Урок творчества. Изготовление аппликации из нитяной крошки "Зимующие птицы"

Цели урока:

1. Научить детей работать в технике "аппликация из нитяной крошки".
2. Развивать творческие способности и эстетический вкус.
3. Воспитывать аккуратность, бережливость и внимательность.Обобщить знания детей о зимующих птицах края; развивать наблюдательность, аккуратность, речь; воспитывать бережное отношение к природе.

Оснащение урока:

1. Иллюстрации природы, птиц.
2. Инструкционные карты.
3. Инструкции по охране труда при работе над аппликацией.
4. Демонстрационный планшет с образцами материалов и инструментов, необходимых для работы.
5. Выставка готовых работ.
6. Для каждого учащегося: эскиз, копировальная бумага, картон, клей ПВА, кисточка, ножницы, шерстяная пряжа различных цветов.

ХОД УРОКА

1. Организационная часть урока

Учитель. Встали, поздоровались, у всех хорошее настроение! Улыбнитесь друг другу. Рассмотрите выставку фотографий и рисунков. Подумайте какова тема выставки.

Дети. Природа

Учитель. Испортить, разрушить природу легко, а вот понять ее секреты, извлечь из них пользу может лишь тот, кто умеет любоваться ею, рассматривать ее, изучать. Этим мы сегодня и будем заниматься.

А эпиграфом к уроку я выбрала строчки Николая Заболоцкого:

Два мира есть у человека:
Один, который нас творил.
Другой, который век от века
Творил по мере наших сил.

Как вы думаете, о каких двух мирах говорится в стихотворении?

Дети. О природе и о мире, созданном человеком.

У. Наш урок посвящен тем, кто два раза родится: в первый раз гладкий, а второй раз мягкий.

Вёрст не считал,
По дорогам не езжал,
А за морем бывал.

Д. Это птицы.

У. Как вы догадались?

Ответы детей.

- Мир птиц очень красочный и разнообразный. В природе их очень много. В лесу, в поле, на реке - везде живут птицы. Посмотрите, какие они все нарядные. Какое разнообразие красок и оттенков! И каждая из них красива по-своему.

У. Вы знаете какие-нибудь стихи о птицах или загадки?

Снегирь сидит на ветке
В розовой жилетке,
А дятел в ярко-красной
Шапочке атласной.
Вдали мелькают сойки -
Синие ковбойки. (М.Пляцковский)

К нам с ветрами прилетели
Стайки ярких свиристелей.
Прилетели свиристели,
Песню севера запели. (Г.Ладонщиков)

Зарумянились кустарники
Не от утренней зари.
Эти красные фонарики
Засветили снегири. (Л.Татьяничева)

Учитель читает стихотворение Т.Зайцевой.

Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь.
Не покинув эту землю,
Много птиц осталось здесь.

У. Как называют птиц, которые остаются у нас зимовать или прилетают к нам зимой с севера?

Д. Зимующие

А каких еще зимующих птиц вы знаете?

Д. Воробей, ворона, галка, синица, клест, поползень, глухарь, тетерев, чечетки, рябчики.

II. Планирование работы

У. Расскажите о синичке, с которой мы недавно познакомились на уроке русского языка.

Спинка зеленоватая,
Животик желтоватый,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.

У. Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять!

Д. Снегирь.

У. Каждый из вас сможет рассказать об одной из зимующих птиц, но не при помощи слов, а используя бумагу, клей и шерстяные нитки. А почему выбрали нитки для аппликации, а не цветную бумагу?

Д. По структуре нитки напоминают перья; они такие же пушистые и яркие.

У. Мы будем создавать как бы живую птицу, используя нитки, то есть "рисовать" нитками. Художники, рисующие животных, птиц, называются по-особенному - художники-анималисты. Повторим хором.

Д. Художники-анималисты.

У. Мы художники-анималисты. Однако и художники, как известно, учатся у природы. Чтобы аппликация получилась выразительной, повнимательнее присмотритесь к нарядам птиц. Какого цвета наряд синицы, снегиря?

Ответы детей.

Учитель. Мы будем заниматься аппликацией. Послушайте откуда появилось этот вид рукоделия.

История возникновения аппликации

(Сообщение 1) Из покон веков женщины в свободное от работы время занимались различными видами рукоделия. Желание женщин приукрасить себя и свое жилище послужило толчком к изобретательству и выдумке. Сложно сказать, когда конкретно зародился тот или иной вид рукоделия, поскольку текстильные изделия тех времен почти не сохранились. Но можно точно сказать, что аппликация или нашивание различных лоскутов тканей, кожи и других материалов, а также наклеивание всевозможных материалов, таких как: крупы, семечки, скорлупа ореха, яичная скорлупа, любых природных материалов пришла к нам с Востока и из Византии. С годами различные виды аппликаций видоизменились, следуя за своей эпохой, направлением моды и появлением современных материалов. Стали применяться различные красители и лаки, что позволило продлить жизнь изделиям.

Учитель. Перед началом любой работы мы должны вспомнить правила безопасности при работе, т.к. мы будем использовать инструменты, которые могут причинить вред при неправильном использовании.

(Сообщение 2) Охрана труда при работе над аппликацией

Перед началом работы

На стол постелить защитный материал (бумага, полиэтилен, клеёнка, линолеум).

Проверить организацию рабочего места.

Во время работы

Не мешать и не отвлекать рядом сидящих.

Ножницы передавать ручками вперед.

Следить за организацией рабочего места.

Пользоваться инструкционной картой.

По окончании работы

Остатки пряжи выбросить в урну.

Инструменты и приспособления сдать дежурному.

Вымыть кисточку.

Демонстрация планшета с последовательностью выполнения работ, инструментов и приспособлений.

Инструкционная карта

Необходимые инструменты и материалы

Последовательность выполнения работ

III. Повторение изученного материала

Фронтальный опрос учащихся.

Вопросы

• Какую функцию выполняют ножницы при изготовлении аппликации?

• Почему для данной аппликации используется клей ПВА, а не другой?

• Расскажите о технике безопасности при работе над аппликацией.

IV. Практическая часть урока

Вводный инструктаж

- Показать правильность выполнения приемов по изготовлению аппликации из шерсти.

- Огласить задание на урок: изготовить аппликацию из нитяной крошки.

Текущий инструктаж

Во время работы учащиеся пользуются инструкционными картами, предложенными учителем.

Примерные образцы эскизов для выполнения аппликаций

Учитель проверяет организацию рабочего места, выполнение охраны труда, умение пользоваться приспособлениями и инструментами, а так же индивидуально консультирует учащихся.

V. Итог урока

Отметить лучшие работы

Приложение

Последовательность выполнения работ

№
п/п

Наименование работ

Необходимые материалы
и инструменты

1

Перевести эскиз на картон

Эскиз, копировальная бумага, карандаш

2

Измельчить шерсть

Шерсть, ножницы.

3

Нанести клей на отдельный мотив.

Кисточка, клей ПВА.

4

Равномерно распределить измельченную шерсть на клей и прижать.

Измельченная пряжа.

5

Готовую картину положить под пресс

6

Готовую картину поместить в рамку.

Картина, рамка.

Инструкционная карта

Необходимые инструменты и материалы