Ашық сабақ тақырыбы: Төрт түлік мал

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

«Опытное поле орта мектебі» КММ

Сабақ тақырыбы:

" Т Ө Р Т Т Ү Л І К М А Л"

Өткізген мұғалім: А. Ж. Батырқанова

2014-2015 оқу жылы

Тақырыбы: «ТӨРТ түлік мал»

Мақсаты:

• Балаларға үй жануарлары туралы түсінік беру және тереңдету, оларды бір-бірінен ажыратуға, әңгімені мұқият, зейін қойып, тыңдауға, үй жануарларына байланысты тақпақ, мақал-мәтелдерді қайталай отырып сұрақтары арқылы тіл байлығын дамыту. Балалардың үй жануарына деген сүйіспеншілігін арттыру және олардың төлдерін дұрыс атай білуге,төрт түлікті күтіп бағуға,оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу. Төрт түліктің төлдері жайында балаларға түсінік беру;

• Төрт түлік жайлы түсініктерін кеңейту,ұғымдарын толықтыру,байланыстырып сөйлеу тілін қалыптастыру,сөздік қорын байыту;

• Балаларға жануарларды күтіп бағуға деген сүйіспеншілігін оятып оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу;

Көрнекілігі: үй жануарларының суреті, дидактикалық ойынға қажетті құрал-жабдықтар, плакаттар.

Әдіс - тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, топпен жүмыс, ойын, әңгімелеу, сергіту жаттығуы. Түрі: Жаңа білім беру

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

КЕЗЕҢДЕРІ:

МАЗМҰНЫ

ҰЙЫМДАСТЫРУ:

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ

ДАЙЫНДЫҚ:

Қане сабаққа қарайық,

Тынышталып алайық.

Зейінімізді жинайық,

Шаттық шеңберге тұрайық,

Сабақты біз бастайық.

(Балалар қатармен топ бөлмесіне келеді,шеңберленіп тұрып төрдегі апайлармен амандасады.) Білер қазақ баласы, Сәлем-сөздің анасы. Алдымыздан кезіккен, Көп танысты көреміз. Бәріне де ізетпен, Біздер сәлем берміз! Сәлем - сөз анасы демекші балалар,төрде отырған апайлармен амандасайық. Кәне бәріміз бірге БАСЫМЫЗДЫ ИЕМІЗ.

• Балалар сендердің араларыңнан топ басшыларын таңдап аламын: Рамилья - Рустам - Нұрасыл - Диляра.

• Мына қима-қағаздарды таңдап алыңдар: Зеңгібаба - Қамбарата - Ойсылқара - Шопаната (Сексеката) - тақтаға осы суреттерді ілу керек.

• Бұлар кімдер?

• Малдардың (Төрт түліктің) аталары.

• Сонда, біздің өтетін (қайталайтын) тақырыбымыз: «Төрт түлік мал». (тақырыпты тақтаның ортасына ілу.)

• Төрт түлік малға нелер нелер жатады?

• Төрт түлік малға: ТҮЙЕ-ЖЫЛҚЫ-СИЫР-ҚОЙ-ЕШКІ.

• Малдар немен қөректенеді?

• Малдар шөппен қоректенеді.

• Тақтада шөптер ілініп тұр, осы шөптерді алып артындағы сөздерді оқиды.

• ТҮЙЕ таңдаған оқушылар ОЙСЫЛҚАРА тобына барады.

• ЖЫЛҚЫ таңдаған оқушылар ҚАМБАРАТА тобына барады.

• СИЫР таңдаған оқушылар ЗЕҢГІБАБА тобына барады.

• ҚОЙ-ЕШКІ таңдаған оқушылар ШОПАНАТА-СЕКСЕКАТА тобына барады.

«Қызыл телпек»

1 тапсырма:

«Төрт түліктің суреттерін табу»

• Балалар, тыңдаңдаршы, біреу есік қағып тұр ғой деймін? Кәнекей көрейікші. Бізге ертегі кейіпкерлері келіпті. Ашып көрейік. Балалар, бүгінгі оқу іс-әрекетімізде туралы өтіп жатқанымызды біліп тапсырмалар әкеліпті. Тапсырманы орындауға дайынбыз ба?

• Балалар, үстелдің үстінде төрт түлік пен жабайы аңдардың суреттері жатыр. Осы суреттердің арасынан үй жануарларын яғни, малдарды тауып АТАЛАРЫНЫҢ жанына ілейікші.

• (әр топтан оқушы шығару)

Бол. Ерназар, Шалқар , Анель, Алимжан.

Мұғалім төлі бар фишка береді.

«Дәрігер Айболит»

2 тапсырма:

«Төрт түліктің аттарын табу»

• Балалар, үстелдің үстінде төрт түліктің АТТАРЫ жазылған қима-қағаздар жатыр, қима-қағаздарды оқып, қай жануардың аты қалай аталатынын жанына ілесің?

