- Преподавателю
- Начальные классы
- Исследовательская работа «Зрение и младший школьник»
Исследовательская работа «Зрение и младший школьник»
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | - |
| Тип | Другие методич. материалы |
| Автор | Буцык Ю.В. |
| Дата | 17.02.2014 |
| Формат | doc |
| Изображения | Есть |
Городская научно-практическая конференция
младших школьников «Умка»
Зрение и младший школьник
Автор: Пастухов Артем, 2 В класс,
МБОУ «СОШ № 13»
Руководитель:
Буцык Юлия Викторовна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 13»
г. Славгород
2014 г.
АННОТАЦИЯ «Зрение и младший школьник» - это исследовательская работа, посвященная такому важному органу человека, как глаз. В работе последовательно рассматривается особенности строения глаза, профилактика заболевания глаз, упражнения для поддержания органа зрения в тонусе. Предварительная работа предусматривала знакомство с источниками информации и справочной литературой. Изучение строения глаза, проблем потери зрения, а также профилактики заболевания глаз. Данное исследование - это эксперимент по выявлению причин и условий ухудшения зрения. Благодаря использованию в работе метода познания как тестирование были получены результаты, на основе которых были разработаны рекомендации для младших школьников по профилактике ухудшения зрения, упражнений для глаз, которые можно проводить не только дома, но и на уроке или в свободное время. Работа снабжена сравнительными таблицами, фотографиями, которые наглядно отображают полученные результаты. Работа также содержит заключение, список используемых источников информации и приложение.
Автор исследовательской работы
Пастухов Артем
ОГЛАВЛЕНИЕ
I. ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...............1
II. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………...2 2.1. Строение глаза………………..…………………………………………...............….2
2.2. Причины ухудшения зрения…..…………………………………………………..…3
III. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ...…….…………………………..……………...5 3.1. Анкетирование…………………………………………………………..……………5 3.2. Выполнение опытов……………………………………………………………….…6 3.3.Составление правил бережного отношения к зрению ………..……………………8
VI. ВЫВОДЫ……………………………………………………………………………..9
V. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ……………10
Приложения
ОТЗЫВ
об исследовательской работе
Пастухова Артема Олеговича,
обучающегося 2В класса МБОУ «СОШ №13»
на тему
«Зрение и младший школьник»
С каждым годом нагрузка зрения растет. Если раньше дети читали только книжки, то в настоящее время пагубное влияние на зрение оказывает длительное времяпровождения за мониторами компьютеров, экранами телевизоров. В результате чего подавляющее большинство школьников уже в младших классах имеет проблемы со зрением. Такие данные делают исследование актуальным и необходимым для изучения и принятия самых кардинальных мер в решении проблем связанных с ухудшением зрения. Актуальность исследовательской работы заключается в том, что изучение строения органа глаза, понятие принципа его работы, изучения способов сохранения хорошего зрения способствует сохранению здоровья у младших школьников и профилактике заболеваний, связанных с ухудшением зрения. Изложение материала соответствует теме, имеет доказательную базу. Каждый раздел заканчивается конкретными выводами. Результаты исследования проиллюстрированы таблицами, диаграммами, фотографиями. В работе присутствует авторский стиль, имеются самостоятельные выводы. Понятийный аппарат оформлен и соответствует требованиям. Данное исследование заслуживает внимание, так как автор в своей работе на основе примеров, а также проведенного тестирования выясняет проблемы ухудшения зрения среди своих сверстников, а также приводит примеры, позволяющие каждому школьнику сохранить хорошее зрение.
Руководитель исследовательской работы
Ю.В. Буцык,
учитель начальных классов
Тезисы Тема исследовательской работы «Зрение и младший школьник». Глаза самый ценный и удивительный дар природы. По настоящему здоровое зрение - это отсутствие переутомления и недомогания, это наличие энергии и жизненных сил, это тот образ жизни, который ведет человек, включая правильное здоровое питание и своевременные посещения медицинского специалиста. Актуальность исследования видим в том, что на сегодняшний день проблема, связанная со снижением остроты зрения занимает одно из первых мест в ряду наиболее распространенных болезней среди детей в нашей стране. Быстрый ритм жизни современного общества, большая информационная нагрузка ведут к тому, что люди забывают о необходимости заботиться, о здоровье своем и своих детей. Новизна и практическая значимость в том, что благодаря проведенному исследованию были разработаны правила для сохранения зрения младших школьников, в доступной форме подготовлены буклеты для учащихся.
Целью работы стало изучить вопрос о том, как сохранить зрение, здоровье глаз. Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- познакомиться со строением глаза;
- выявить причины, влияющие на ухудшение зрения учащихся;
- составить правила бережного отношения к зрению.
