Проектная деятельность в начальной школе

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Холоденко Н.А.
Дата	23.01.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Н.А. Холоденко,

учитель начальных классов Ширинской СОШ № 18, Ширинский район,

Республика Хакасия

В настоящее время широко обсуждается вопрос о создании условий для повышения качества учебно-воспитательного процесса. Выпускник современной школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём. Для решения этой задачи необходимо отойти от классического формирования знаний, умений и навыков и перейти к идеологии развития, на основе личностно-ориентированной модели образования. Ведущую роль должны играть творческие методы обучения. В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает проектная деятельность. Изучив материалы по данной теме, я пришла к выводу, что ориентирована методика в большей степени на старшеклассников, чьи предметные интересы уже сформировались. А начальная школа всё-таки осталась немного в стороне, но ведь именно в начальной школе должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся, приёмов анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности и проектная и исследовательская работа - один из важнейших путей в решении данной проблемы. Цель работы - стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков проектирования.

Задачи:

- обучение проведению проектов младших школьников
- развитие творческой исследовательской активности детей
-стимулирование у детей интереса к фундаментальным и прикладным наукам - ознакомление с научной картиной мира
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс В своей работе я приучаю учеников к самому слову «исследование», «исследуем». Исследуя, мы задаём себе вопрос и ищем на него ответ, наметив план действий, описывая основные шаги, наблюдая, экспериментируя и сделав вывод, фиксируем результаты. Учебный проект - это задание учащимся, сформированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность, форма организации взаимодействия учащихся с учителем (родителями) и учащимися между собой и результат деятельности как способ решения проблемы проекта. Проект может быть:

Монопредметным (в рамках одного предмета)
Межпредметным (объединяет несколько предметов)
Внепредметным

Продолжительность:

Мини-проекты (один урок, один день)
Краткосрочные проекты (до нескольких недель)
Средней продолжительности
Долгосрочный (год, несколько лет)

Виды деятельности при осуществлении проектов:

Исследовательская
Поисковая
Творческая
Практико-ориентированная
Ознакомительно-ориентированная

Любая исследовательская работа (проект) состоит из нескольких этапов:

Подготовка. «Погружение» в проблему (определение темы и цели проекта)
Планирование( составление плана действий)
Исследование (сбор информации)
Реализация плана действий (анализ информации)
Презентация проекта. Представление или отчёт (устный с предоставлением материалов или письменный. Для младших школьников применимы все виды представления проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.)
Рефлексия. Оценка результатов и процесса(самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).

Самый первый проект был запущен еще в группе кратковременного пребывания «Сказка, сказка, приходи». Тема была выбрана не случайно. Ведь дошкольники очень любят сказки. А вот виды сказок и о том, кто их пишет и как, дети не знают. Изначально это проект планировался как кратковременный (1 неделя): понедельник - «Любимая сказка», вторник - «Волшебная сказка», среда - «Русская народная сказка», четверг - «Авторская сказка», пятница - создание собственной книжки - сказки. Но в процессе работы над проектом возникла идея создания классного кукольного театра. Была изготовлена ширма, закуплены куклы. Ребята по сей день с удовольствием показывают кукольные спектакли для школьников и родителей. С переходом в первый класс, был запущен долгосрочный проект «С чего начинается Родина?» Этот проект рассчитан на 4 года. Работа ведется в нескольких направлениях: гражданственность - патриотизм, нравственное, этическое, эстетическое, экологическое, формирование ЗОЖ. В рамках этого проекта возникла необходимость работы в направлении исследовательской деятельности и реализации мини-проектов. Так, в прошлом учебном году (2008-2009) мы с ребятами приняли участие в республиканской экологической акции «Покормите птиц зимой». Участие в этой акции превратили в проект «Птицы зимой». За это получили 2 место в республике. В этом учебном году были запущены еще несколько проектов. Например, «Мой дм. Моя семья». Проект средней продолжительности. Цель: узнать историю своей семьи. Проект реализовывался следующими этапами работы:

«Что такое семья» - урок по окружающему миру
Пословицы о семье (творческая работа)
История моей семьи (Родословное древо) (исследовательская работа)
История моего дома (улицы) (исследовательская работа)
Живая история (хочу рассказать об одном из членов семьи) (исследовательская работа)
Презентация проекта. Классный час.

В результате такой работы ребята познакомились с историей своего рода, историей дома, в котором живут, с особой гордостью рассказывали о своих родственниках близких и дальних родственниках. Еще один проект - «Все профессии важны». Это проект средней продолжительности. Цель: познакомить с различными профессиями. Его реализация происходила следующим образом:

Урок по окружающему миру «Зачем человек трудится»
Экскурсия в пожарную охрану
Экскурсия в пекарню
Исследование «Кто работает в нашей школе?»
Устные рассказы «Кем бы я хотел стать»
Классный час «Все профессии важны»

Надо отметить, что самому ребенку подготовиться к защите своей работы еще очень тяжело, здесь нужна помощь и учителя, и родителей. Даже очень хорошо подготовленные дети на публике порой теряются, очень помогает мультимедийное сопровождение. Результаты моей работы уже видны. Ученики моего класса постоянно принимают участие в разных конкурсах, проектах, научились выполнять творческие работы и самостоятельно их презентовать. Сейчас двое моих учеников Горлов Алексей и Миюсова Александра работают над собственными проектами, готовя их к участию в научно-практической конференции. Я буду продолжать начатую работу, постараюсь найти новые формы использования исследовательской проектной деятельности на уроках и внеклассной работе.

Список литературы.

Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2006.- 64с.- (Библиотека руководителя ДОУ)
Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н. Поливанова. - М.: Просвещение, 2008.- 192.

загрузить