Розробка уроку з природознавства на тему Птахи ( 3 клас)

Тема: Птахи.

Мета:

• Ознайомити з життям птахів, зі змінами, що відбуваються в їх житті; показати зв'язок змін у житті птахів зі змінами в природі;

• розвивати вміння розрізняти перелітних й осілих птахів своєї місцевості, спостережливість, уміння порівнювати, узагальнювати

• виховувати бережливе ставлення до птахів.

Обладнання: мультимедійна презентація, аудіо записи, демонстраційні картки, картки оперативного контролю.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Підготовка до сприймання нового матеріалу.

Відгадування загадок:

Спереду шильце,

Ззаду вильце,

Швидко скрізь

Цей птах літає,

Безліч мошок поїдає.

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує.

(ластівка)

Відгадайте, діти, хто

Має носик-долото?

Ним комах з кори виймає,

Про здоров'я лісу дбає? (дятел)

У червоних чоботях,

в білому халаті,

Він весною прилетів

і сидить на хаті. (лелека)

Маленький хлопчик у сірій свитинці

По дворах стрибає, крихти збирає. (горобець )

Ось хатина, в ній - співак

Як цю пташку звати… (шпак )

Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкладає,

А у лісі в холодку

Все кує, мудруля,

Хто вона? ( зозуля )

Стрекотуха білобока

Звуть усі її … ( сорока )

В лісі на зеленій гілці

Ніби грав хтось на сопілці.

Підійшов поближче я

І побачив… ( солов'я )

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

• Як одним словом можна назвати слова - відгадки ?

• Який птах, на вашу думку зайвий ?

• Молодці, ви правильно відгадали. Сьогодні ми будемо продовжувати поглиблювати знання про птахів.

• Навіщо нам вивчати тему «Птахи» ?

• Наука яка вивчає дану групу тварин називається - орнітологія.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Гронування

ПТАХИ

• Поєднайте зображення з птахами ( розвиток мовлення )

Плаче шпак уранці після зливи,

Де шумлять на греблі явори,

Що шпаківню вітер чорногривий

Перекинув денцем догори.

Борсаються бідні шпаченята,

Як його зарадити біді?

Кліпають із пітьми оченятами:

- Випадемо, татку, що тоді?

Ще якби їм день чи півторадні,

Ще якби їм днів хоча б із п'ять!

Бо вони ще ж зовсім безпорадні, -

Падаючи, ще не полетять.

Як же, хлопці, хатку ви прибили,

Що її порушили вітри?!

Плаче шпак уранці після зливи,

Де шумлять на греблі явори...

2. Повідомлення завдань уроку.

• Ознайомити з життям птахів, зі змінами, що відбуваються в їх житті; показати зв'язок змін у житті птахів зі змінами в природі;

• розвивати вміння розрізняти перелітних й осілих птахів своєї місцевості, спостережливість, уміння порівнювати, узагальнювати

• виховувати бережливе ставлення до птахів.

3. « Мозковий штурм » - що вам відомо про будову птахів?

Пригадай:

Тіло птахів укрите пір'ям і поділяється на голову, шию, тулуб і кінцівки. Зубів нема, але є дзьоб.

Запам'ятай:

Перелітні птахи - це птахи, які збираються у великі зграї і відлітають у теплі краї (ластівки, стрижі, солов'ї, зозулі, дикі качки, гуси…)

Осілі птахи - це птахи, які знаходять корм узимку і не відлітають у теплі краї (горобці, голуби, дятли…)

Кочові птахи - це птахи, які восени збираються в зграї і кочують у пошуках їжі (граки, сороки, синиці, галки…)

4. Гра «Встанови відповідність».

5. Поділ птахів за способом живлення:

Рослиноїдні М'ясоїдні Всеїдні

Глухар орел ворона

Голуб яструб сойка

Чиж шуліка горобець

Фізкультхвилинка

Гуси-лебеді летіли.

На галявці тихо сіли.

Один - піднялись, обтрусились.

Два - круг себе покрутились.

Три, чотири - політали.

П'ять - за парти посідали.

V. Узагальнення і систематизація знань.

1. Робота з підручником. (ст.109-111)

2. Роздатковий матеріал

3. Робота в групах.

Гра «Вгадай пташку» - групи отримують зображення птаха. Потрібно відгадати назву птаха за його описом, який підберуть діти.

1. Цікаво знати:

• Тіло лебедя покривають близько

25 тисяч пір'їн.

• У процесі роботи дзьоб дятла

безперервно стирається, але в той

же час відростає на 0,1-0,3 мм в день.

• Серце синички б'ється з частотою

500 ударів за хвилину, а за сильного

збудження частота скорочень

збільшується до 1000 ударів за хвилину.

VІ. Підведення підсумків. Рефлексія.

• Гра «Загубилось слово»

• Бережливе ставлення до птахів.( власний приклад)

• Чи взяли щось корисне, чи дізнались щось нове і цікаве?

VІІ. Повідомлення домашнього завдання.

• Виконати практичне завдання ( роздатковий матеріал )

• Підібрати прикмети, що пов'язані з пташхами.

5