Урок окружающего мира на тему В гости к зиме (2 класс)

В гости к зиме

Урок окружающего мира

во 2-м классе

по теме: «В гости к зиме»

(с использованием мультимедийных технологий)

Урок окружающего мира во 2-м классе

по теме: «В гости к зиме»

(с использованием мультимедийных технологий)

Цели: Познакомить учащихся с зимними явлениями природы, с жизнью

растительного и животного мира зимой.

Развивать мышление, наблюдательность, любознательность

учащихся, умение анализировать, обобщать.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

• Экран, мультимедийный проектор, компьютер;

• Презентация к уроку.

• Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл.- М.: Просвещение, 2016.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Поприветствуйте их.

Учитель читает стихотворение.

У меня сегодня солнце на душе!

И я хочу им с вами поделиться.

Я посылаю лучики тепла

Всем встречным незнакомым лицам!

Я посылаю лучики добра

Моим друзьям, родным и просто людям!

Я вам желаю счастья навсегда!

И пусть любовь вовеки с вами будет!

Ловите мою улыбку, поселите ее в свое сердце. Трем ладони друг о друга, чтоб почувствовать тепло. Разводим руки на небольшое расстояние. Чувствуете тепло? Все свое тепло, доброту своих сердец вкладываем в воображаемый шар. Продолжаем его лепить руками, а теперь вместе с улыбкой отправляем всем присутствующим.

Желаю всем успеха! Вам ребята, хороших ответов на уроке!

(Слайд 2)

2. Мотивация учебной деятельности

-Сегодня у нас необычный урок. Мы пойдем в гости. А вот к кому- сейчас узнаем. Для этого поработаем в парах и составим из слов название темы урока.

3.Сообщение темы и задач урока

-Читаем все вместе то, что получилось: « В гости к зиме»

- Я вас приглашаю в зимний лес, в гости к зиме (Слайд 3)

-У вас на партах лежат карточки с рисунками. То что на них изображено назовите одним словом.

-Природа.

-Что такое природа?

-Природа-это все что нас окружает, но не создано руками человека.

-Вспомните, какая бывает природа? ( Неживая и живая) (Слайд 4)

Распределите карточки на две группы. Работаем в парах. Чья пара уже готова ответить?

-Что относится к неживой и к живой природе?

(Солнце, звёзды, воздух, вода, камни - неживая природа.

Растения, животные, человек - живая природа.)

-А как вы думаете, ребята, что вы сегодня узнаете на уроке?

-Узнаем о зимних явлениях природы. О том как зимуют некоторые животные.

-Отправляясь в гости к зиме, мы проведём наблюдения за изменениями в живой и неживой природе в это время года.

4.Актуализация опорных знаний

-Прежде, чем отправиться в путешествие, узнаем сводку погоды.

Сообщение синоптиков.

Прогноз погоды на сегодняшний день.

-Сегодня пасмурно, температура воздуха -7°, осадков нет, ветер холодный.

Учитель. В зимнем царстве нас встречают три месяца. Какие? (Декабрь, январь, февраль.)

Декабрь - «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает.

Январь - «студень», самый холодный и ветреный месяц в году.

Январь - году начало, зиме середина.

Февраль - «лютый», «снежень», «бокогрей». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца. Говорят: «Вьюги да метели под февраль прилетели».

-Молодцы, хорошо рассказали о погоде и о зимних месяцах, украсьте нашу елочку золотыми снежинками.

