Рабочая программа по русскому языку

Раздел	Начальные классы
Класс	2 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Козикова Е.В.
Дата	27.09.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пролетарская средняя общеобразовательная школа №5

«Утверждаю»:

Директор МБОУ Пролетарской СОШ № 5

______________________

Приказ от 30.08.14г. №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

Уровень общего образования (класс)

начальное общее образование 2-а класс

Количество часов 200ч

Учитель

Программа разработана на основе

Сборника рабочих программ УМК «Школа России»

Москва «Просвещение», 2011г.

Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе нормативных документов и учебно-методического обеспечения реализации программы:

Закон РФ «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29. 12. 2012 г.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009 г. №373.
Приказ Министерства образования РФ от 22. 09. 2011 г. №2357 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 06. 10. 2009 г. №373.
Сборник рабочих программ УМК «Школа России».
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утверждённый приказом Министерства образования РФ №373 от 06. 10. 2009 г. «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО».
Приказ Министерства образования Ростовской области от 30. 04. 2014г. №263 «Об утверждении учебного плана для общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2014 - 2015 учебный год».
Устав МБОУ Пролетарской СОШ №5.
Федеральный перечень учебников, утверждённых приказом Минобрнауки России от 31. 03. 2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014 - 2015 учебный год».

Цели и задачи курса Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников. Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Русский язык является для младших школьников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. «Дитя входит в духовную жизнь окружающих его людей единственно через посредство отечественного языка, и, наоборот, мир, окружающий дитя, отражается в нём своей духовной стороной только через посредство той же среды - отечественного языка» (К. Д. Ушинский). Изучение русского языка в начальных классах - первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию. Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются: • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; • формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека. Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета: • развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; • формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе; • формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты; • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»: - формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; - развитие диалогической и монологической устной и письменной речи; - развитие коммуникативных умений; - развитие нравственных и эстетических чувств; - развитие способностей к творческой деятельности.

Систематический курс русского языка представлен в программе следующими содержательными линиями:

• система языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

• орфография и пунктуация;

• развитие речи.

Содержание курса имеет концентрическое строение, предусматривающее изучение одних и тех же разделов и тем в каждом классе. Такая структура программы позволяет учитывать степень подготовки учащихся к восприятию тех или иных сведений о языке, обеспечивает постепенное возрастание сложности материала и организует комплексное изучение грамматической теории, навыков правописания и развития речи.

Языковой материал обеспечивает формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка с учётом возрастных особенностей младших школьников, а также способствует усвоению ими норм русского литературного языка. Изучение орфографии и пунктуации, а также развитие устной и письменной речи учащихся служит решению практических задач общения и формирует навыки, определяющие культурный уровень учащихся.

Программа направлена на формирование у младших школьников представлений о языке как явлении национальной культуры и основном средстве человеческого общения, на осознание ими значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

В программе выделен раздел «Виды речевой деятельности». Его содержание обеспечивает ориентацию младших школьников в целях, задачах, средствах и значении различных видов речевой деятельности (слушания, говорения, чтения и письма). Развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности заложит основы для овладения устной и письменной формами языка, культурой речи. Учащиеся научатся адекватно воспринимать звучащую и письменную речь, анализировать свою и оценивать чужую речь, создавать собственные монологические устные высказывания и письменные тексты в соответствии с задачами коммуникации. Включение данного раздела в программу усиливает внимание к формированию коммуникативных умений и навыков, актуальных для практики общения младших школьников.

Содержание систематического курса русского языка представлено в программе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой, отражающих реально существующую внутреннюю взаимосвязь всех сторон языка: фонетической, лексической, словообразовательной и грамматической (морфологической и синтаксической).

Знакомясь с единицами языка разных уровней, учащиеся усваивают их роль, функции, а также связи и отношения, существующие в системе языка и речи. Усвоение морфологической и синтаксической структуры языка, правил строения слова и предложения, графической формы букв осуществляется на основе формирования символико-моделирующих учебных действий с языковыми единицами. Через овладение языком - его лексикой, фразеологией, фонетикой и графикой, богатейшей словообразовательной системой, его грамматикой, разнообразием синтаксических структур - формируется собственная языковая способность ученика, осуществляется становление личности.

Значимое место в программе отводится темам «Текст», «Предложение и словосочетание». Они наиболее явственно обеспечивают формирование и развитие коммуникативно-речевой компетенции учащихся. Работа над текстом предусматривает формирование речевых умений и овладение речеведческими сведениями и знаниями по языку, что создаст действенную основу для обучения школьников созданию текстов по образцу (изложение), собственных текстов разного типа (текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение) и жанра с учётом замысла, адресата и ситуации общения, соблюдению норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и главной мысли и др.), развитию умений, связанных с оценкой и самооценкой выполненной учеником творческой работы.

Работа над предложением и словосочетанием направлена на обучение учащихся нормам построения и образования предложений, на развитие умений пользоваться предложениями в устной и письменной речи, на обеспечение понимания содержания и структуры предложений в чужой речи. На синтаксической основе школьники осваивают нормы произношения, процессы словоизменения, формируются грамматические умения, орфографические и речевые навыки.

Программа предусматривает формирование у младших школьников представлений о лексике русского языка. Освоение знаний о лексике способствует пониманию материальной природы языкового знака (слова как единства звучания и значения); осмыслению роли слова в выражении мыслей, чувств, эмоций; осознанию словарного богатства русского языка и эстетической функции родного слова; овладению умением выбора лексических средств в зависимости от цели, темы, основной мысли, адресата, ситуаций и условий общения; осознанию необходимости пополнять и обогащать собственный словарный запас как показатель интеллектуального и речевого развития личности.

Серьёзное внимание уделяется в программе формированию фонетико-графических представлений о звуках и буквах русского языка. Чёткое представление звуковой и графической формы важно для формирования всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма.

Важная роль отводится формированию представлений о грамматических понятиях: словообразовательных, морфологических, синтаксических. Усвоение грамматических понятий становится процессом умственного и речевого развития: у школьников развиваются интеллектуальные умения анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, классификации, обобщения, что служит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных действий с языковыми единицами.

Программа предусматривает изучение орфографии и пунктуации на основе формирования универсальных учебных действий. Сформированность умений различать части речи и значимые части слова, обнаруживать орфограмму, различать её тип, соотносить орфограмму с определённым правилом, выполнять действие по правилу, осуществлять орфографический самоконтроль является основой грамотного, безошибочного письма.

Содержание программы является основой для овладения учащимися приёмами активного анализа и синтеза (применительно к изучаемым единицам языка и речи), сопоставления, нахождения сходств и различий, дедукции и индукции, группировки, абстрагирования, систематизации, что, несомненно, способствует умственному и речевому развитию. На этой основе развивается потребность в постижении языка и речи как предмета изучения, выработке осмысленного отношения к употреблению в речи основных единиц языка.

Программой предусмотрено целенаправленное формирование первичных навыков работы с информацией. В ходе освоения русского языка формируются умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками. Школьники будут работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, схема, модель слова, памятка). Они научатся анализировать, оценивать, преобразовывать и представлять полученную информацию, а также создавать новые информационные объекты: сообщения, отзывы, письма, поздравительные открытки, небольшие сочинения, сборники творческих работ, классную газету и др.

Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс. Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить, углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, умений сотрудничать друг с другом, совместно планировать свои действия, вести поиск и систематизировать нужную информацию.

Место учебного предмета, курса, дисциплины в учебном плане На изучение русского языка во 2 классе выделяется 204 ч (5ч+1ч в неделю, 34 учебные недели). 1час добавлен для формирования орфографической зоркости и отработки навыков правописания за счёт компонента образовательного учреждения. Согласно учебному плану МБОУ Пролетарской СОШ №5 на 2015-2016 учебный год и утверждённому расписанию 4 урока выпали на государственные праздники. В связи с этим в календарно-тематическом планировании сокращено количество часов, отведенных на изучение таких тем, как («Парные и непарные по твёрдости/мягкости согласные звуки», «Буквосочетания чк, чн, чт», «Русский алфавит, или Азбука»),. Прохождение программного материала будет осуществлено за счет уплотнения материала, сокращение количества уроков, отведенных на повторение, обобщение. В связи с вышеизложенными причинами, за год будет дано 200 урок русского языка.

Ценностные ориентиры в содержании учебного предмета Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания. В процессе изучения русского языка у учащихся начальной школы формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. На уроках русского языка ученики получают начальное представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи. Русский язык является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины в учебном плане Виды речевой деятельности Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предложенном тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам. Говорение.Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями для эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п. Практическое овладение устными монологическими высказываниями в соответствии с учебной задачей (описание, повествование, рассуждение). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации. Чтение. Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста. Письмо. Овладение разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Письменное изложение содержания прослушанного и прочитанного текстов (подробное, выборочное). Создание небольших собственных текстов (сочинений) по интересной детям тематике (на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, репродукций картин художников, просмотра фрагмента видеозаписи и т. п.).
Систематический курс Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный - согласный; гласный ударный - безударный; согласный твёрдый - мягкий, парный - непарный; согласный звонкий - глухой, парный - непарный. Деление слов на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков. Словесное ударение и логическое (смысловое) ударение в предложениях. Словообразующая функция ударения. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Фонетический анализ слова. Графика. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительныхь и ъ. Установление соотношения звукового и буквенного состава слов типа стол, конь; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными. Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца), пунктуационных знаков (в пределах изученного). Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами. Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова, о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными словарями. Состав слова (морфемика). Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (постфикса -ся), основы. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Представление о значении суффиксов и приставок. Образование однокоренных слов помощью суффиксов и приставок. Сложные слова. Нахождение корня в однокоренных словах с чередованием согласных в корне. Разбор слова по составу. Морфология. Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные. Имя существительное. Значение и употребление в речи. Различение имён существительныходушевлённых и неодушевлённых по вопросам кто?и что? Выделение имён существительных собственных и нарицательных. Различение имён существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам. Начальная форма имени существительного. Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов. Определение принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению. Словообразование имён существительных.Морфологический разбор имён существительных. Имя прилагательное. Значение и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, кроме прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Начальная форма имени прилагательного. Словообразование имён прилагательных.Морфологический разбор имён прилагательных. Местоимение. Общее представление о местоимении. Личные местоимения. Значение и употребление в речи. Личные местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений. Числительное. Общее представление о числительных. Значение и употребление в речи количественных и порядковых числительных. Глагол. Значение и употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Различение глаголов, отвечающих на вопросы что сделать? и что делать? Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее, будущее время. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Способы определения І и ІІ спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Возвратные глаголы. Словообразование глаголов от других частей речи. Морфологический разбор глаголов. Наречие. Значение и употребление в речи. Предлог.Знакомство с наиболее употребительными предлогами.Функция предлогов: образование падежных форм имён существительных и местоимений. Отличие предлогов от приставок. Союз. Союзы и, а, но, их роль в речи. Частица. Частица не, её значение. Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия). Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса.Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные. Простое предложение. Нахождение главных членов предложения: подлежащее и сказуемое. Различение главных и второстепенных членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении. Предложения распространённые и нераспространённые. Синтаксический анализ простого предложения с двумя главными членами. Нахождение однородных членов и самостоятельное составление предложений с ними без союзов и с союзами и, а, но. Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами. Нахождение в предложении обращения (в начале, в середине или в конце предложения). Сложное предложение (общее представление). Различение простых и сложных предложений. Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря. Применение правил правописания и пунктуации: • сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу в положении под ударением; • сочетания чк-чн, чт, нч, щн и др.; • перенос слов; • прописная буква в начале предложения, в именах собственных; • проверяемые безударные гласные в корне слова; • парные звонкие и глухие согласные в корне слова; • непроизносимые согласные; • непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном перечне слов); (непроверяемые буквы-орфограммы гласных и согласных звуков в корне слова • гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках; • разделительные ъ и ь; • мягкий знак после шипящих на конце имён существительных (речь, рожь, мышь); • соединительныео и е, в сложных словах (самолёт, вездеход) • е и и в суффиксах имен существительных (ключик - ключика, замочек-замочка). • безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ье, -ия, -ов, -ин); • безударные падежные окончания имён прилагательных; • раздельное написание предлогов с именами существительными; • раздельное написание предлогов с личными местоимениями; • раздельное написание частицы не с глаголами; • мягкий знак после шипящих на конце глаголов во 2-м лице единственного числа (читаешь, учишь); • мягкий знак в глаголах в сочетании -ться; • безударные личные окончания глаголов; • раздельное написание предлогов с другими словами; • знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательные знаки; • знаки препинания (запятая) в предложениях с однородными членами; • запятая при обращении в предложениях; • запятая между частями в сложном предложении. Развитие речи. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение? Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация с учётом ситуации общения. Овладение умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при обращении с помощью средств ИКТ. Практическое овладение монологической формой речи. Умение строить устное монологическое высказывание на определённую тему с использованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение). Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста (абзацев). Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев). План текста. Составление планов к заданным текстам. Создание собственных текстов по предложенным и самостоятельно составленным планам. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности. Знакомство с жанрами письма и поздравления. Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов. Знакомство с основными видами изложений и сочинений (без заучивания учащимися определений): изложение подробное и выборочное, изложение с элементами сочинения; сочинение-повествование, сочинение-описание, сочинение-рассуждение.

Тематическое планирование

№

Наименование раздела

Всего часов

Наша речь.

Текст.

Предложение.

Слова, слова, слова …

Звуки и буквы.

Части речи.

Повторение.

Итого:

201ч

Календарно-тематическое планирование

Дата

№ урока

Тема урока

Вид и форма контроля

Планируемые образовательные результаты

Информационное обеспечение урока, оборудование

Предметные

Метапредметные

Личностные

Наша речь

1.09

Знакомство с учебником «Русский язык». Виды речи.

Работа с учебником, беседа по вопросам, саморегуляция.

Овладевают первоначальными представлениями о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознают значение русского языка.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: ориентируются в учебнике, учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: договариваются с одноклассниками и учителем о правилах поведения и общения и следуют им.

Проявляют чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознают свою этническую и национальную принадлежность, знакомятся с ценностями многонационального российского общества, становлением гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебникдля общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

2.09

Наша речь. Что можно узнать о человеке по его речи?