Объектом исследования выступает профилактика нарушения зрения младших школьников.
Предметом исследования являются средства и меры, направленные на защиту органа зрения, бережное отношение к своему зрению.
В качестве гипотезы выдвигается утверждение, что при соблюдении правил по сохранению зрения, можно сохранить хорошее зрение надолго и избежать его ухудшения.
При осуществлении исследования были использованы следующие методы: наблюдение; сравнение; эксперимент; анкетирование. Место проведения исследования: МБОУ «СОШ № 13» города Славгорода. Сроки проведения исследования: сентябрь 2013 - март 2014 г. В результате исследования пришли к выводам:
- Глаз - уникальный орган, благодаря которому мы получаем до 90 % информации об устройстве окружающего мира.
- Причин влияющих на ухудшение зрения множество, зная их, можно эффективно бороться с ними.
- Правила бережного и правильного отношения к зрению - залог здоровья глаз.
I.Введение Темой исследовательской работы является «Зрение и младший школьник». Глаза самый ценный и удивительный дар природы. Все мы хотим быть здоровыми, хорошо слышать, хорошо видеть, но лишь немногие могут похвастаться 100% зрением. По настоящему здоровое зрение - это отсутствие переутомления и недомогания, это наличие энергии и жизненных сил, это тот образ жизни, который ведет человек, включая правильное здоровое питание и своевременные посещения медицинского специалиста. Актуальность исследования видим в том, что на сегодняшний день проблема, связанная со снижением остроты зрения занимает одно из первых мест в ряду наиболее распространенных болезней среди детей в нашей стране. Быстрый ритм жизни современного общества, большая информационная нагрузка ведут к тому, что люди забывают о необходимости заботиться, о здоровье своем и своих детей. Однако не стоит забывать, что 80% информации об окружающем нас мире мы получаем через органы зрения - глаза. Новизна и практическая значимость в том, что благодаря проведенному исследованию были разработаны правила для сохранения зрения младших школьников, в доступной форме подготовлены буклеты для учащихся. Цель работы: изучить вопрос о том, как сохранить зрение, здоровье глаз. Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- познакомиться со строением глаза;
- выявить причины, влияющие на ухудшение зрения учащихся;
- составить правила бережного отношения к зрению.
II. Обзор литературы
Зрение дает людям 90 % информации, воспринимаемой из внешнего мира. Хорошее зрение необходимо человеку для любой деятельности: учебы, отдыха, повседневной жизни. Каждый должен понимать, как важно оберегать и сохранять зрение. Резкое ослабление зрения лишает человека полноты представлений об окружающем мире, затрудняет его познания, ограничивает выбор профессии. Снижение остроты зрения, особенно в детском возрасте - это трагедия. Поскольку организм школьника очень восприимчив ко всякого рода вредным воздействиям, степени нагрузки на глаза в процессе школьных занятий должно быть уделено особое внимание. Ведь в школе дети впервые в жизни начинают выполнять ежедневную, длительную, с годами увеличивающуюся работу, непосредственно связанную с напряжением зрения (8,21).
-
. Строение глаза
Человек общается с окружающей средой с помощью органов чувств. У человека пять главных чувств, позволяющих ему ориентироваться во внешнем мире, и пять органов, выполняющих эту задачу: для зрения - глаза, для слуха - уши, для обоняния - нос, для вкуса - язык и для осязания - кожа. Имеются еще и чувства, сигнализирующие о состоянии самого тела: чувство боли и чувство равновесия. Зрение - уникальный дар, благодаря которому человек может наслаждаться всей полнотой красок живого мира. Самое острое зрение у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, как орел. И в темноте он не видит, как сова. Но глаза являются главными помощниками человека. Ведь они помогают видеть все, что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму, величину. Весь глаз по форме похож на шар и называется глазным яблоком. Большая его часть расположена в специальном углублении, которое называется глазница или орбита. Снаружи глаз покрыт прозрачной тонкой оболочкой - роговицей. Мы видим сквозь роговицу, как сквозь прозрачное стекло. Роговица покрывает цветную часть глаза - радужную оболочку. Интересно, что почти все дети рождаются с голубыми глазами. У некоторых из них глаза так и остаются голубыми навсегда, у других глаза изменяют цвет, когда ребенку исполняется несколько месяцев. Отчего это зависит? Цвет глаз зависит от пигмента радужной оболочки, который называется «меланин». Количество меланина определяет цвет глаз. Большое количество этого пигмента создает темные