Урок литературного чтения на тему: Репка (1 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

основная образовательная школа №6

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

1 класс

Тема: Сказка - цепочка.

Русская народная сказка «Репка»

Учитель: Радченко Ольга Евгеньевна

с. Донское

2015г.

Тема: Сказка - цепочка.

Русская народная сказка «Репка»

Цель деятельности педагога: создать условия для формирования понятия «сказка-цепочка», развивать умения глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное; способствовать расширению словарного запаса, привитию любви к устному народному творчеству.

Планируемые результаты:

личностные УУД: способность откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказки; уметь оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики под руководством учителя;

метапредметные УУД:

регулятивные - принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

познавательные - выделять события, видеть их последовательность в произведении;

коммуникативные - проявлять интерес к общению на уроке;

предметные УУД: научиться понимать содержание коротких произведений, рассматривать иллюстрации, соотносить их сюжет с соответствующим фрагментом текста; получат возможность научиться различать сюжетно-композиционные особенности кумулятивной (сказка-цепочка) и докучной сказок.

Оборудование: мультимедийная презентация к уроку, иллюстрации русских народных сказок, карточки для групповой работы, учебник литературное чтение , хрестоматия

Ход урока

Слайд1 (ромашка) музыка к притче-перемена заходят гости

Звенит звонок Слайд2 ( Старушка)

1. Эмоциональный настрой на урок

Я желаю вам..

СЛАЙД3 В некотором царстве, в некотором государстве….

Жили были дед да баба….

Жили-были старик со старухой….. (говорит учитель)

… - Что это такое? (зачин в сказках)

- А какой конец у сказки обычно бывает?

- Чему учат нас сказки? А встречается в сказках зло?

А с каким цветом у вас ассоциируется добро? А Зло? Если бы вы были художниками, то какие бы краски взяли, чтобы написать добро??7А зло?

2. ТАК ! Значит какая сегодня у нас будет тема урока? (Подводящий диалог) СКАЗКИ.

Так, но мы ведь не просто дети, мы ученики , а как вы думаете, мы чему будем сегодня на уроке учиться (Цели урока говорят дети)

Слайд 4 Кот ----Глава 3 на пути в волшебный лес

СЛАЙД 5 Волшебный ЛЕС

Кот на слайде хвалит детей за предыдущую работу и приглашает в Волшебный Лес. Приведёт нас туда клубочек. Клубочек будет катиться, пока вы рассказываете сказку -цепочку. Вы знаете такие сказки?

3 Мы сегодня и познакомимся со сказками -цепочками . А кто может уточнить нашу тему : СКАЗКИ -_ЦЕПОЧКИ Слайд 6

А давайте поразмышляем:

Какие вы знаете сказки? (рус нар, авторские, докучные)

А что это за сказки докучные? Расскажите про их законы.

А сегодня сказка -цепочка. Предположите, какие законы у этих сказок?

4.Перед тем как отправиться в дальний путь в Волшебный Лес давайте отдохнём: Физкультпауза СЛАЙД 7-19 Добрый герой- хлопаем ему,

злой- топаем Отдохнули. А зачем мы делами передышку? Эт о нам нужно? Молодцы, всё знаете!!

5. Работа по учебнику стр 36 Чтение сказки по цепочке хорошо читающими учениками (6 чел)

6. Воспитательный момент-бережное отношение к книге.

7. Беседа по прочитанному:

1. Вам понравилась сказка? 2..кто главные герои в сказке?

3.Кто помогал старику тащить репку?

4. Почему у них удалась эта работа? Чему учит нас эта сказка?

8. А давайте- ка поразмышляем над рисунками на странице 36 !!!! Кто у меня смышлёный и понятливый?

Кто нам объяснит ,почему художник нарисовал сказку вот такими частями? (Дети размышляют сказка цепочка, это её звенья). Выборочное чтение к различным частям сказки.

9. ТАК!! А давайте подведём итог. Почему героям сказки всё-таки удалось вытянуть репку?( Работали дружно, все вместе, группой)

Мы у героев так же будем учиться работать дружно и я вам предлагаю работу в группах. Предположите, от чего будет зависеть ваш успех работы в группе. ( Дети говорят)

10. Сядьте в свои группы, мы этой работе только учимся и сейчас покажем нашим гостям. Скажите с чего надо начинать работу? ( С правил )

У вас на столах задания, посмотрите их и начинайте работу, время на подготовку 3-4 минуты.

1 группа СЛАЙД 20 Задания от сказочного Кота.

Как называется эта сказка?, Каждая картинка - это звено сказки- цепочки. Поставь рядом с каждой картинкой её порядковый номер. Составьте из них цепочку.

2группа СЛАЙД 21

В сказках есть добрые герои и злые. Какие герои всегда побеждают в русских народных сказках? Разложи слова- качества по группам:

ДОБРО ЗЛО

3 группа СЛАЙД 22 Вы настоящие артисты.

Ваша задача6 подготовить и показать ученикам 1 «А» класса и их гостям спектакль по сказке «Репка»

4 группа СЛАЙД 23

Вспомните этих героев из сказок.! Назовите их добрые и злые поступки.

5 группа СЛАЙД 24

Составьте пословицы и объясните одну ( по выбору)

А давайте подведём итоги работы по группам. Удалось ли всё решить? Что не получалось, а что получилось? ( Дети говорят)

А итог урока кто попробует подвести:

- какая была тема? - разобрались мы в сказках- цепочках?

А какие виды работ нам в этом помогали ?( работа в группах, пословицы, спектакль….)

А что расскажете родителям?

А вам хотелось бы дома папам прочитать сказку- цепочку? СЛАЙД 25

Рекомендации учителя. Тетрадь стр. 26, задание4, хрестоматия стр. 72-76.

Вот и заканчивается наш с вами урок, но путешествие в Сказочный лес продолжается, и чтобы сделать наш путь веселее и интереснее, я предлагаю украсить нашу дорожку ромашками .СЛАЙД 26 ( Тропинка в лес)

Рефлексия:

У вас на столе лежат цветки без серединки, хочу, чтобы сначала вы подумали и оценили мою работу как учителя, работу своих друзей, всего нашего класса, и если вам на уроке было комфортно, интересно, приклейте жёлтую серединку,

ну а если вам было грустно и почему-то тревожно- то красную. Я тоже это сделаю, попрошу и гостей оценить нашу работу и все эти ромашки приклеим на дорожку. ( Дети клеят)

Вот что у нас получилось!!!! СЛАЙД 27

Спасибо за урок.

08.04. 2015 год