- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочая программа по математике 3 класс УМК Школа России
Рабочая программа по математике 3 класс УМК Школа России
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Котлова Н.А. |
| Дата | 22.10.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой и ориентирована на работу по учебнику и рабочим тетрадям: • Моро, М. И. Математика. 3 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / М. И. Моро [и др.]. - М. : Просвещение, 2014. • Моро, М. И. Математика. 3 класс : рабочая тетрадь : пособие для учащихся общеобразоват. организаций : в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2014. • Волкова, С. И. Математика и конструирование : 3 класс : пособие для учащихся общеобразоват. организаций / С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2014. • Волкова, С. И. Математика. Проверочные работы. 3 класс : пособие для учащихся общеобразоват. организаций / С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2014. • Моро, М. И. Для тех, кто любит математику : пособие для учащихся 3 класса / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2014.
Общая характеристика ПРЕДМЕТА Основными целями начального обучения математике являются: • математическое развитие младших школьников; • формирование системы начальных математических знаний; • воспитание интереса к математике, к умственной деятельности. Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования: - формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); - развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; - развитие пространственного воображения; - развитие математической речи; - формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; - формирование умения вести поиск информации и работать с ней; - формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности; - развитие познавательных способностей; - воспитание стремления к расширению математических знаний; - формирование критичности мышления; - развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других. Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.
Место курса в учебном плане На изучение математики в 3 классе отводится по 4 ч в неделю 136 ч.
Основные содержательные линии предмета Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нем объединены арифметический, геометрический и алгебраический материалы. Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией». Задания из рубрики «Странички для любознательных» по усмотрению учителя могут быть использованы как на отдельном уроке, так и распределены по урокам всех тем: • Арифметические действия. • Табличное умножение и деление. • Внетабличное умножение и деление. • Нумерация (числа от 1 до 1000). • Повторение. Нумерация (числа от 1 до 1000): образование и названия трехзначных чисел, порядок следования чисел при счете; запись и чтение трехзначных чисел, представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение чисел; увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Арифметические действия: устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; письменные приемы сложения и вычитания, умножения и деления на однозначное число; единицы массы: грамм, килограмм, соотношение грамма и килограмма; виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание. Табличное умножение и деление: таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления; умножение числа 1 и на 1, умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0; нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного, сравнение чисел с помощью деления; примеры взаимосвязей между величинами (цена - количество - стоимость и др.); решение подбором уравнений вида: х : 4 = 9, 27 : х = 9; площадь, единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, соотношение между ними; площадь прямоугольника (квадрата); единицы времени: год, месяц, сутки, соотношение между ними; круг, окружность, центр, радиус, диаметр окружности (круга); нахождение доли числа и числа по его доле, сравнение долей. Внетабличное умножение и деление: умножение суммы на число, деление суммы на число; устные приемы внетабличного умножения и деления; деление с остатком; проверка умножения и деления, проверка деления с остатком; выражения с двумя переменными, нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв; уравнения вида: х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знаний взаимосвязи между результатами и компонентами действий.
Результаты изучения КУРСА
Личностные результаты У учащегося будут сформированы: • навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности; • основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем; • положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе; • понимание значения математических знаний в собственной жизни; • понимание значения математики в жизни и деятельности человека3; • восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности; • умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат; • умение знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности3; • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений)4; • уважение и принятие семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей4.
Учащийся получит возможность для формирования: • начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира; • осознания значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин; • осознанного проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности; • интереса к изучению учебного предмета «Математика»: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия Учащийся научится: • понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи; • находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки; • планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; • проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях - самостоятельно; • выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.
Учащийся получит возможность научиться: • самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи; • адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе; • самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах; • контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе3.
Познавательные универсальные учебные действия Учащийся научится: • устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязь в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами; • проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; • устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы; • выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям; • делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; • проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; • понимать базовые межпредметные и предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура; • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); • стремиться полнее использовать свои творческие возможности; • осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; • самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках; • осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.
Учащийся получит возможность научиться: • самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символи-ческие средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов; • осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.
Коммуникативные универсальные учебные действия Учащийся научится: • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; • понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения; • принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства; • принимать участие в обсуждении математических фактов, стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию; • применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности3; • контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела. Учащийся получит возможность научиться: • использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности; • согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию; • контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе3; • конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.
