Урок русского языка Сложные слова и их правописание

Учитель : Аминева Гузель Туктагуловна

Тема урока русского языка 3 класс : Сложные слова и их правописание».

Цель: формирование новых знаний по теме сложные слова , их правописание и употребление.

Задачи:

• создать условия для исследовательской деятельности учащихся при объяснении нового материала: самостоятельного выведения алгоритма действия;

• через составленный алгоритм учить детей правильно правильно употреблять в речи, писать соединительные гласные - О - и - Е - в сложных словах, т. е. решать учебную задачу;

• развивать память, внимание, речь учащихся;

• воспитывать доверительные отношения, чувство взаимопомощи, поддержки.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: рисунок с игрой в слова, раздаточный материал: карточки с заданиями; учебник по русскому языку: Р.Н.Бунеев,Е.В.Бунеева.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Минутка чистописания.

3. Работа над словами.

4. Постановка темы и цели урока.

5. Формирование новых знаний.

6. Закрепление (групповая работа).

7. Подведение итогов.

8. Рефлексия.

9. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1 слайд

- Ребята, вы готовы сделать новые открытия? Тогда приступаем к работе

2 слайд

Девиз нашего урока: « Чтобы урок пошел каждому впрок, активно в работу включайся, дружок»

- Что значит впрок? (на пользу)

-Ребята, посмотрите на доску, перед вами ступеньки знаний. На ступеньках даны этапы урока. Выполняя задания мы с вами должны подняться на самую верхнюю ступень. Как вы думаете у нас получится .Итак начнём. С чего начинается обычно урок? (с минутки чистописания).

1-минутка чистописания

2-тема и цели урока

3-изучение нового

4-закрепление полученных знаний

5-итог урока

(Открываю первую ступень)

1-ый этап - минутка чистописания.

Читаю стихотворение об осени. Слайд №3

- О каком времени года говорится в этом стихотворении? (Об осени).

(На слайде появляется картинка осени).

Слайд 3

- Какие гласные в слове «осень»? (о, е).

- Сегодня хозяйками минутки чистописания являются буквы о и е. Позже вы узнаете, как эти две буквы связаны с темой урока.

- Придумайте и запишите минутку чистописания с этими гласными.

- Первый этап выполнили.

Какой же следующий этап урока? (тема и цели урока)

(Открываю вторую ступень)

Слайд 4

- Ребята, я приготовила для вас несколько слов. Прочитайте их.

- Какое иностранного происхождения?

- Что означает слово портфолио?

Портфолио пришло из Западной Европы XV-XVI в. В эпоху Возрождения архитекторы наброски своих строительных проектов собирали в особую папку, которую называли «портфолио». Идея использовать портфолио в сфере образования возникла в середине 80-х годов прошлого века в США.

Итак, дословно «портфолио» - это «несу документы». И у вас на парте протфолио……….

Найдите среди них словарное слово (языковед).

Слайд 5

- Кто такой языковед? (человек, который изучает науку о языке).

- Запишите это слово.

- Что вы можете сказать о слове?( оно сложное)

- почему оно сложное?(два корня ,выделите)

- Всегда ли получится сложное слово если взять два корня?(нет,корни должны соединять гласные о,е) (подчеркните).

Слайд 6

Сформулируйте тему урока «Сложные слова и их правописание».

Наша цель понять для чего употребляются сложные слова и научиться их правильно писать, а для этого мы должны работать по следующему плану.

Слайд 7

Обсудить исследования.

Какой же следующий этап? Изучение нового

(Открываю третью ступень)

Слайд 8. (возвращаемся к словам)).

Какие ещё сложные слова здесь есть ,напишите их в тетрадь , выделите корень и орфограммы.

Слайд 9.

- Давайте рассмотрим примеры сложных слов. Читаем слова.

Нам надо выяснить, когда же пишется соединительная гласная о, когда е

- Обратите внимание на какой согласный звук заканчивается первый корень в слове и какая гласная пишется после этого согласного.

Нос [ c ] - тв. зв., поэтому пишем гласную О.

- После твердого согласного звука пишется гласная буква О.

Пыль [ л ] - мяг. зв., поэтому пишем гласную Е

- После мягкого согласного звука пишется гласная буква Е.

Каш [ ш ] - тв. зв. , а пишется буква Е.

Вывод

Кто догадался, какое есть правило в русском языке?

В сложных словах есть соединительные гласные буквы гласных, чаще всего О или Е.

О - пишется после букв твердых согласных;

Е - после букв мягких согласных

После букв Ж и Ш пишется Е.

Буквы о и е в сложных словах - это орфограмма.

Слайд 10.

- Итак, посмотрите на слайд и скажите, что вы узнали о сложных слова?

(Сложные слова - это слова, у которых два корня, и есть соединительные буквы гласных О и Е).

- Познакомились с орфограммой « Правописание гласных О и Е в сложных словах».

Какую роль играют сложные слова в речи ?( употребляется для краткости речи)

Выключаю проектор.

Какая же ступень следующая?( закрепление)

Открываю четвёртую ступень

Физкультминутка.

10. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считать до пяти (повторить 3-4 раза).

11. Крепко зажмурить глаза, считать до 3-х, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5).

4-ый этап. Закрепление .

- Открываем учебники на странице 107, упражнение 126.

- Прежде, чем мы приступим к выполнению задания, давайте проговорим наши действия.

• Произношу слово;

• Убеждаюсь,что оно сложное.

• Смотрю, на что оканчивается первый корень слова;

• Если на твердый, то пишу О, если на мягкий, то пишу Е, если на шипящий, то пишу Е.

- Прочитайте задание упражнения.

( Выполняем по цепочке).

- Молодцы!

- А теперь самостоятельная работа в группах, после чего мы подведем итог.

- Вам предстоит поделиться на группы по 4 человека. Повернитесь лицом друг к другу.

- Я раздам Вам карточки с заданием. Вам нужно составить из 2-х простых сложные слова. Выполнив эти задания, мы узнаем, чем славится Башкортостан.

- Давайте послушаем, что у вас получилось.

(каждая группа читает следующее слово, одновременно учитель открывает эти слова на слайде).

- Какие это слова? (сложные).

- Посмотрите на рисунок. Что изображено? ( цветок курая).

- Цветок курая - это символ дружбы, семь его лепестков, расположены в центре белой полосы символизирует семь родов, положивших начало единению народов, проживающих на территории Республики Башкортостан.

Вы свои работы вложите в портфолио в раздел « Творческие работы»

Открываю пятую ступень

Итог урока

А сейчас подведём итог урока

А все ли пункты плана мы рассмотрели.

Д/з. упражнение 127.По цветку курая составить рассказ о Башкортостане.

Рефлексия

У вас на парте лежат изображения детей. Я вам предлагаю расположить эти рисунки на лестнице знаний.

Спасибо за работу!

.

8