глаза (черные, карие и светло-карие), а меньшее количество формирует светлые (зеленые или голубые). Цвет глаз может меняться в течение жизни. Иногда вскоре после рождения цвет глаз меняется со светлого на темный. Это связано с накоплением меланина в радужной оболочке (5,25). В центре радужной оболочки находится черный кружок, который называется зрачком. Именно через него внутрь глаза проходит свет. Если свет яркий, зрачок сужается, а если свет слабый, тусклый - расширяется. В центре глаза, позади радужной оболочки и зрачка, расположена овальная линза - хрусталик. Он похож на линзу фотоаппарата и так же, как она, пропускает через себя свет. Для того чтобы сформировать изображение, хрусталик изменяет свою форму, становясь то более выпуклым, то более плоским. Свет сначала проходит через роговицу и зрачок, затем через хрусталик, потом сквозь прозрачную жидкость, заполняющую глазное яблоко внутри и в самой дальней части глазного яблока достигает сетчатки. Сетчатка - именно та часть глаза, с помощью которой мы видим. Сетчатка покрывает заднюю часть глазного яблока так же плотно, как обои покрывают стены комнаты. Она так же важна, как пленка в фотоаппарате. Если в фотоаппарате нет пленки, то никакой фотографии не получится. То же самое с глазами: если бы в них не было сетчатки, мы бы ничего не видели. Когда свет достигает сетчатки, она передает сигнал по зрительному нерву в специальной отдел мозга. А когда наш мозг получает сигнал, мы видим то, на что смотрят наши глаза. На сетчатке есть два вида светочувствительных клеток. Одни похожи на палочки, другие - на колбочки. Колбочки воспринимают цвет, причем они могут это делать только тогда, когда светло. Днем работают колбочки, а палочки отдыхают. С наступлением сумерек колбочки сменяют палочки, поэтому в темной комнате мы можем различать предметы, но не можем определить цвета. А если включить свет, то колбочки сразу примутся за работу, чтобы мы могли определить, что какого цвета. Работает палочка за счет того, что в ней содержится витамин А, а колбочка за счет того, что в ней содержится йод. Поэтому для того чтобы мы видели свет и цветное изображение необходимо употреблять продукты содержащие эти вещества (7,81). Таким образом, глаз - уникальный орган, благодаря которому мы получаем до 90 % информации об устройстве окружающего мира.
-
. Причины ухудшения зрения
- Наследственность
- Неправильное питание
- Перенапряжение глаз
- Бодрствования по ночам, сон днем
- Сдерживание слез
III. Исследовательская часть
- 1. Анкетирование
Изучив много литературы, понял, что очень важно бережно относиться к своим глазам, и сразу возник вопрос: а знают ли об этом наши одноклассники? Мы решили провести анкетирование ребят нашего класса. С целью выявления имеющихся знаний о зрении провели анкетирование среди учащихся 2 В класса МБОУ «СОШ №13». (Приложение 1) В анкете принимало участие 25 человек. В результате проведенного анкетирования были получены такие результаты:
- Каждый второй ребенок очень низко наклоняется над тетрадью или книгой, а это способствует искривлению позвоночника и развитию близорукости. (Приложение 2)
- Три человека иногда готовят уроки при плохом освещении, а это не допустимо, так как это вызывает сильное напряжение глаз, и в результате может появиться головная боль. (Приложение 3)
- Только 14 человек из 25 делают гимнастику для глаз при длительном напряжении, а гимнастика для глаз очень полезна, потому что специальные упражнения хорошо тренируют глазные мышцы. Зарядка для глаз поможет быстро снять усталость и помочь при профилактике близорукости. (Приложение 3)
3.2. Выполнение опытов
В начале исследовательской работы выдвинули гипотезу, о том, что при соблюдении правил по сохранению зрения, можно сохранить хорошее зрение надолго и избежать его ухудшения. Чтобы определить реакцию зрачка на свет провели следующие опыты. Опыт № 1: Я посадил на стул свою бабушку, направил на ее глаза настольную лампу. При ярком свете зрачки сузились. При выключенном свете - зрачки расширились. Следовательно: Зрачок регулирует количество света, если света недостаточно он автоматически расширяется, если света вполне достаточно он сужается.
Опыт № 2: Сделал трубочку из картона. Поднес ее к левому глазу. Поднял правую руку и держал ее перед правым глазом, ладонью к себе. Смотрел одним глазом в трубу, не закрывая при этом другой глаз. Результат: Мне показалось, что у меня на ладони дырка. Это потому, что глаза видят два разных изображения: ладонь и то, что я вижу через трубу. Но мозг старается совместить оба изображения, поэтому, получается обманчивая картина. Итак: глаза видят разное изображение, но мозг объединяет и делает единое изображение.