5.Изучение нового материала

-Как вы думаете, когда наступает зима? -По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными. Рассказ учителя. Зима-волшебное время года. Природа сказочно красива. Художники, поэты, композиторы посвятили свои лучшие произведения этому времени года. Посмотрите на экран. Просмотр видеосюжета. (Слайд 5) .Звучит музыка. - Вы узнали эту музыку. Кто ее написал и как называется это произведение? - Антонио Луцио Вивальди. Времена года. Зима. - А. Вивальди еще писал стихи. Послушайте сонет к этой музыке: Дрожишь замерзая в холодном снегу, И с севера ветра волна накатила, От стужи зубами стучишь на бегу, Колотишь ногами, согреться не в силах, Хоть стужа и вьюга пока не сдались, Дарит нам зима и свои наслажденья. -А какие произведения о зиме мы читали на уроках литературного чтения? Ответы обучающихся. Зима навела строгий порядок в лесах и на полях. Все у нее прибрано, подметено, сверкает белизной. Раздала деревьям теплые шубы. Стоят они все в одинаковых нарядах. В переменах, которые несет с собой зима, есть свои прелести: чистейший пушистый снег, прозрачность узорчатых ветвей, какая-то особая легкость бодрящего воздуха и ко всему этому- великий покой, разлившийся в природе. Зимой стоит морозная погода, но бывает и оттепель (повышение температуры). Снег тает. Появляется вода, которая затем замерзает. И на дорогах образуется гололедица. В это время надо быть особенно осторожными. Реки, озера, пруды скованы льдом. Интересно наблюдать за снегопадом. Он бывает разным. В тихую погоду снег падает спокойно. А если поднимется сильный ветер, то бушует метель. Вырастают огромные сугробы. Иногда на деревьях, проводах образуется пушистая снежная бахрома - изморозь. Это очень красиво (Слайд 6).
-Посмотрите вокруг. Что лежит на земле, ветках деревьев и кустарников? (Снег.) -Из чего состоит снег? (Из снежинок.) -Рассмотрите разнообразные снежинки. (Слайд 9) -Как образуется снег, расскажет ученица. Раньше думали, что снег - это замёрзшие капельки воды, но тайна снежинок была не разгадана. Капельки воды могут стать градинками, колючками непрозрачного льда, но они никогда не превратятся в снежинки. Высоко над землёй, где царит сильный холод, образуются из водяных паров льдинки - кристаллики крохотных размеров. Кристаллики - это ещё не снежинки. Кристаллики всё время растут и наконец становятся красивыми звёздочками. Они собираются в хлопья и падают на землю. Работа с толковым словарем. Обучающиеся зачитывают значения слов. Зимние явления природы. (Слайд 10)

• оттепель

• гололедица

• снегопад

• метель

• изморозь

Физкультминутка. Игра «Пантомима» - обучающиеся изображают зимние явления природы.

-А сейчас оценим вашу работу на уроке. Если работали отлично( «5») покажите желтую фишку, если работали хорошо (на «4»),то покажите зеленую фишку, а если плохо ( «3»), то - красную фишку.

- Молодцы, ребята, на этом этапе урока все работали хорошо. Идем по лесу дальше.

-А сейчас оценим вашу работу на уроке. Если работали отлично( «5») покажите желтую фишку, если работали хорошо(на «4»),то покажите зеленую фишку, а если плохо ( «3»), то - красную фишку.

- Молодцы, ребята, на этом этапе урока все работали хорошо. Идем по лесу дальше.
Привал «Зимняя жизнь растений». -На какие группы делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы.) -Какие бывают деревья? (Лиственные и хвойные.) (Слайд 16)

-Сравните лиственные и хвойные деревья. Сделайте вывод о том, как они зимуют. (Слайд 17)

Лиственные растения ещё осенью сбросили листья. Но кое-где на их ветках можно наблюдать побуревшие листочки. Особенно много их на дубе. На многих растениях: рябине, клёне, акации, липе, шиповнике - на зиму сохраняются плоды.

Большинство хвойных растений зимует с зелёными листьями.

-Остаются зелёными не только хвойные растения, но и некоторые травянистые растения: земляника, клюква, пшеница. (Слайд 18)
-Какую роль выполняет снег для этих растений?

(Снег для этих растений - тёплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт им замёрзнуть.)

- Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что под снегом температура выше на 17-20°С.

Работа с учебником. Живая природа зимой.

-Выполним задание №1(Ель, береза, клен, дуб, сосна, ясень, липа)

-Выполним задание №2(Под снегом тепло)

-Задание №3(Работа с фишками)

Работа с демонстрационным материалом

-Зима. Снег. В лесу тихо и холодно, но на снегу можно увидеть узоры. Что это за узоры?

-Это следы животных.

-Следы каких животных можно увидеть в лесу зимой?

-Можно увидеть следы тех животных, которые не спят.

-Какие животные не спят, а какие впадают в спячку.

- Медведь, еж, барсук впадают в спячку. а остальные ходят в поисках пищи.

Догадайтесь, чьи следы на снегу. (Слайд 19)

Привал «Секреты животного мира».

-На какие группы делятся животные? (Звери, птицы, рыбы, насекомые.) (Cлайд 20)

- О том, как зимуют некоторые звери, мы узнаем из сообщений, подготовленных ребятами.