Предметные результаты
Числа и величины. Учащийся научится: • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000; • сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения, упорядочивать заданные числа, заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых, уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот; • устанавливать закономерность - правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз), продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа; • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам; • читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие; • читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе; • читать, записывать и сравнивать значения времени, используя изученные единицы измерения этой величины (сутки, месяц, год) и соотношения между ними: 1 год = 12 мес. и 1 сут. = 24 ч.
Учащийся получит возможность научиться: • классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия; • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
Арифметические действия. Учащийся научится: • выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а; • выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножения и деления; • выполнять письменно действия сложения, вычитания, умножения и деления на однозначное число в пределах 1 000; • вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без скобок).
Учащийся получит возможность научиться: • использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; • вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв; • решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
Работа с текстовыми задачами. Учащийся научится: • анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже; • составлять план решения задачи в два-три действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи; • преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос; • составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению; • решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на один предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.
Учащийся получит возможность научиться: • сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах; • дополнять задачу с недостающими данными возможными числами; • находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный; • решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле; • решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Учащийся научится: • обозначать геометрические фигуры буквами; • различать круг и окружность; • чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.
Учащийся получит возможность научиться: • различать треугольники по соотношению длин сторон, по видам углов; • изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе; • читать план участка (комнаты, сада и др.).
Геометрические величины. Учащийся научится: • измерять длину отрезка; • вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон; • выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.
Учащийся получит возможность научиться: • выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации; • вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.
Работа с информацией. Учащийся научится: • анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода; • устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами; • самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами; • выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.
Учащийся получит возможность научиться: • читать несложные готовые таблицы; • понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.
Контрольные и проверочные работы
№
Тема
Дата
1
Входная контрольная работа
04.09
2 Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
2.10
3
Проверочная работа по теме табличные случаи умножения и деления
20.10
4 Контрольная работа за 1 четверть
28.10
5 Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление
11.11
6 Арифметический диктант
23.11
7 Тест по теме табличные случаи умножения и деления
07.12
8 Контрольная работа за 2 четверть
25.12
9
Арифметический диктант
18.01
10 Контрольная работа по теме «Решение уравнений»
12.02
11
Контрольная работа по теме «Деление с остатком»
01.03
12 Контрольная работа за 3 четверть
21.03
13 Проверочная работа по теме приёмы письменных вычислений
11.04
14
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»
22.04
15
Проверочная работа по теме умножение трёхзначного числа на однозначное
11.05
16
Итоговая контрольная работа.
24.05
МАТЕМАТИКА
Тематическое планирование
№
п\п
Тема урока
Кол.ч
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовленности
учащихся
Вид контроля
Формируемые УУД
Дата по плану
Факт.дата
Корректировка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание
1
Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
1
Комбинированный
Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 100
Учащиеся должны знать/ понимать:
- последовательность чисел в пределах 100;
- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.
Учащиеся должны уметь:
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
- представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
- пользоваться изученной математической терминологией
Фронтальный опрос
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
02.09
2
Входная контрольная работа
1
Контрольный
Фронтальный; индивидуальный опрос
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
04.09
3
Работа над ошибками.
1
Повторение
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
07.09
4
Выражение с переменной
1
Предметный
Классы и разряды. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
08.09
5-6
Решение уравнений
2
Комбинированный
Название компонентов и результата сложения и вычитания
Фронтальный индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
09.09
11/09
7
Решение уравнений Обозначение геометрических фигур буквами
1
Комбинированный
Пространственные отношения. Сравнение предметов по размерам (больше-меньше, длиннее-короче…)
Учащиеся должны уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
14.09
8
Страничка для любознательных
1
Урок закрепления ЗУН
Сложение и вычитание. Приемы вычислений
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
15.09
Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление
11
Связь умножения и сложения
1
Предметный
Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией
Фронтальный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
16.09
12
Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа
1
Комбинированный
Числа однозначные, двузначные…
Фронтальный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
18.09
13
Таблица умножения и деления с числом 3
1
Предметный
Таблица умножения и деления с числом 3
Фронтальный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
21.09
14
Задачи с величинами (цена, количество, стоимость)
1
Практический урок
Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли, продажи. Количество товара, его цена и стоимость
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Фронтальный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
22.09
15
Решение задач
«масса» и «количество»
1
Предметный
Умение решать задачи на нахождение массы
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.
