Технологическая карта урока по обучению грамоте (письмо) на тему: Кто построил домик ? УМК Перспектива

Технологическая карта урока .

Обучение грамоте(письмо)

Тема: Кто построил домик?

Задачи: учить писать элементы печатных букв у, ф ; развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы , принимать решения, прививать трудолюбие; формировать привычки нравственного поведения

Формируем УУД: писать элементы печатных букв у, в понимать и точно выполнять задания учителя, анализировать ответы одноклассников, сравнивать и группировать объекты.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 . Орг. Момент.

Есть у меня работники,

Во всем помочь охотники,

Живут не за горой-

День и ночь со мной:

Целый десяток верных ребят!

О каких помощниках говорит поэт?

О пальцах.

2. Эмоционально - волевая регуляция

Упражнение «Массаж по кругу»

Все встают друг за другом и образуют круг , руки кладут на плечи стоящего впереди товарища. Каждый ученик начинает осторожно гладить плечи и спину того, кто стоит впереди.

3. Мотивационно- целевой этап

-Как вы думаете , почему мы так долго не пишем буквы, а упражняемся в рисовании и раскрашивании?

А зачем нужно тренировать руки?

- Что мы будем делать сегодня на уроке ?

Мы тренируем наши руки

Чтобы они не дрожали при письме, проведении линий, чтобы написанное нами было легко и приятно читать.

Продолжать готовить нашу руку к письму, упражняться в обведении рисунков безотрывной линией.

4. Работа по теме урока.

1. Кто построил дом? Стр 42

- В какой сказке жили три поросенка?

- Кто её автор?

-Назовите имена всех поросят

-Кто из поросят заслуживает уважения?

-Почему именно он?

А кто из вас сможет прочитать задание к рисунку?

-Каким назван Наф-Наф в сказке?

-А что еще вы можете сказать о нем?

- А о других поросятах?

Чему мы бы могли поучиться у поросят?

Три поросенка

Сергей Михалков

Ниф - Ниф, Наф-Наф, Нуф - Нуф

Наф-Наф

Он построил самый крепкий домик из кирпича

Ответы детей

Умным , храбрым, спокойным.

2. Знакомство с элементами печатной буквы

У

Выполнение заданий на клеточках. Учитель показывает последовательность написание элементов печатной буквы у на доске

- Какие слова начинаются на букву У?

- В имени какого поросенка есть эта буква?

Ответы детей

Нуф-Нуф

4. Физкультминутка

5. Продолжение работы по теме урока.

1. Сравни и подумай стр 43

Посмотрите на рисунок. Что нужно сделать?

- А как мы поймем какой , шарик нужно дорисовать?

Для этого нужно последовательно выполнить следующие задания:

1) обвести все линии в шариках, называя их направления;

2.)раскрасить шарики с одинаковыми узорами одинаково;

3) посмотреть какого шарика не хватает на третей строке в третьем столбце;

4) нарисовать нужный узор на этом шарике

- обведите штриховку , называя направления линий

- какой шарик осталось дорисовать Котику?

- Дорисуй шарик.

- Что вы заметили?

Обвести штриховку и дорисовать последний шарик

В верхней части вертикальные линии до середины шарика идут сверху вниз . В нижней части горизонтальные линии идут слева направо.

По диагонали слева направо шарики одинаковые

2. Знакомство с элементами печатной буквы

Ф

Выполнение заданий на клеточках.

Учитель показывает последовательность написание элементов печатной буквы Ф на доске

- Какие слова начинаются на букву Ф?

Ответы детей

7. рефлексия

- Оцени свою работу на уроке.

- Кому нужна помощь учителя?

8. Подведение итогов урока.

- Какие упражнения вы сегодня выполняли?

- А зачем мы выполняем эти упражнения?

Чтобы подготовиться к написанию букв.