- Отгадайте загадку: (Cлайд 21)

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

(Cлайды 22-23) К зиме белка утепляет своё гнездо, которое ей служит надёжной защитой во время сильных морозов и непогоды. Гнездо своё белка строит в развилках веток или в дуплах деревьев. В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнёзда прячутся. А гнездо беличье называется гайно. Шар из веток высоко на ёлках. В нём один или два выхода, а внутри стенки выстланы мхом. К зиме белочка делает съестные припасы. Потешно смотреть, как белка ищет орехи: стукнет лапкой по веткам орешника и смотрит, какая больше качается. Значит, на этой ветке орехи. На еду и про запас отбирает самые лучшие плоды. Грибы летом и осенью белка сушит сама. Надкусит грибок - вкусен ли? Потом наколет на сучок - пусть сохнет до зимы. Бывает, что сотни и даже тысячи грибков белка насушит за лето. - Молодец, хорошо рассказала, положи под дерево грибок для белочки.

(Слай24)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

(Слайд 25) Прежде, чем лечь в берлогу, путает медведь свои следы, как заяц, петляет по бурелому, воде, скачет вбок со следа, одним словом, туда-сюда не раз пройдётся. Берлогу - яму, выкопанную где - нибудь под корнями дерева, выстилает травой, сухим папоротником ещё до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира. Говорят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому медведь и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время губами. Вот и кажется, что он сосёт лапу. Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь - шатун.

- Молодец, положи под елку малинку на тот случай, если медведь проснется. Пусть полакомится.

Загадка: (Слайд 26)

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало-

Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса )

(Слайд 27) Охотится лиса в сумерках или ночью за птицами, зайцами, ежами. Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на неё и хватает острыми зубами. Любит, как кошка, поиграть с добычей. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле по запаху под снегом она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками снег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубком и прикрывается хвостом.

- Хороший ответ, положи под елку для лисы рыбку. Лиса очень ее любит так, что не боится подходить близко к рыбакам и забирать рыбу.

(Слайд 28)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода - кора. (Заяц)

(Слайды 29-30) У зайцев задние лапы сильнее передних. Бегает он по рыхлому снегу на своих опушенных лапах легко, как на канадских лыжах. Спит чутко, дремлет в полусне с открытыми глазами, лишь на минуту их закрывая. Во время сильных метелей и снегопадов прячется в неглубоких ямках, в кустах, ложится заяц в ямку со скока, поэтому поблизости не бывает следов. - Для зайца капустный лист положи под елку. Учитель: Заяц-беляк и заяц-русак довольно крупные зверьки, длина тела наиболее рослых достигает 70 см. Русак летом и зимой серый; зимой он лишь немного светлеет. Беляк же зимой становится совсем белым, чем и объясняется его название. -Сейчас мы посмотрим видеоролик и вам нужно после просмотра сказать о ком видео и что делает этот зверек. Просмотр видеосюжета «Где зимует еж». Обучающиеся делятся впечатлениями после просмотра.

- Рассказ учащихся о зимней жизни зверей:

• ласка (Слайд 32)

• волк (Слайд 33)

• кабан (Слайд 34)

• лось (Слайд 35)

Это интересно!

• Мыши - основной корм лисы зимой. Чтобы быть сытой, она должна съесть за день до 20 мышей.
• Обычно каждая белочка имеет несколько гнёзд (иногда до 30) в разных местах. Белка не всегда находит свои запасы, и ей приходится питаться семенами хвойных растений. Чтобы насытиться, ей надо за день съесть семена из 28 шишек ели или 380 шишек сосны. В семенах ели намного больше жира, чем в семенах сосны, поэтому они намного питательнее.
• Лось за день должен съесть 9-10 кг корма, а при сильных морозах до 20 кг.

Молодец положи под елку веточку для лосей и косуль, а желудь для дикого кабана.

Как зимуют рыбы. Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В самых глубоких местах лежит в ямке сом. Широкие плоские лещи лежат рядками без малейшего движения.

• Трудно бывает зимой рыбам. Воздух не проходит через лёд в воду. Рыбам становится трудно дышать, и они могут погибнуть. Поэтому зимой во льду проделывают проруби. Чтобы вода в проруби быстро не замерзала, в неё кладут пучки соломы и сверху присыпают снегом. Через снег и солому воздух хорошо проходит.

6. Жизнь птиц зимой.

-Как называются птицы, которые улетают осенью в тёплые края? Почему они улетают?