• (әр топтан оқушы шығады)

Алина, Бақ. Ерназар, Әлихан , Гүлім.

Мұғалім төлі бар фишка береді.

«Карлсон»

3 тапсырма:

«Сәйкестендіру кестесі»

Сен білесің бе?

• Балалар, сендерге мынадай қағаз беріледі.

• Кәне қай жануар қалай дыбыстайтынын сызып көрсетейік. (жекелей жұмыс)

Сиыр боздайды;

Жылқы маңырайды;

Түйе мөңірейді;

Қой,ешкі кісінейді;

Мұғалім, дұрыс жауабын өзі іледі.

• Сонымен,

• Сиыр мөңірейді; (магнитафоннан дыбысын шығару)

• СИЫРДЫ қалай шақырамыз АУХАУ-АУХАУ.

• Жылқы кісінейді; (магнитафоннан дыбысын шығару)

ЖЫЛҚЫны қалай шақырамыз ҚҰРАУ-ҚҰРАУ

• Түйе боздайды; (магнитафоннан дыбысын шығару)

• ТҮЙЕні қалай шақырамыз КӨС-КӨС

• Қой,ешкі маңырайды; (магнитафоннан дыбысын шығару)

• ҚОЙды қалай шақырамыз ПҰШАЙТ-ПҰШАЙТ

• ЕШКІні қалай шақырамыз ШӨРЕ-ШӨРЕ Мұғалім төлі бар фишка береді.

«Етік киген мысық»

Сергіту сәті:

Үш қой - видео - роликтен қарап оқушылар жаттығу жасайды.

«Қолтырауын Гена мен Қалқанқұлақ»

4 тапсырма:

«Мозайка құрастыру»

• Балалар, әр топта қиылған қағаздар берілген яғни, мозайка құрастырамыз. Кім бірінші болып құрастырады екен.

• Балалар, БОТА-ҚҰЛЫН-БҰЗАУ-ҚОЗЫ(ЛАҚ) құрастырып, әр топ өзінің қандай сурет шыққанын айтады.

Мұғалім, (дайын суретті шаблонды малдың қасына ілу)

Мұғалім төлі бар фишка береді.

Кітап-Дәптермен жұмыс

Партада отыру ережесін айту.

____________ әріпін тақтада жазу.

• Көмекші жолға тимейміз, жұмыс жолмен жұмыс жасаймыз.

(Жұмыс жолының үстіңгі сызығынан бастап төмен қарай ТҮЗУ -КӨЛБЕУ сызықты төменгі сызыққа дейін сызамызда, сол сызықпен кері жүріп келе жатып оңға қарай 1 имек және 2 имек жазып, оңға қарай иеміз )

_____________ ауада жазу (қайталап айту)

Дәптерге жазу ережесін айту: (Дәптерді көлбеу қойып, денемізді тік ұстап, дәптердің сол жақ бетіне жазсаңдар, дәптердің сол жақ бұрышы кеуде тұсымызға келеді ал егерде оң жақ бетіне жазсаңдар, дәптердің ортасы кеудеміздің тұсына келеді.)

• Ал, енді балалар өздерің дәптерлеріңе көркем етіп жазамыз.

• 3 және 0 деген бетті ашамыз да 27 жаттығуға қараймыз. Сөздерді ХОРМЕН оқимыз, енді бұларды алфавит ретімен жазамыз.

• Екі саусағымызды қойып, АЗАТ жолдан бастап жазамыз.

Аударыспақ - Рамилья жазады.

Бәйге - Рустам жазады.

Жарыс - Диляра жазады.

Көкпар - Нұрасыл жазады.

Теңге ілу - Айза жазады.

Мұғалім төлі бар фишка береді.

• Қалған оқушылар орындарында отырып жазады.

• Бұл сөздерді естулерің барма?

Қазақ халқының ат үстінде ойналатын ойын түрлері.

Аударыспақ - суретін ілу.

Бәйге - суретін ілу.

Жарыс - суретін ілу.

Көкпар - суретін ілу.

Теңге ілу - суретін ілу.

• Екі атпен ұлдарға «Аударыспақ» ойынын ойнату.(сызық сызып, бір-бірлерін тартып алу.

Мұғалім ойыншыларға фишка береді.

Қорытындылау:

Бағалау:

Біз не туралы сабақ өттік?

• Үй жануарларына нелер жатады екен?

• Жануарлардың төлдерін не деп атаймыз?

• Жануарлар қалай дыбыстайды?

• Жануарларды қандай ертегілерден кездестіруге болады?

Кім көп ТӨЛ жинады екен, оқушыларды бағалау.