23.09
16-18
Порядок выполнения действий
3
Предметный
Числовые выражения, содержащие 1-4 действия. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях
Учащиеся должны знать\понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
Фронтальный; индивидуальный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
25.0928.09
29.09
19
Странички для любознательных Что узнали. Чему научились
1
Практический урок
Зависимости между величинами
Учащиеся должны знать (понимать) состав и значение единиц измерения
Фронтальный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
30.09
20
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
1
Закрепление ЗУН
Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания, умножения, деления)
Фронтальный; индивидуальный
02.10
21
Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом
4
1
Предметный
Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления
Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
05.10
22
Закрепление изученного
1
Предметный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
06.10
23-24
Задачи на увеличение числа
в несколько раз
2
Предметный
Нахождение числа, которое в несколько раз больше данного
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Фронтальный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
07.1009.10
25
Задачи на уменьшение числа в несколько раз
1
Предметный
Нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
12.10
26
Решение задач
1
Предметный
Умножение и деление
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
13.10
27
Таблица умножения и деления с числом 5
1
Предметный
Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления
Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
14.10
28-29
Задачи на кратное сравнение
2
Предметный
Фронтальный; индивидуальный
Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе схем..
К.Взаимодействие с партнером.
16.1019.10
30
Решение задач
Проверочная работа по теме табличные случаи умножения и деления
1
Урок повторения
Умножение и деление
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе схем..
К.Взаимодействие с партнером.
20.10
31
Таблица умножения и деления с числом 6
1
Предметный
Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления
Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
21.10
32-34
Решение задач
3
Практический урок
Умножение и деление
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
23.1026.1027.10
35
Контрольная работа за 1 четверть
1
Контрольный
Текущий
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
28.10
36
Работа над ошибками
1
Урок закрепления ЗУН
Умножение и деление
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Фронтальный, индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
30.10
37
Таблица умножения и деления с числом 7
1
Предметный
Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления
Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе схем
9.11
38
Странички для любознательных. Наши проекты
1
Урок закрепления ЗУН
Фронтальный.
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
10.11
39
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление
1
Контрольный
Текущий
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
11.11
40
Работа над ошибками
1
Урок закрепления ЗУН
Умножение и деление
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Фронтальный, индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
13.11
41
Площадь. Сравнение площадей фигур
1
Практический урок
Площадь. Единицы площади: квадратный
сантиметр (см2)
Учащиеся должны уметь:
- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
- вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата)
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе схем..
К.Взаимодействие с партнером.
16.11
42
Квадратный
сантиметр
1
Предметный
Величины. Единицы
площади (см2)
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
17.11
43
Площадь
прямоугольника
1
Предметный
Вычисление площади прямоугольника (квадрата)
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.
18.11
44
Таблица умножения и деления с числом 8
1
Комбинированный
Таблица умножения
Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.
20.11
45-46
Закрепление изученного
Арифметический диктант
2
Урок закрепления ЗУН
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
23.1124.11
47
Таблица умножения и деления с числом 9
1
Предметный
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
25.11
48
Квадратный
дециметр
1
Предметный
Единицы площади: квадратный дециметр
Учащиеся должны уметь:
- сравнивать величины по их числовым значениям;
- выражать данные величины в различных единицах
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.
27.11
49
Таблица умножения. Закрепление
1
Предметный
Таблица умножения
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
30.11
50
Квадратный метр
1
Предметный
Единицы площади: квадратный метр (м2)
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
1.12
51
Закрепление изученного
1
Предметный
Умножение и деление
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.
02.12
52
Страничка для любознательных
1
Урок закрепления ЗУН
Фронтальный.
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
04.12
53-54
Что узнали. Чему научились
Тест по теме табличные случаи умножения и деления
2
Урок закрепления ЗУН
Таблица умножения
и деления
Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
07.1208.12
55
Умножение
на 1
1
Предметный
Умножение и деление на 1
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
09.12
56
Умножение
на 0
1
Предметный
Умножение на 0
Учащиеся должны уметь выполнять вычисления с нулем
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе рисунков и схем. К.Взаимодействие с партнером.
11.12
57
Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число
1
Предметный
Деление
Учащиеся должны уметь выполнять деление числа на это же число; делить нуль на число
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
14.12
58
Закрепление изученного
1
Предметный
Арифметические действия с нулем
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
К.Взаимодействие с партнером.
