Урок математики в 1 классе по теме: «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. »

Раздел Начальные классы
Класс 1 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Математика

Урок № 94 Дата: 12.03.14

Тема урока: Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

Цель урока: Выявить умение учащихся образовывать числа из одного десятка и нескольких единиц. Задачи: - обучающие: Повторять последовательность и образование чисел второго десятка, формировать вычислительный навык, решать задачи. -развивающие: Развивать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения -воспитательные: Развивать мотивацию к учебной деятельности и творческий подход к выполнению заданий. Планируемые результаты: учащиеся научатся образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; решать задачи изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и её результат.



Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Организационный момент

Приветствие учащихся:

- Прозвенел звонок, начинается урок.

Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, улыбкой поприветствуйте гостей и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

- Садитесь.

- Проверим готовность к уроку. Хозяин на уроке - учебник, его помощники: тетради, ручка, карандаш, веер чисел,, счётные палочки, математический набор. У всех всё есть?

Приветствуют учителя, организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей.

Личностные (проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя).

2.

Актуализация знаний

  1. Найдите «лишний» пример

(слайд2)

4+3 10-6

8-3 5+3

5+4 7-4

1+7 9-0

3+3 7-2

Прочитайте его, используя названия компонентов.

2)Логическая задача (№9)(В группах)

3) Уч-ся раздаются карточки с числами

-Назовите числа

Отвечают на вопросы учителя.

Познавательные:

Построение речевого высказывания в устной форме; анализ, синтез; построение логической цепочки рассуждений; доказательство.

3.

Самоопределение к деятельности.

  • -Покажите эти числа с помощью десятков и единиц (со счетными палочками)

  • Как можно сформулировать тему урока?

  • Какие задачи поставим перед собой?

  • Чистописание

  • -Пишем цифры, которые написаны в ваших тетрадях

Отвечают на вопросы учителя; определяют тему урока; ставят перед собой задачи.

Тема урока: Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

Задачи:

Образовывать, читать, записывать числа из одного десятка и нескольких единиц.

Правильно называть числа при счёте.

Решать задачи.

Познавательные.

Выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные. Планирование.

4.

Работа по теме урока

Образование чисел 2ого десятка(слайд 3-12)

У каждого из вас есть карточки с числами.

- Почему эти числа называют двузначными?

-Постройтесь в порядке возрастания ваших чисел

-Как получить последующее число?

-Постройтесь в порядке убывания ваших чисел

-Как получить предыдущее число?

Работают в группах; отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; управление поведением партнёра;владение диалогической формой речи.

5.

Физминутка

6.

Закрепление изученного материала

Организует работу учащихся

1)-Давайте заполним таблицу

(слайд 13)

-Какое место при записи двузначных чисел занимают десятки? Единицы?

2)Работа в парах (№2,3)

Организует работу учащихся с учебником.

Заполняют таблицу.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию и решению задач. Решают задачи.

Регулятивные. Планирование, прогнозирование, контроль.

7.

Работа над пройденным материалом

Решение задач (№6)

Решают задачи в тетрадях

Познавательные.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

8.

Самостоятельная работа

Запишите числа, которые я вам назову (1 дес.1ед., 1дес.3ед, 1дес.6ед, 1дес.4ед, 1дес. 2ед, 1дес.5ед, 1дес.9ед, 1дес.7ед, 1дес. 8ед, 2дес.)

(слайд14)

Выполняют самостоятельную работу. Проводят самопроверку и взаимопроверку.

Регулятивные. Контроль, коррекция, оценка.

9.

Рефлексия.

-Какую цель ставили перед собой на уроке?

-Как вы думаете, достигли мы цели урока?

Отвечают на вопрос учителя.

Личностные, коммуникативные

10.

Итог урока

Какие числа мы сегодня изучали? Как образуются такие числа? Оцените свою работу с помощью смайликов.

Отвечают на вопрос учителя; объясняют оценку своей деятельности.

Личностные, коммуникативные (умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли; владение монологической формой речи).



3,3 / 5 (11)
загрузить
© 2010-2018