Чтение, беседа по вопросам, письмо, саморегуляция.

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

Регулятивные:планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык», приобретают навыки смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

Коммуникативные:проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения, проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебникля общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

3.09

Диалог и монолог.

Чтение, беседа по вопросам, письмо, саморегуляция.

Учатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

Познавательные:активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач, владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

Текст

4.09

Что такое текст? Тема текста.

Диалог-беседа, рассказ-монолог,чтение, беседа по вопросам, письмо, саморегуляция.

Регулятивные:владеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, владеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, выполняют логические действия

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения, эстетические потребности и ценности.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

5.09

Главная мысль текста.

Чтение, беседа по вопросам, письмо, саморегуляция.

Регулятивные:оценивают уровень владения тем или иным учебным действием, отвечают на вопрос: что я не знаю и не умею?

Познавательные:умеют работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета, анализируют, определяют основную мысль текста, самостоятельно находят способы решения проблемы.

Коммуникативные:активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Демонстрируют целостнвй социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

7.09

Части текста.

Чтение, беседа по вопросам, письмо, саморегуляция.

Овладевают навыками учебных действий с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Регулятивные:обладают способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:умеют работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета, владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

Коммуникативные:умеют слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий.

Проявляют начальные навыки адаптации в динамично развивающемся и изменяющемся мире.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

Предложение

8.09

Предложение как единица речи, его назначение и признаки.

Чтение, беседа по вопросам, письмо, словарный диктант, саморегуляция.

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознают значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

Регулятивные:принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:оперируют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, составляют тексты в устной и письменной форме.

Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуации.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

9.09

Связь слов в предложении.

Чтение, беседа по вопросам, письменные работы, саморегуляция.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные:планируют решение учебной задачи

Познавательные:владеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета, осуществляют анализ, сравнение, наблюдение.

Коммуникативные:проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Имеют установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

10.09

Логическое (смысловое) ударение в предложении.

Чтение, беседа по вопросам, письменные работы, саморегуляция.

Позитивно относятся к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

Познавательные:владеют используют знаково-символические средства представления информации, различные способы поиска, осуществляют анализ, сравнение, наблюдение.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

11.09

Главные члены предложения (основа предложения).

Чтение, беседа по вопросам, письменные работы, саморегуляция.

Регулятивные:принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:используют знаково-символические средства для решения учебной задачи, выполняют логические действия.

Коммуникативные:определяют общую цель и пути её достижения, умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществляют взаимный контроль, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

12.09

Второстепенные члены предложения.

Чтение, беседа по вопросам, письменные работы, саморегуляция.

Воспринимают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Овладевают умением проверять написанное.

Регулятивные:корректируют деятельность.

Познавательные:владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, выполняют логические действия.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

14.09

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

Чтение, беседа по вопросам, письменные работы, саморегуляция.

Учатся опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

15.09

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

Чтение, беседа по вопросам, письменные работы, саморегуляция.

Регулятивные:оценивают уровень овладения тем или иным учебным действием.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

16.09

Распространённые и нераспространённые предложения.

Чтение, беседа по вопросам, письменные работы, саморегуляция.

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, синтаксисе, об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Регулятивные:принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, выполняют логические действия.

Коммуникативные:в коммуникации строят понятные для окружающих высказывания.

Проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

17.09

Связь слов в предложении.

Беседа по вопросам, письменные работы, чтение, саморегуляция.

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Познавательные:осознанно строят речевое высказывание, владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

Коммуникативные:в проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

18.09

Сочинение по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень».

Беседа по вопросам, устный рассказ по картине, письменные работы, чтение, саморегуляция.

Регулятивные:анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение человека.

Познавательные:используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, строят рассуждения в форме простых суждений об объекте, анализируют произведение искусства.

Осознают эстетические потребности и ценности, владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

19.09

Связь слов в предложении. Обобщение знаний. Проверочная работа по теме «Предложение».

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, саморегуляция.

Познавательные:владеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета, выполняют анализ, обобщение, установление аналогий и причинно-следственных связей, отнесение к известным понятиям.

Коммуникативные:договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществляют взаимный контроль, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

Слова, слова, слова …

21.09

Слово и его лексическое значение.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, саморегуляция.

Осваивают первоначальные научные представления о лексике как элементе системы и структуры русского языка, рассматривают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры.

Регулятивные:обладают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из иллюстрации, овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, самостоятельно создают способы решения проблем.

Коммуникативные:оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета.

Осознают эстетические потребности и ценности.

22.09

Слово как общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, работа со словарём, саморегуляция.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные:осуществляют поиск решения учебной задачи.

Познавательные:учатся работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета, классифицируют слова.

Коммуникативные:умеют работать в паре, контролируют действия партнёра.

Проявляют уважительное отношение к иному мнению.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

23.09

Однозначные и многозначные слова.

Беседа по вопросам, беседа по схеме,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры.

Познавательные:учатся осуществляют поиск необходимой информации в словаре, используют знаково-символические средства для решения учебной задачи, анализируют смысл слова, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:коммуникации строят понятные для окружающих высказывания.

Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

24.09

Прямое и переносное значение слов.

Беседа по вопросам, беседа по схеме,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:используют схему для решения учебной задачи, учатся строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

25.09

Синонимы.

Беседа по вопросам, беседа по схеме,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные:принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, выполняют логические действия.

Коммуникативные:активно используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

Проявляют основы гражданской идентичности личности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

26.09

Антонимы.

Беседа по вопросам, беседа по схеме,

письменные работы, чтение, работа со словарём, самопроверка.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

28.09

Синонимы и антонимы (обобщение знаний).

Беседа по вопросам, беседа по схеме,

письменные работы, чтение, работа со словарём, самопроверка.

Регулятивные:корректируют деятельность.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, осуществляют анализ пословиц.

Коммуникативные:определяют общую цель и пути её достижения, осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Проявляют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

29.09

Изложение текста.

Беседа по вопросам, беседа по схеме,

письменные работы, чтение, словарный диктант, самопроверка.

Познавательные:находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрации, самостоятельно находят способы решения прорблемы.

Коммуникативные:описывают объект.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

30.09

Родственные слова.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Осваивают первоначальные научные представления об элементе системы русского языка - лексике.

Коммуникативные:проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интереса сторон и сотрудничества.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

1.10

Родственные слова и синонимы. Родственные слова и слова с омонимичными корнями.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Осваивают первоначальные научные представления об элементе системы русского языка - лексике.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

2.10

Однокоренные слова. Корень слова.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение,

работа со словарём,

самопроверка.

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка : лексике, словообразовании, об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Регулятивные:планируют решение учебной задачи.

Познавательные:используют знаково-символические средства и справочную литературу для решения учебной задачи, выполняют логические действия.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы, используют речь для регуляции своего действия.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

3.10

Однокоренные слова. Корень слова. Единообразное написание корня в однокоренных словах.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение,

работа со словарём,

самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, осуществляют анализ, сравнение, обобщение.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

5.10

Однокоренные слова. Корень слова.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение,

работа со словарём,

самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из справочной литературы, осуществляют анализ, сравнение, обобщение.

Коммуникативные:оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета.