15.12
59
Доли
1
Предметный
Геометрические фигуры
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности
(с учетом возможностей применения разных геометрических фигур)
Фронтальный
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
16.12
60
Круг. Окружность
1
Предметный
Круг. Окружность
Фронтальный
Распознавание геометрических фигур: окружности и круга
18.12
61
Диаметр круга. Решение задач
1
Предметный
Диаметр круга.
Фронтальный
21.12
62-63
Единицы
времени
2
Комбинированный
Единицы времени. Соотношения между ними
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам (в часах и минутах)
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
22.12
23.12
64
Контрольная работа за 2 четверть
1
Контрольный
Геометрические
фигуры
Текущий
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
25.12
65
Работа над ошибками.
Закрепление. Решение задач
1
Урок закрепления ЗУН
Умножение и деление
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Фронтальный, индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
28.12
11.01
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление
66
Умножение и деление круглых чисел
1
Изучение нового материала
Умножение и деление
Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
12.01
67
Деление вида 80 : 20
1
Изучение нового материала
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
13.01
68-69
Умножение суммы на число
Арифметический диктант
2
Изучение нового материала
Умножение суммы на число и числа на сумму
Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
15.0118.01
70-71
Умножение двузначных числа на однозначное
2
Изучение нового материала
Умножение двузначного числа на однозначное
Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило
19.0120.01
72
Закрепление изученного
1
Изучение нового материала
Закрепление изученного
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации..
22.01
73-74
Деление суммы на число
2
Изучение нового материала
Деление суммы на число
Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
25.0126.01
75
Деление двузначного числа на однозначное
1
Изучение нового материала
Деление двузначного числа на однозначное
Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный
27.01
76
Делимое. Делитель
1
Изучение нового материала
Взаимосвязь между компонентами и результатом деления
Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией
Фронтальный
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
29.01
77
Проверка деления
1
Изучение нового материала
Способы проверки правильности вычислений
Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений
Фронтальный
01.02
78
Случаи деления вида 87:29
1
Изучение нового материала
Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
02.02
79
Проверка умножения
1
Комбинированный
Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
03.02
80-81
Решение уравнений
2
Комбинированный
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
05.0208.02
82-83
Закрепление изученного
2
Урок закрепления ЗУН
Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений
Фронтальный, индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
09.0210.02
84
Контрольная работа по теме «Решение уравнений»
1
Контрольный
Способы проверки правильности вычислений
Текущий
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
12.02
85
Работа над ошибками.
Деление с остатком
1
Изучение нового материала
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
15.02
86-87
Деление с остатком
2
Изучение нового материала
Деление с остатком
Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
16.0217.02
88
Решение задач на деление с остатком
1
Изучение нового материала
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
19.02
89
Случаи деления, когда делитель больше делимого
1
Изучение нового материала
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
22.02
90
Проверка деления с остатком
1
Изучение нового материала
Проверка деления с остатком
Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
24.02
91
Что узнали. Чему научились
1
Урок закрепления ЗУН
Деление с остатком. Проверка деления с остатком
Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
26.02
92
Наши проекты
1
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
29.02
93
Контрольная работа по теме «Деление
с остатком»
1
Контрольный
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений
Текущий
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
01.03
Числа от 1 до 1000. Нумерация
94
Работа над ошибками.
Тысяча
1
Изучение нового материала
Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч: 1, 2, 3 разр. в классе единиц и в классе тысяч
Учащиеся должны знать\понимать последовательность чисел в пределах 1000
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
02.03
95
Образование и название трёхзначных чисел
1
04.03
96
Запись трёхзначных чисел
1
Изучение нового материала
Числа однозначные, двузначные, трехзначные
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
К.Взаимодействие с партнером.
07.03
97
Письменная нумерация в пределах 1000
1
Изучение нового материала
Учащиеся должны знать\понимать последовательность чисел
в пределах 1000
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
09.03
98
Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.
1
Урок закрепления ЗУН
Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа
в пределах 1000
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
11.03
99
Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых
1
Комбинированный
Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых
Учащиеся должны уметь представлять многозначное число
в виде суммы разрядных слагаемых
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
14.03
100
Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений
1
Изучение нового материала
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
15.03
101
Сравнение трёхзначных чисел
16.03
102
Письменная нумерация в пределах 1000
18.03
103
Контрольная работа за IIIчетверть
1
Изучение нового материала
Учащиеся должны уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
21.03
104
Работа над ошибками.
