Ребята, а вы запомнили, почему берёзка получила своё название? А ещё слово «берёза» означает «беречь». Ученик: Из древних летописей известно, что в те времена, когда славяне верили в лесных, водяных и небесных духов, была у них главная богиня по имени Берегиня, мать всех духов и всех богатств на земле, а поклонялись ей в образе священного белого дерева - берёзы. Берёза воспринималась как существо живое, могущественное, способное исполнять желания. Ученица: Есть и ещё одна традиция почитания берёзы.На июнь приходится большой христианский праздник - День Святой Троицы. В народе он часто зовётся Троица. Неделя, предшествующая Троице, совпадала с праздником, который раньше отмечался на Руси - это русальная неделя. По поверьям считалось, что в это время года русалки выходят из воды. И чтобы они не навредили человеку, их надо было задобрить. Девушки украшали берёзы лентами, водили вокруг неё хороводы, плели венки и пели обрядовые песни. Берёза воспринималась как символ женственности, весны и Родины.

На доске прикрепляется «веточка» МАГИЧЕСКОЕ ДЕРЕВО


- Составьте предложение по карточкам: Хороша, русская, наша, берёзка Выберите знак: !, ., ?

- Да, действительно, хороша. На уроке ИЗО мы нарисовали берёзку. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Каждый увидел берёзку по-своему. Художники любят изображать берёзку в разное время года.
Ученик: Берёзонька и вправду хороша в любое время года. Весной она покрывается кружевной листвой, и весенний запах струится от её клейких листочков и берёзового сока».

• Василий Бакшеев «Голубая весна» (1930). (слайд презентации)

• Иван Шишкин «Берёзовая роща». (слайд презентации)

• Виктор Борисов-Мусатов «Осенняя песнь», (1905). (слайд презентации)

• Игорь Грабарь «Февральская лазурь». (слайд презентации)

На доске прикрепляется «веточка» ВОСПЕВАЛИ ХУДОЖНИКИ И ПОЭТЫ

На рабочем листе выполняется задание 3

4. Обобщение и систематизация знаний

В рабочем листе задание 4. Запись предложения: Берёза - символ России.

5. Итог урока. Рефлексия

На рабочем листе закрасьте лист берёзы цветом вашего настроения