Проявляют познавательный интерес к изучению русского языка.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

6.10

Слог как минимальная произносительная единица.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение,

работа со словарём,

самопроверка.

Опознают и анализируют основные единицы языка, употребляют языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Регулятивные: выполняют учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

Познавательные:используют знаково-символические средства для решения учебной задачи, анализируют пословицу, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:активно используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

Проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, интерес к живой природе.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

7.10

Ударение.

Беседа по вопросам,

письменные работы, выразительное чтение, диалог,

самопроверка.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:используют знаково-символические средства представления информации, анализируют речь участников диалога.

Коммуникативные:выразительно читают диалог, используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

8.10

Ударение (продолжение).

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, диалог, работа с орфоэпическим словарём,

самопроверка.

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения.

Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, анализируют информацию делают выводы.

Проявляют познавательный интерес к изучению русского языка.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

9.10

Перенос слов по слогам.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, сравнивают, классифицируют по заданным критериям.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

10.10

Перенос слов по слогам (продолжение).

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

12.10

Сочинение по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение человека.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из иллюстрации, текста, самостоятельно находят способы решения проблем.

Коммуникативные:составляют рассказ по рисункам, эмоционально «переживают» текст.

Проявляют чувство ответственности за братьев наших меньших, попавших в беду, готовность прийти на помощь.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Звуки и буквы

13.10

Звуки и буквы.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе, об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из иллюстраций, справочной литературы, схем, знакомятся с базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

14.10

Звуки и буквы.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

15.10

Русский алфавит, или Азбука.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:владеют базовыми предметными межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, осуществляют логические действия, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, осуществляют построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

Коммуникативные:умеют в коммуникации строить понятные партнёру высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

16.10

Использование алфавита при работе со словарями.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

17.10

Употребление прописной буквы. Сочинение по репродукции картины Серебряковой «За обедом».

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: могут оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, выделяют существенную информацию из текста, осуществляют классификацию.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

19.10

Гласные звуки.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения её результата.

Познавательные:используют знаково-символические средства представления информации, осуществляют анализ, сравнение звуков.

Коммуникативные:умеют использовать свою речь для регуляции своего действия.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

20.10

Гласные звуки. Слова с буквой э.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, выделяют существенную информацию из текста и иллюстрации.

Коммуникативные:умеют использовать свою речь для регуляции своего действия.

На основе нравственного содержания текстов проявляют готовность оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, эмоционально «переживают» текст, выражают свои эмоции.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

21.10

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Ударные и безударные гласные звуки.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Опознают и анализируют основные единицы языка, грамматические категории языка, употребляют языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:владеют базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, осуществляют сравнение, анализ.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

22.10

Правило обозначения буквой безударного гласного звука.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы.

Проявляют познавательный интерес и учебные мотивы.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

23.10

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные:учатся работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета, выполняют логические действия.

Коммуникативные:умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Владеют начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

24.10

Контрольный диктант за I четверть (с грамматическим заданием).

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные:применяют имеющиеся знания, осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения.

Коммуникативные:умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Определяют границы собственного знания и «незнания».

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

48.

26.10

Словарный диктант. Работа над ошибками.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные:умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Определяют границы собственного знания и «незнания».

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

27.10

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова.

Беседа по вопросам,

комментированное письмо, чтение, самопроверка.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме, устанавливают причинно-следственные связи.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

28.10

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова.

Беседа по вопросам,

комментированное письмо, чтение, самопроверка.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:владеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета, умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

29.10

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова.

Беседа по вопросам,

комментированное письмо, чтение, самопроверка.

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:учатся работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык», анализируют, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

30.10

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова.

Беседа по вопросам,

комментированное письмо, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме, выделяют главную мысль, приводят доказательства.

Коммуникативные:умеют работать в паре и группе, в коммуникации строят понятные для партнёра высказывания.

Знают основные моральные нормы ( взаимопомощь, ответственность).

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

31.10

Буквы безударных гласных корня, которые надо запоминать.

Беседа по вопросам,

комментированное письмо, работа со словарём, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, умеют выделять существенную информацию из учебного текста.

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Проявляют познавательный интерес к изучению нового.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

2 четв.

54(1)

9.11

Буквы безударных гласных корня, которые надо запоминать.

Беседа по вопросам,

комментированное письмо, работа со словарём, чтение, пересказ текста, самопроверка.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием справочной литературы, выполняют логические действия.

Воспринимают речь учителя, непосредственно не обращённую к учащемуся.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

55(2)

10.11

Правописание словарных слов.

Беседа по вопросам, письмо, работа со словарём, чтение, орфографические задачи, самопроверка.

Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Коммуникативные:умеют использовать речь для регуляции своего действия.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

56(3)

11.11

Правописание словарных слов.

Беседа по вопросам, письмо, работа со словарём, чтение, дидактическая игра, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

57(4)

12.11

Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Беседа по вопросам, письмо, работа со словарём, чтение, дидактическая игра, самопроверка.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, контролируют и оценивают знания и учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы.

Определяют границы собственного знания и «незнания».

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

58(5)

13.11

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами.

Беседа по вопросам, письмо, работа со словарём, чтение, дидактическая игра, самопроверка.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы.

Определяют границы собственного знания и «незнания».

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

59(6)

14.11

Контрольно-проверочный диктанттеме «Буквы безударных гласных корня»

( с грамматическим заданием).

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные:умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Определяют границы собственного знания и «незнания».

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

60(7)

16.11

Сочинение по репродукции картины С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство».

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: высказывают своё предположение (версию) на основе работы с репродукцией картины.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из произведения живописи, умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, выдвигают гипотезы и обосновывают их.

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Осознают эстетические потребности и ценности. Высказывают своё отношение к герою картины.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

61(7)

17.11

Словарный диктант.Работа над ошибками, допущенными в диктанте и сочинении.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные:умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Определяют границы собственного знания и «незнания».

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

62(8)

18.11

Согласные звуки.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника, умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации.

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

63(9)

19.11

Согласные звуки.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

64(10)

20.11

Согласный звук [ й^,] и буква й( и краткое).

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в учебном тексте, выполняют логические действия.

Коммуникативные:умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Владеют начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

65(11)

21.11

Согласный звук [ й^,] и буква й( и краткое).

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Владеют начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

66(12)

23.11

Слова с удвоенными согласными.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме, выполняют логические действия.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

67(13)

24.11

Сочинение по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси».

Беседа по вопросам,

письменные работы, устный и письменный рассказ, чтение, самопроверка.

Имеют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, используют репродукцию картины для решения учебной задачи, умеют строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, анализируют произведение искусства, устанавливают причинно-следственные связи, формулируют проблему, самостоятельно находят способы решения проблемы.

Коммуникативные:адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Осознают эстетические потребности и ценности, имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

68(14)

25.11

Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Проект «И в шутку и всерьёз».

Беседа по вопросам,

письмо, презентация проектов, самопроверка.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, умеют строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, формулируют проблему, самостоятельно находят способы решения проблемы.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

69(15)

26.11

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием учебной и дополнительной литературы, анализируют объекты с выделением существенных признаков.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

70(16)

27.11

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

Регулятивные: различают способ и результат действия.