1
Изучение нового материала
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
22.03
105
Единицы массы. Грамм
1
Практический урок
Единицы массы: грамм (г), килограмм (кг). Соотношения между ними
Учащиеся должны уметь:
- сравнивать величины по их числовым значениям;
- выражать данные величины в различных единицах;
Фронтальный; индивидуальный
Практические работы: взвешивание предметов
23.03
106
Закрепление изученного
1
Урок закрепления ЗУН
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации
01.04
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание
107-108
Приемы устных вычислений
1
Изучение нового материала
Устные вычисления
с числами больше 100,
Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям, в пределах ста
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
04.04
109
Приемы устных вычислений
450 + 30, 620-200
1
Изучение нового материала
Устные вычисления
с числами больше 100
Учащиеся должны знать/понимать последовательность чисел в пределах 1000
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
05.04
110
Приемы устных вычислений
470 + 80, 560-90
1
Изучение нового материала
Устные вычисления
с числами больше 100
Учащиеся должны уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
06.04
111
Приемы устных вычислений
260 + 310, 670-140
1
Изучение нового материала
Устные вычисления
с числами больше 100
Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
08.04
112
Приемы письменных вычислений
Проверочная работа по теме приёмы письменных вычислений
1
Изучение нового материала
Письменные вычисления с натуральными числами
Алгоритмы сложения и вычитания чисел
в пределах 100
Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)
Учащиеся должны знать/понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел
Фронтальный; индивидуальный
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
11.04
113
Алгоритм сложения трехзначных чисел
1
Изучение нового материала
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
12.04
114
Алгоритм вычитани трехзначных чисел
1
Изучение нового материала
Алгоритмы сложения и вычитания чисел
в пределах 100
Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
13.04
115
Виды треугольников
1
Изучение нового материала
Распознавание и изображение геометрических фигур
Учащиеся должны уметь распознавать изученные геометрические фигуры
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
15.04
116
Закрепление изученного
1
Урок закрепления ЗУН
Фронтальный, индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
18.04
117-118
Что узнали. Чему научились
2
19.04
20.04
119
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»
1
Контрольный
Письменные вычисления с натуральными числами
Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)
Текущий
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
22.04
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление
120
Работа над ошибками. Приемы устных вычислений
1
Изучение нового материала
Умножение и деление. Устные вычисления с числами больше 100, в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах ста (700 × 3 и др.)
Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
25.04
121-122
Приемы устных вычислений
2
Комбинированный
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность..Поиск и выделение необходимой информации.
26.04
27.04
123
Виды треугольников
1
Комбинированный
Деление двузначного числа на двузначное, трехзначного числа на однозначное число
Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
29.04
124
Решение задач
1
Изучение нового материала
Умножение и деление
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации
03.05
Приемы устных вычислений
125
Приемы письменного умножения в пределах 1000
1
Изучение нового материала
Письменные вычисления с натуральными числами. Умножение трехзначного числа на однозначное
Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
04.05
126
Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа
на однозначное
1
Изучение нового материала
Умножение на однозначное число
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
06.05
127-128
Закрепление изученного
Проверочная работа по теме умножение трёхзначного числа
на однозначное
2
Урок закрепления ЗУН
Умножение двузначного, трехзначного числа на однозначное число
Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и письменные вычисления (деление многозначных чисел на однозначное)
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
10.05
11.05
129
Приёмы письменного деления в пределах 1000
1
Изучение нового материала
Деление трехзначного числа на однозначное
Фронтальный
16.05
130
Алгоритм деления трёхзначного числа
на однозначное
1
Изучение нового материала
Деление на однозначное число
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
П.Поиск и выделение необходимой информации.
17.05
131
Проверка деления
1
Комбинированный
Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения, деления. Способы проверки правильности вычислений
Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и проверять правильность выполненных вычислений
Фронтальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
18.05
132-
133
Закрепление изученного
2
Урок закрепления ЗУН
Фронтальный; индивидуальный
Р.Научиться контролировать свою деятельность
К.Взаимодействие с партнером.
20.0523.05
134
Итоговая контрольная работа.
1
Контрольный
Умножение и деление
Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное)
Итоговый
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации
24.05
135-136
Работа над ошибками. Закрепление изученного
2
Урок закрепления ЗУН
Умножение и деление
Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел.
Фронтальный; индивидуальный (тест)
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило
25.0527.05
31