Самоанализ проекта Дом, в котором уютно всем! (2 класс)

Самоанализ урока

Предметная область: внеклассная работа

УМК: «Школа России»

Класс: 2-б

Учитель: Егорова Е. Н., высшая квалификационная категория

Тема: Классный час - монопроект «Дом, в котором уютно всем!» Цель: Формирование образовательных компетенций (информационной, коммуникативной, рефлексивной др.) учащихся 2-б класса в ходе работы над внеклассным проектом в области «Социология».

Учебные задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• воспитание морально-нравственных качеств личности, принятия других;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Регулятивных УУД:

• формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи проектной деятельности и следовать им;
• формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

• развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);
• формирование умения логически мыслить, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в творческой деятельности;
• развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
• развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;
• формирование умения взаимодействовать в группах в режиме интерактивного обучения, распределять роли и функции совместной проектной деятельности.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

Включение учащихся в деятельность по формированию понятия «толерантность»

Ключевые вопросы:

• Что такое толерантность?
• Как построить дом, в котором уютно всем?
• Как создать доверительные отношения в классе?

Формы организации деятельности: Индивидуальная, групповая, коллективная
Методы: Наглядный, деятельностный
Приемы: технология проектной деятельности, интерактивные формы (работа в статичных группах), игровая технология.
Этапы проекта:

1. Организационный момент
2. Проблема. Целеполагание
3. Проектирование (планирование)
4. Поиск информации. Работа в статичных группах
5. Творческий продукт
6. Презентация. Представление и защита «Дома, в котором уютно всем»
7. Рефлексия деятельности

Школьники получат социальные знания об общественных нормах и ценностях, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе.
Оборудование урока:

• АРМ учителя (компьютер, интерактивная доска, презентация)

• мультфильм «Ёжик должен быть колючим?»

• видео-ролик «Мы вместе»

• таблички с названиями компаний

• макеты домов

• правила толерантного общества;

• фигурки - жители домов (человечки);

• пословицы и поговорки;

• пазлы «Солнышко», «Радуга», «Цветик-семицветик»

• клей, фломастеры

• мальчик в роли Ёжика

• анкеты для рефлексии