Познавательные:используют отрывок художественного произведения и рисунок для решения учебной задачи, владеют основами смыслового чтения, выделяют существенную информацию.

Коммуникативные:понимают возможность существования различных позиций других людей, отличных от собственной и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Осознают эстетические потребности и ценности, имеют мотивацию к творческому труду.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

71(17)

28.11

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные: различают способ и результат действия.

Осознают эстетические потребности и ценности, имеют мотивацию к творческому труду.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

72(18)

30.11

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные: различают способ и результат действия.

Осознают эстетические потребности и ценности, имеют мотивацию к творческому труду.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

73(19)

1.12

Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука на письме.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:владеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета, умеют осуществлять сравнение, анализ, синтез, обобщение, устанавливать аналогии, строить рассуждения.

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Проявляют положительные качества личности: скромность, бережливость, совестливость.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

74(20)

2.12

Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:владеют базовыми предметными межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, умеют строить рассуждения.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

75(21)

3.12

Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

Регулятивные: планируют , контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач, владеют основами смыслового чтения художественных и познавательных текстов, умеют выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные:определяют общую цель и пути её достижения.

Эмоционально «переживают» текст.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

76(22)

4.12

Буквосочетания с шипящими звуками.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:активно осуществляют поиск необходимой информации в учебной литературе, устанавливают причинно-следственные связи, анализируют фразеологизмы.

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умениями избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

77(23)

5.12

Буквосочетания с шипящими звуками.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации в справочной литературе, классифицируют слова по самостоятельно установленным критериям.

Коммуникативные:формулируют своё мнение и позицию.

Владеют начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

78(24)

7.12

Правописание в словах буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации в тексте, владеют основами смыслового чтения художественных и познавательных текстов, умеют выделять существенную информацию.

Коммуникативные:в коммуникации умеют строить понятные для партнёров высказывания.

Имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

79(25)

8.12

Правописание в словах буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:в коммуникации умеют строить понятные для партнёров высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

80(26)

9.12

Правописание в словах буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нчи других изученных орфограмм.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

81(27)

10.12

Подготовка к осуществлению проекта «Рифма».

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные: выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, формулируют проблему, самостоятельно находят способы её решения.

Коммуникативные:умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

82(28)

11.12

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:осуществляют поиск информации в учебном тексте, устанавливают причинно-следственные связи.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

83(29)

12.12

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:ориентируются на разнообразие способов решения задач, умеют осуществлять анализ звуков, фразеологизмов.

Коммуникативные:воспринимают текст с учётом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для её решения.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

84(30)

14.12

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные: планируют , контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, знают основы смыслового чтения текста, умеют выделять существенную информацию.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

85(31)

15.12

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные: планируют , контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

86(32)

16.12

Проверочный диктант по теме «Буквосочетания с шипящими звуками».

Беседа по вопросам,

диктант, самопроверка.

Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

87(33)

17.12

Звонкие и глухие согласные звуки.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:осуществляют поиск информации в учебной литературе, используют знаково-символические средства для решения учебной задачи, умеют проводить анализ, сравнение звуков.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

88(34)

18.12

Звонкие и глухие согласные звуки.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике, лексике, синтаксисе, об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска Smart Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

89(35)

19.12

Правописание слов с парным по глухости/звонкости согласным на конце слова или перед согласным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Умеют опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации языкового общения.

Регулятивные:

определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:свободно ориентируются и воспринимают учебный текст, строят логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные:проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

90(36)

21.12

Правописание слов с парным согласным на конце слова или перед согласным. Особенности проверочного и проверяемого слов.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

Осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном в целях обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, анализируют текст, определяют его смысл, используют доказательство.

Коммуникативные:владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

91(37)

22.12

Правописание слов с парным по глухости/звонкости согласным на конце слова или перед согласным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

Понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные:осуществляют поиск информации для выполнения учебных заданий в дополнительной литературе, анализируют изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков.

Коммуникативные:проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

92(38)

23.12

Правописание слов с парным по глухости/звонкости согласным на конце слова или перед согласным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные:понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме, осуществляют анализ и сравнение.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

93(39)

24.12

Правописание слов с парным по глухости/звонкости согласным на конце слова или перед согласным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

Владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к окружающей природе.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

94(40)

25.12

Контрольный диктант за II четверть (с грамматическим заданием).

Беседа по вопросам,

диктант, самопроверка.

Регулятивные:

Понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, осуществляют анализ слова, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

Осуществляют нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

95(41)

26.12

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

Понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

3 четв.

96(1)

12.01

Правописание слов с парным по глухости/звонкости согласным на конце слова или перед согласным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

Понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные:проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

97(2)

13.01

Правописание слов с парным по глухости/звонкости согласным на конце слова или перед согласным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

98(3)

14.01

Правописание слов с парным по глухости/звонкости согласным на конце слова или перед согласным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

Владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к окружающей природе.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

99(4)

15.01

Обобщение знаний об изученных правилах письма.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

Проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, используют знания орфограмм при выполнении учебных заданий, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:осуществляют контроль, коррекцию и оценку своих действий.

Проявляют позитивное отношение к школе и учебной деятельности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

100(5)

16.01

Изложение текста по вопросам.

Беседа по вопросам, беседа по схеме,

письменные работы, чтение, словарный диктант, самопроверка.

Познавательные:находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрации, самостоятельно находят способы решения проблемы.

Коммуникативные:описывают объект.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

101(6)

18.01

Работа над ошибками, допущенными в изложении. Обобщение знаний об изученных правилах письма.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

102(7)

19.01

Проверочная работа по теме « Парные по глухости/звонкости согласные на конце слова или перед согласным».

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

103(8)

20.01

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

104(9).

21.01

Разделительный мягкий знак (ь).

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Проявляют познавательный интерес к изучению нового.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

105(10)

22.01

Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

Умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные:осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, осуществляют сравнение и анализ, классификацию слов по самостоятельно определённым критериям.

Коммуникативные:договариваются, приходят к общему решению, используют в общении правила вежливости.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

106(11)

23.01

Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из текста стихотворения и рисунков, осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.

Знают моральные нормы и умеют выделять нравственный аспект поведения.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

107(12)

25.01

Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные:ориентируются на разнообразие способов решения задач, воспроизводят информацию, полученную ранее, выполняют логические действия.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

108(13)

26.01

Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Проявляют познавательный интерес к изучению нового.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

109(14)

27.01

Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь) и другими изученными орфограммами.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

Коммуникативные:договариваются, приходят к общему решению, используют в общении правила вежливости.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

110(15)

28.01

Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь) и другими изученными орфограммами.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные:

владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из текста, осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.

Знают моральные нормы и умеют выделять нравственный аспект поведения.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

111(16)

29.01

Проверочный диктант по теме «Разделительный мягкий знак (ь)» (с грамматическим заданием).

Беседа по вопросам,

диктант, самопроверка.