-Как называют птиц, которые остаются зимовать? (Зимующие.)

-Назовите зимующих птиц. (Слайды 38-39)

(Синица, воробей, сойка, дятел, поползень, снегирь, голубь, грач, сорока, ворона)

Рассказ учителя о клестах. (Слайд 40) Клёст живёт в хвойных лесах. Клюв у клестов приспособлен к питанию семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Самец окрашен в яркий цвет, а самка - серовато-зелёная. Эти птицы выводят своих птенцов зимой, т.к. именно зимой для них много корма.

-Чем питаются птицы зимой? (Слайд 41)

• Пшено, просо, овёс, пшеница;

• Семена подсолнечника;

• Ягоды рябины, боярышника;

• Семена клёна, ясеня;

• Шишки, жёлуди, орехи;

• Хлеб, хлебные крошки.

-И всё же птицы зимой нередко голодают. Как вы можете помочь птицам пережить трудное время? (Надо сделать кормушки для птиц и подкармливать их.)

Рассказ учителя о том, какие кормушки можно сделать своими руками.

(Слайд 42)

Давайте разыграем небольшую сценку.

К доске выходят по очереди обучающиеся в шапочках птиц.

Сорока. Тра-та- та- та-та. Что я видела, что слышала. Ребята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут, привередничают и капризничают.

Щегол. Семечки и конопля в столовой недавленные. Клюв свихнешь, пока их раскусишь. У нас от их пищи мозоли.

Воробей. Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера крошки раскапывал. Хоть бы навес сделали, что ли.

Синица. Сало салу рознь! Могли бы вывесить несоленое, у нас от соленого животы болят.

Клест. Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове.

Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина, калина, бузина, где арбузные и дынные семечки?

Учитель. Успокойтеь, птицы! Все будет в порядке. Как, видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в нее корм, надо еще подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы. Кормушки можно сделать самые разнообразные.

Стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой» читают ученики. (Слайд 43)

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна - и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

-Какую пользу приносят птицы?

(Поедают насекомых, которые наносят урон лесу, своим пением оживляют леса.)

-Что произойдёт, если не будет птиц?

-А когда птицы сыты, то даже среди зимы петь могут. Послушайте, как поет таежная овсянка(Слайд 44).

Учитель включает запись с голосом таежной овсянки.

-А сейчас поработаем в группах и проверим как вы усвоили материал урока.

-Первая группа

Игра «Расселите животных по домикам» (Слайд 45)

Домик 1 - животные, которые к зиме делают запасы.

Домик 2 - животные, которые зимой впадают в спячку.

Домик 3 - животные, которые зимой ищут корм в природе.

Разгадайте кроссворд. (Слайды 46-55) -Это задание для второй группы

По горизонтали: 2. Обильное выпадение снега называют…4.Повышение температуры выше нуля градусов в холодное время года. 6.Пушистая снежная бахрома на деревьях и проводах.

8. Тройка-тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром.

По вертикали:

1. Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают. На дорогах образуется корка из льда. Это явление называется… 3. Шуба бела - весь свет одела. 5.О чём эта пословица: «Сам бежит, а стоять не велит». 7.Снегопад при сильном ветре называется…

Ответы: По горизонтали: 2.Снегопад. 4.Оттепель. 6.Изморозь. 8.Зима.

По вертикали: 1.Гололедица. 3.Снег. 5.Мороз. 7.Метель. Проверка выполнения Молодцы ребята хорошо поработали на уроке

6.Итог урока. Рефлексия. -Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой? -О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке? -Что больше всего вам понравилось на уроке? -Как вы оцениваете свою работу на уроке? Если вы считаете, что работали отлично, то прикрепите на волшебное дерево золотую снежинку, если хорошо-серебристую снежинку, а если удовлетворительно - голубую.

7.Домашнее задание.

• Прочитать статью в учебнике - с.130-137(серебристая снежинка)
• Подготовить сообщения о жизни рыб и птиц зимой(золотая)
• Сделать рисунок «Красота зимы» (по желанию).

Литература:

• Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл.- М.: Просвещение, 2006.

• Бобылева Л.А. Природоведение, экология, охрана природы , Владикавказ 2005г.

• Природные ресурсы РСО - Алании, Владикавказ, 2002г.

• Красная книга РСО - Алании, Владикавказ, 1999г.

Информационные ресурсы:

1. floranimal.ru/index.php

2. rbcu.ru/index.html

14