Опыт № 3: Зашел в темную комнату и попробовал увидеть любимую игрушку, находящуюся в комнате. Первые 2 минуты не видно собственной руки, но уже через 5-10 минут картина прояснилась, и я смог разглядеть нужную мне вещь. Делаю вывод: связано это с тем, что в темноте колбочки не работают, а палочки начинают работать в 200-400 раз сильнее и лучше воспринимать свет. Поэтому в темноте мы видим облик предмета и не видим его цвет. В результате проведенных опытов, делаем вывод: зрачок регулирует количество света, поступающего в глаз, а головной мозг является помощником для наших глаз. На основе полученных результатов решил, что ребятам нашего класса необходимо подробно рассказать о том, как сохранить зрение. Из беседы с фельдшером нашей школы Самохиной Галиной Алексеевной узнали, что практически любой человек может восстановить зрение с помощью упражнений для глаз. Упражнения простые и эффективные. Таким образом, существует много методов восстановления зрения. Встреча со специалистом позволила нам узнать много интересного и решить немало вопросов о зрении.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что наши глаза выполняют очень важную функцию при восприятии окружающего мира.
3.3. Составление правил бережного отношения к зрению
На данном этапе исследования одноклассникам было предложено закрыть глаза и посидеть так несколько секунд. Некоторым ребятам было тяжело сидеть и ничего не видеть. А если не видеть вообще ничего никогда? Это заставило детей более внимательно отнестись к своему зрению. В результате мы с одноклассниками в группах выработали правила, соблюдение которых позволит сохранить зрение.
- Большую часть времени мы проводим за письменным столом в школе или дома. Поэтому необходимо подобрать стол и стул, соответствующие росту ребенка.
- При выполнении уроков не наклоняйтесь близко к тетради, книге - помни о своей осанке.
- Достаточное освещение - обязательное условие для зрительной работы. Работая за письменным столом предпочтительнее естественный дневной свет, падающий на стол слева и спереди, а для левши справа и спереди. Если его недостаточно, то используется искусственное освещение - это настольная лампа и общий свет.
- Нельзя читать лежа, так как не удается зафиксировать текст, и глаза быстро утомляются.
- Питание должно быть разнообразным и полноценным, должно включать растительную и животную пищу богатую витаминами.
- Регулярно проверяйте свои глаза, посещайте окулиста не реже чем раз в год. Регулярная проверка зрения специалистом поможет выявить возможные проблемы на самых ранних стадиях и принять меры профилактики задолго до того, как проблемы с вашими глазами, как говорится, станут видны невооруженным глазом. Врач подскажет также возможные методы коррекции зрения.
- Особое внимание уделите правилам просмотра телевизора и работе за компьютером.
- Если приходится долго читать или писать, не забывайте делать гимнастику для глаз. Она очень проста. Давать отдых глазам обязательно. Поработали минут 20-25 напряженно, посмотрите вдаль, в окно на небо. Что мы и делаем на каждом уроке.
IV. Выводы В результате исследования мы пришли к выводам:
- Глаз - уникальный орган, благодаря которому мы получаем до 90 % информации об устройстве окружающего мира.
- Причин влияющих на ухудшение зрения множество, приведем самые распространенные:
- Правила бережного и правильного отношения к зрению - залог здоровья глаз.
V. Список используемых источников информации:
- Аветисов Э.С. «Как беречь зрение», - 2000г., Москва - ГЭОТАР МЕДИЦИНА
- Александрова А.П. Медицинская энциклопедия.
- Американский институт зрения. Избавьтесь от очков и линз. Изд. Попурри Минск, 2003.
- Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2010.
- Буянова А.Ю. «Я познаю мир», 2000.
- Дмитриева Н.Я. Товпинец И.П. Естествознание: 3кл. М.: Просвущение,1998.
- Лечебный справочник «Домашний доктор». Изд. Эксмо Москва, 2002.
- Ликум А. «Все обо всем», г.Москва, 1995.
- «Моя самая первая энциклопедия», Москва РОСМЭН 2005.
- Ревин А.И. Специфика зрения человека.- М.: Медицина, 2003.
- Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. ЧЕЛОВЕК. 8 класс - 1999. - ООО «Дрофа»
- Справочник офтальмолога. Спецлитература, 2006.
- Сурков А.А. Энциклопедия. Влияние компьютерной техники на зрение человека.- Новосибирск: Академия, 2001.
- Человек. Энциклопедия для детей. Т. 18. - М.: Аванта+, 2001.
Интернет - ресурсы:
- alenushka-ds.ucoz.ru/
- lekron.ru/
- medpulse.ru/
16