Регулятивные:

Коммуникативные:умеют задавать вопросы.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

Части речи

112(17)

30.01

Части речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные:

Владеют способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:используют знаково-символические средства для решения учебной задачи, оперируют базовыми предметными понятиями, осуществляют сравнение, анализ, синтез.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

113(18)

1.02

Употребление частей речи в тексте.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, владеют основами смыслового чтения художественного текста, умеют выделять существенную информацию из текста.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Эмоционально «переживают» текст.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

114(19)

2.02

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: лексике, морфологии и синтаксисе, об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:оперируют базовыми предметными понятиями, осуществляют сравнение, анализ, синтез, классификацию.

Устанавливают связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

115(20)

3.02

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

116(21)

4.02

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном в целях обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:извлекают информацию из учебного текста, анализируют, классифицируют слова, осуществляют сравнение.

Коммуникативные:управляют поведением партнёра, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

117(22)

5.02

Неодушевлённые имена существительные.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:находят необходимую информацию в словаре, осуществляют анализ, классификацию, сравнение.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

118(23)

6.02

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные:находят необходимую информацию в словаре, осуществляют анализ, классификацию, сравнение.

Коммуникативные:полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

119(24)

8.02

Собственные и нарицательные имена существительные.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Познавательные:находят необходимую информацию из учебного текста, осуществляют анализ, классификацию, сравнение.

Коммуникативные:управляют поведением партнёра, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

120(25)

9.02

Собственные и нарицательные имена существительные.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные:полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

121(26)

10.02

Правописание собственных имён существительных.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют основами смыслового чтения.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

122(27)

11.02

Правописание собственных имён существительных.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

123(28)

12.02

Правописание собственных имён существительных.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные:полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

124(29)

13.02

Правописание собственных имён существительных. Названия и клички животных.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные:используют иллюстрации для решения учебной задачи, осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач, строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

125(30)

15.02

Правописание собственных имён существительных. Географические названия.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

126(31)

16.02

Единственное и множественное число имён существительных.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения, соотносят с известными понятиями.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Проявляют познавательный интерес к изучению нового.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

127(32)

17.02

Изменение имён существительных по числам.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Познавательные:используют рисунки для решения учебной задачи, извлекают информацию из учебного текста, осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения, соотносят с известными понятиями.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

128(33)

18.02

Изменение имён существительных по числам.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

129(34)

19.02

Число имён существительных. Имена существительные , употребляющиеся только в одном числе: единственном или множественном.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

130(35)

20.02

Обобщение знаний об имени существительном.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют основами смыслового чтения художественных текстов, выделяют существенную информацию из текста.

Коммуникативные:проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий.

Эмоционально «переживают» текст.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска Smart Board 480 прямой проекции, мультимедийный проектор Optoma DS 327,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

131(36)

22.02

Подробное изложение повествовательного текста.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:используют текст и рисунки для решения учебных задач, владеют основами смыслового чтения художественных текстов, выделяют существенную информацию из текста, анализируют рисунки.

Коммуникативные:умеют в коммуникации строить понятные для окружающих высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

132(37)

24.02

Работа над ошибками, допущенными в изложении. Проверочный диктант по теме «Правописание собственных имён существительных» (с грамматическим заданием).

Беседа по вопросам,

диктант, самопроверка.

Регулятивные:

Коммуникативные:умеют задавать вопросы.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

133(38)

25.02

Проверочная работа по теме «Имя существительное».

Беседа по вопросам,

проверочная работа, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные:

Оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, осуществляют анализ, сравнение, классификацию, дифференциацию, доказательства при определении признаков имени существительного.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы, строить в коммуникации понятные для партнёра высказывания.

Проявляют чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознают свою этническую и национальную принадлежность, приобщаются к ценностям многонационального российского общества, гуманистическим ценностным ориентациям.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

134(39)

26.02

Глагол как часть речи.значение глаголов в речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

135(40)

27.02

Глагол как часть речи.значение глаголов в речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации в художественном тексте, владеют основами смыслового чтения художественных текстов.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

136(41)

29.02

Значение глаголов в речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, осуществляют анализ, сравнение, классификацию.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы.

Проявляют уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

137(42)

1.03

Признаки глагола.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

138(43)

2.03

Признаки глагола.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы.

Проявляют уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

139(44)

3.03

Сочинение по репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, осуществляют анализ картины.

Коммуникативные:владеют монологической и диалогической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

140(45)

4.03

Единственное и множественное число глаголов.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании, морфологии и синтаксисе, об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные:имеют сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык», осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

141(46)

5.03

Единственное и множественное число глаголов.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из словаря, осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

142(47)

7.03

Единственное и множественное число глаголов.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Коммуникативные:проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

143(48)

9.03

Правописание частицы не с глаголами.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Имеют первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

Регулятивные: умеют прогнозировать результат и уровень усвоения знаний.

Познавательные:используют пословицы, стихотворения для решения учебной задачи, устанавливают причинно-следственные связи, анализируют пословицы.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

144(49)

10.03

Обобщение знаний о глаголе.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные:умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, устанавливают причинно-следственные связи, осуществляют классификацию.

Коммуникативные:допускают существование различных точек зрения.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

145(50)

11.03

Обобщение знаний о глаголе.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Познавательные:используют справочную литературу для решения учебной задачи, овладевают навыками смыслового чтения.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Знают моральные нормы и умеют выделять нравственный аспект поведения.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

146(51)

12.03

Текст-повествование и роль в нём глаголов.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

147(52)

14.03

Составление текста-повествования на заданную тему.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные:полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

148(53)

15.03

Проверочная работа по теме «Глагол».

Беседа по вопросам,

проверочная работа, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные:

Коммуникативные:умеют задавать вопросы, строить в коммуникации понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

149(54)

16.03

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

150(55)

17.03

Связь имени прилагательного с именем существительным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации в тексте, анализируют, доказывают.

Коммуникативные:полно и точно выражают свои мысли.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

151(56)

18.03

Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные:ориентируются на разнообразие способов решения учебной задачи, владеют основами смыслового чтения.

Коммуникативные:проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

152(57)

19.03

Контрольный диктант за III четверть (с грамматическим заданием).

Беседа по вопросам,

диктант, самопроверка.

Регулятивные:

Понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

4 четв

153(1)

29.03

Работа над ошибками. Употребление в речи имён прилагательных.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, владеют основами смыслового чтения.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

154(2)

30.03

Имя прилагательное как часть речи. Сравнение как одно из выразительных средств языка.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Познавательные:выявляют особенности разных объектов в процессе их рассматривания, осуществляют сравнение, анализ.

Коммуникативные:полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Уважительно относятся к иному мнению, истории и культуре.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

155(3)

31.03

Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение по числам.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из текста, владеют основами смыслового чтения художественного и учебного текста.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

156(4)

1.04

Единственное и множественное число имён прилагательных.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме,

владеют основами смыслового чтения художественного и учебного текста.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

157(5)

2.04

Текст-описание и роль в нём имён прилагательных.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме,

владеют основами смыслового чтения художественного и учебного текста.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

158(6)

4.04

Текст-описание и роль в нём имён прилагательных.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные:извлекают необходимую информацию в тексте, осуществляют анализ, устанавливают причинно-следственные связи.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

159(7)

5.04

Составление текста-описания.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные:используют предметы, иллюстративный материал для решения учебной задачи, самостоятельно находят способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

160(8)

6.04

Обобщение знаний об имени прилагательном. Составление текста-описания по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка».

