Конспект урока по математике на тему

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	Петрова И.Г.
Дата	31.10.2014
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Цели:

1.Образовательная: закрепить навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20; совершенствовать умение решать задачи, примеры, сравнивать числа.

2. Коррекционно - развивающая: развивать речь, память, внимание, мышление, пространственные ориентировки, счётную деятельность, мелкую моторику.

3.Воспитательная: воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, формировать учебную мотивацию.

Словарь: сложение, вычитание, задача, состав числа в пределах 20.

Оборудование: тетради, картинки, счетный материал, карточки, сказочные герои, картинка тучи, дерево

Ход урока:

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.

Сообщение темы урока.

- Посмотрите на доску. Найдите лишнюю картинку.

(солнце, дождь, птицы,желтые листья, почки на деревьях).

- Какая картинка лишняя? (почки на деревьях)

-Почему вы считаете ее лишней? (весной)- картинку снять!

- К какому времени года относятся остальные картинки? (к осени)

- Что происходит с природой осенью? (она затихает, тускнеет, становится невзрачной)

- У нас в гостях Осень. Она принесла вам интересные задания, выполнив которые мы закрепим навыки сложения и вычитания чисел в пределах второго десятка.

Устный счёт.

А)Нумерация чисел в пределах второго десятка

- Перед вами 1 задание Осени

- Что это? (туча)

- Это математическая тучка.

- Назовите числа на капельках дождя. (учитель показывает, дети называют по цепочке).

12, 8, 16, 17, 20, 19, 11, 10

- Найдите лишнее число. Почему? (однозначное)

- Как называются остальные числа? (двузначные).

- Назовите самое большое число (20), самое маленькое (10).

- Расставьте числа в порядке увеличения от 10 до 20.( Ученик к доске)

( 10, 11, 12, 16, 17, 19, 20)

- Назовите их

- Из каких разрядов состоят двузначные числа. (десятки и единицы).

Б) Работа со счетами

- Возьмите счеты и покажите

число, состоящее из 1 дес.3ед., 1 дес. 7 ед.

какое число стоит за числом 14?

перед числом 16?

между числами 11 и 13?

В) Задание на смекалку

- Решите хитрую задачу:

На заборе сидели 10 птиц: 2 скворца, 3 ласточки, 5 грачей. 2 бабочки улетело.

- Сколько птиц осталось? (10).

-Посмотрите на рисунок. Сколько фигур вы видите? Какая фигура является общей частью этих фигур?

Работа по теме урока.

А) Минутка чистописания

- Откройте тетради. Запишите число.

- Приготовьтесь к минутке чистописания. Какое число пропишем? (20).

- Скажите, из каких цифр состоит число 20? (2 и 0).

- запишите это число 5 раз

Б) Работа по карточке

-Осень пригласила к нам гостей. Кто это? ( Хрюша и Филя и Степашка). Где мы можем увидеть этих героев? ( в передаче «Спокойной ночи»). Они приготовили нам задачу.

-Положите перед собой Карточку №1

(Карточка №1)

Хрюша составил 7 примеров на сложение, а Филя - 5 примеров на вычитание. Сколько всего примеров они придумали?

- Иремель, прочитай задачу.

- О ком говорится в задаче? (о Хрюше и Филе).

- Что они делали ? (составляли примеры) - Какие примеры? (на сложение и вычитание).

- Что известно в задаче? ( Хрюша-7 примеров, Филя - 5 примеров).

-Что требуется узнать? ( Сколько примеров составили ХрюшаиФиля?

- А сейчас запишем задачу в тетрадях, но сначала составим краткую запись.

- Какие главные слова возьмём для краткой записи? ( Хрюша и Филя)

Х - 7 п.

Ф - 5 п.

- Как узнать сколько всего примеров они придумали? (сложить числа 5 и 7)

- Запишите задачу самостоятельно.(решают)подойти к Фазылу

- Покажите на счетах ответ задачи.

Физминутка

У Хрюши и Фили есть друг Степашка. Степашка -заяц и он вас приглашает выполнить веселую физминутку.

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы - серые клубочки.

Прыг - скок, прыг - скок -

Стал зайчонок на пенёк.

Всех построил по порядку,

Стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе,

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На «четыре» потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все по морковке съели

И за парты тихо сели .

Закрепление пройденного материала.

А) Сравнение чисел

- Посмотрите, на нашем дереве листья непростые, а числовые. Запишите и сравните эти числа самостоятельно.

18…19 13…14

11…11 17…16

20…19 15…15

- А теперь проверим? Сколько знаков «больше» вы поставили? Прочитайте эти выражения

- Сколько знаков «меньше» вы поставили? Прочитайте эти выражения

- Сколько знаков «равно» вы поставили? Прочитайте эти выражения

Б) Решение примеров

- Послушайте следующее заданиеОсени:откройте учебник на стр. 57, запишите и решите примеры под №1, а Фазыл будет выполнять задание на карточке.

-Новый пример не начинайте, а я уже прохожу и проверяю. Тем, кто первый решил , я поставлю оценку.( они помогали мне и на уроке), а остальных я оценю при проверке тетрадей.

- Итог урока

- Чему мы учились сегодня на уроке? (складывать и вычитать в пределах 20)

- Что мы для этого делали? (считали устно, решали примеры, сравнивали числа, решали примеры).

- Молодцы, оцените свою работу. Откройте конверты, достаньте листья

- Если вы считаете, что работали активно, не допускали ошибок - возьмите красный листок.

- Если вы работали активно, но испытывали затруднения - возьмите желтый листок.

- Если вам нужно еще потрудиться - возьмите зеленый листок.

- Поднимите вверх - у нас осенний листопад. Осень очень довольна.

- Спасибо за урок.

Карточка №1