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:ориентируются на разнообразие способов решения учебной задачи, умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Коммуникативные:слушают и понимают речь других, осуществляют классификацию.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

161(9)

7.04

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Умеют решать коммуникативные задачи при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, анализируют, делают вывод, умозаключения.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

162(10)

8.04

Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи (общее представление).

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные:структурируют знания, овладевают навыками смыслового чтения учебного текста.

Коммуникативные:слушают и понимают речь других.

Проявляют бережное отношение к природе.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

163(11)

9.04

Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Познавательные:овладевают базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, умеют осуществлять синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.

Коммуникативные:управляют поведением партнёра, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

Овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

164(12)

11.04

Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные:структурируют знания, овладевают навыками смыслового чтения учебного текста.

Коммуникативные:слушают и понимают речь других.

Проявляют бережное отношение к природе.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

165(13)

12.03

Местоимение как часть речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Коммуникативные:управляют поведением партнёра, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

Овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

166(14)

13.04

Текст-рассуждение.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:осуществляют поиск и выделение необходимой информации, анализируют текст.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

167(15)

14.04

Проверочная работа по теме «Местоимение».

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

168(16)

15.04

Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Познавательные:осуществляют поиск и выделение необходимой информации из схемы и рисунка, анализируют выражения, делают выводы.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

169(16)

16.04

Правописание предлогов с именами существительными.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владеют умением проверять написанное.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из справочной литературы, владеют основами смыслового чтения.

Коммуникативные:учатся разрешать конфликт.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

170(17)

18.04

Правописание предлогов с именами существительными.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из знаково-символических средств, анализируют, делают выводы.

Коммуникативные:полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

171(18)

19.04

Восстановление деформированного повествовательного текста.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Коммуникативные:полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

172(19)

20.04

Проверочная работа по теме «Предлоги».

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

173(20)

21.04

Проект «В словари - за частями речи!»

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека, овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием словарей, формулируют проблему, самостоятельно находят способы её решения.

Коммуникативные:принимают участие в работе парами и группами, оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

174(21)

22.04

Контрольный диктант за год обучения по курсу «Русский язык. 2 класс» (с грамматичес-

ким заданием).

Беседа по вопросам,

диктант, самопроверка.

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания, овладевают умением проверять написанное, первоначальными научными представлениями о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании, морфологии и синтаксисе.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:применяют имеющиеся знания для решения учебных заданий, осуществляют логические действия.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

175(22)

23.04

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

Повторение

176(23)

25.04

Повторение. Текст. Типы текстов.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Осознают эстетические потребности и ценности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

177(24)

26.04

Текст. Типы текстов.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

Познавательные:используют рисунки для решения учебной задачи, владеют основами смыслового чтения текста.

Коммуникативные:принимают другое мнение и позицию.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

178(25)

27.04

Повторение. Предложение. Члены предложения. Связь слов в предложении. Диалог.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные:управляют поведением партнёра, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

179(26)

28.04

Предложение. Члены предложения. Связь слов в предложении. Диалог.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:используют схемы для решения учебных задач, осуществляют анализ, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра.

Задаются вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и умеют находить на него ответ.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

180(27)

29.04

Предложение. Члены предложения. Связь слов в предложении. Диалог.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные:управляют поведением партнёра, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

181(28)

30.04

Повторение. Слово и его лексическое значение. Однокоренные слова.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, осуществляют анализ слов, выражений, текста.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Проявляют позитивное отношение к школе и учебной деятельности.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

182(29)

3.05

Слово и его лексическое значение. Однокоренные слова.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:принимают участие в работе парами и группами.

Устанавливают связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

183(30)

4.05

Повторение. Части речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Познавательные:используют рисунки для решения учебной задачи, понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме, осуществляют анализ объекта, характеризуют.

Коммуникативные:слушают и понимают речь других.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

184(31)

5.05

Части речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные:используют рисунки для решения учебной задачи, понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме, планируют , контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные:управляют поведением партнёра, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

185(32)

6.05

Части речи.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: принимают учебную задачу и осуществляют её выполнение.

Познавательные:извлекают информацию из словаря синонимов, осуществляют анализ, сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:принимают другое мнение и позицию.

Овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

186(33)

7.05

Повторение. Звуки и буквы.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Познавательные:используют знаково-символические средства для решения учебной задачи, осуществляют анализ, синтез, сравнение, классификацию звуков и букв.

Коммуникативные:договариваются, приходят к общему решению.

Задаются вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и умеют находить на него ответ.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

187(34)

10.05

Повторение. Правила правописания.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

Познавательные:ориентируются на разнообразие способов решения задач, планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные:слушают и понимают речь других.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

188(35)

11.05

Правила правописания.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные:осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной речи, планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные:договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

189(36)

12.05

Правила правописания.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: принимают учебную задачу и осуществляют её решение.

Познавательные:извлекают информацию из текстов, осуществляют анализ, сравнение.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

190(37)

13.05

Правила правописания.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: понимают указанные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устнойи письменной форме, владеют основами смыслового чтения художественных текстов, умеют выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Высказывают своё отношение к героям прочитанных произведений, их поступкам.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

191(38)

14.05

Итоговое комплексное тестирование.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: принимают учебную задачу и выполняют её осуществление.

Познавательные:привлекают имеющиеся знания, осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения, соотносят с известными понятиями.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Имеют представление о том, как добиться успеха в учёбе.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

192(39)

16.05

Повторение пройденного материала.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, чтение, самопроверка.

Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:в коммуникации умеют строить понятные для партнёров высказывания.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

193(40)

17.05

Повторение пройденного материала.

Беседа по вопросам, письменные работы, чтение, саморегуляция.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

194(41)

18.05

Повторение пройденного материала.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Коммуникативные:учатся разрешать конфликт.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

195(42)

19.05

Повторение пройденного материала.

Беседа по вопросам,

письменные работы, выразительное чтение, диалог,

самопроверка.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные:выразительно читают диалог, используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

196(43)

20.05

Повторение пройденного материала.

Беседа по вопросам,

письменные упражнения, устные ответы, самопроверка.

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:находят необходимую информацию в словаре, осуществляют анализ, классификацию, сравнение.

Коммуникативные:используют в общении правила вежливости.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

197(44)

21.05

Повторение пройденного материала.

Беседа по вопросам,

комментированное письмо, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Коммуникативные:умеют работать в паре и группе, в коммуникации строят понятные для партнёра высказывания.

Знают основные моральные нормы ( взаимопомощь, ответственность).

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

198(45)

23.05

Повторение пройденного материала.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка.

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

199(46)

24.05

Повторение пройденного материала.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные:проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интереса сторон и сотрудничества

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

200(47)

25.05

Повторение пройденного материала.

Беседа по вопросам,

письменные работы, чтение, самопроверка

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.

воспринимают оценку учителя.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Интерактивная доска, мультимедийный проектор ,

мультимедийный диск к учебнику «Русский язык. 2 класс», авт. В. П. Канакина

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

№

Автор

Название

Издательство

Год

Канакина В. П., Горецкий В. Г.

Русский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

М.: Просвещение

2012

Канакина В. П.

Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.

М.: Просвещение

2012

Канакина В. П., Щёголева Г. С.

Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1 - 4 классы

М.: Просвещение

2012

Канакина В. П.

Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками.

М.: Просвещение

2012

2. Информационно-коммуникативные средства.

Электронное приложение к учебнику «Русский язык. 2 класс» Канакина В. П., Горецкий В. Г. (CD).

3. Наглядные пособия.

Касса букв классная (ламинированная, с магнитным креплением).

Комплект таблиц по русскому языку для 1 - 4 классов. 37 таблиц + методические рекомендации для учителя (формат А2).

4. Материально-технические средства.

Классная доска магнитная 3-х секционная.

Интерактивная доска.

Мультимедийный проектор с потолочным креплением.

Принтер

Компьютер.

5.Дополнительное оборудование

При проведении уроков используется оборудование «Мобильного класса» в соответствии с рабочей программой:

Комплект оборудования SensorLab с предустановленным и настроенным программным и методическим обеспечением для экспериментальной деятельности в начальной школе.
Учебно-наглядные пособия в комплекте:

Демонстрационное пособие «Касса «Лента букв»
Касса букв классная (ламинированная, с магнитным креплением)
Линейка классная 1м деревянная
Линейка классная пластмассовая 60см
Комплект таблиц по русскому языку для 1 - 4 к. 37 таблиц + методические рекомендации для учителя (формат А2)

Результаты освоения конкретного учебного курса, предмета, дисциплин и система их оценки Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты 1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. 2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. 3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. 4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. 5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. 7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. 9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. 10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметныерезультаты 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. 2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. 3. Использование знаково-символических средств представления информации. 4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач. 5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации. 6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах. 7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. 8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий. 9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. 10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества. 11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык». 12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. 13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные результаты 1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. 2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения. 3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека. 4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета. 5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов. 6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное. 7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. 8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; 9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Нормы оценок по русскому языку

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся начальных классов предназначены для обеспечения прочности усвоения детьми учебного материала по каждому из предметов начального цикла на уровне, требуемом программами.

Эти нормы позволяют осуществить систематический контроль за успешностью обучения учащихся, принимать меры к устранению пробелов, предупреждать неуспеваемость учащихся.

Учитель применяет для оценивания цифровой балл (отметку) и оценочное суждение.

Отметка как цифровое оформление оценки вводится учителем со второго класса.
Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ: диктантов, грамматических заданий, контрольных списываний, изложений, тестовых заданий.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.
Контрольное списывание, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.
Изложение (обучающее) проверяет, как идет формирование навыка письменной речи; умения понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов; умения организовать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка. Тестовые задания - динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.
Ошибки:
- нарушение правил написания слов, включая грубые случаи пропуска, перестановки, замены, вставки лишних букв в словах;
- неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемым написанием);
- отсутствие изученных знаков препинания в тексте (в конце предложения и заглавной буквы в начале предложения);
- наличие ошибок на изученные правила по орфографии; ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки;
- существенные отступления от авторского текста при написании изложения, искажающие смысл произведения;
- отсутствие главной части изложения, пропуск важных событий, отраженных в авторском тексте;
- употребление слов в не свойственном им значении (в изложении).
За одну ошибку в диктанте считаются:
а) два исправления;
б) две пунктуационные ошибки;
в) повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове ножи дважды написано в конце ы,
г) две негрубые ошибки.

Негрубыми считаются следующие ошибки:
а) повторение одной и той же буквы в слове (например, каартофель);
б) при переносе слова, одна часть которого написана на одной стороне, а вторая опущена;
в) дважды написано одно и то же слово в предложении;
г) недописанное слово.

Недочеты:
- отсутствие знаков препинания в конце предложений, если следующее предложение написано с большой буквы;
- отсутствие красной строки;
- незначительные нарушения логики событий авторского текста при написании изложения.
За ошибку в диктанте не считают:
а) ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном, ни в предшествующих классах не изучались;
в) единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

Снижение отметки за общее впечатление от работы допускается в случаях, указанных выше.
Тексты диктантов подбираются средней трудности с расчетом на возможность их выполнения всеми детьми. Каждый текст включает достаточное количество изученных орфограмм (примерно 60% от общего числа всех слов диктанта). Текст не должен иметь слова на не изученные к данному моменту правила или такие слова заранее выписываются на доске. Нецелесообразно включать в диктанты и слова, правописание которых находится на стадии изучения.

В качестве диктанта предлагаются связные тексты - либо авторские, адаптированные к возможностям детей, либо составленные учителем. Тематика текста должна быть близкой и интересной детям: о природе, дружбе, жизни детей, родной стране, путешествиях и т.п. Предложения должны быть просты по структуре, различны по цели высказывания и состоять из 2-8 слов с включением синтаксических категорий, которые изучаются в начальной школе (однородные члены предложения).

Допустимое количество орфографических и пунктуационных ошибок, при которых выставляются оценки.

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

"5"

1 исправление

"4"

1-2 ошибки и 1 исправление

1 ошибка и 1 исправление

"3"

3 ошибки и 1 исправление

2 ошибки и 1 исправление

"2"

4 ошибки

3 ошибки

Словарные диктанты проводятся в качестве текущих проверочных работ и контрольных (один раз в четверть). Содержание словарных диктантов составляют слова, написание которых не регулируется правилами.
Объем словарных диктантов:
2 класс 8 - 10 слов,
3 класс 10 - 12слов,
4 класс 12 -15 слов.
Оценивание словарных диктантов:
Оценка "5" ставится за безошибочное выполнение работы;
Оценка "4" ставится, если допущена 1 ошибка, 1 исправление;
Оценка "3" ставится, если допущено 2 ошибки, 1 исправление;
Оценка "2" ставится, если допущено 3 - 5 ошибок.

Оценка тестов.

Тестовая форма проверки позволяет существенно увеличить объем контролируемого материала по сравнению с традиционной контрольной работой (диктантом с грамматическим заданием) и тем самым создает предпосылки для повышения информативности и объективности результатов. Тест включает задания средней трудности.

Проверка может проводиться как по всему тесту, так и отдельно по разделам. Выполненная работа оценивается отметками "зачет" или "незачет". Считается, что ученик обнаружил достаточную базовую подготовку ("зачет"), если он дал не менее 75% правильных ответов. Как один из вариантов оценивания:
"ВЫСОКИЙ" - все предложенные задания выполнены правильно;
"СРЕДНИЙ" - все задания с незначительными погрешностями;
"НИЗКИЙ" - выполнены отдельные задания.
Учащихся следует подготовить заранее к выполнению работы. Для этого надо выделить 10-15 минут в конце одного из предшествующих уроков. Рекомендуется записать на доске 1-2 задания, аналогичные включенным в тест и выполнить их вместе с учащимися.

Базовый уровень 0 - 60%

60 - 77%

77 - 90%

90 - 100%

менее 17 баллов

18 - 22 балла

23 -26 баллов

27-30 баллов

"2"

"3"

"4"

"5"

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

Методического совета

МБОУ Пролетарской СОШ № 5

от ____________20_____года № ___

____________ ________________

Подпись руководителя МО

ФИО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______ ________________ ^ФИО

^{Подпись}

____ _________20_____года

^дата

загрузить