Урок русского языка на тему Что такое предложение? (2 класс)

Урок русского языка во 2 классе

Тема. Что такое предложение? Цель: повторить признаки предложения, учить отличать предложение от группы слов,не составляющих предложение, повторить правила постановки знаков препинания в конце предложения, определять границы предложения в деформированном тексте. Планируемые результаты: учащиеся научатся различать предложения и группу слов, определять границы предложения в деформированном тексте, оформлять предложение на письме; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Оборудование: веера с гласными буквами, «Светофор».

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка домашнего задания

2. Словарь (комментированием)

3. Целеполагание

Работа по учебнику на с.23, 24.

− Мы начинаем изучение нового раздела «Предложение».

− Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.

• Прочитайте тему урока. На какой вопрос мы должны дать ответ? (Что такое предложение?)

Определите учебно-познавательную задачу урока.

4. Работа по теме урока

   1. Словарная работа

Р 1 А

• Разгадайте ребус. Написание какого слова мы должны запомнить сегодня на уроке? (Родина.)

• Запишите его в тетрадь. Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

• Объясните значение слова. (Отечество, место, где родился человек, а также страна, в которой он родился и гражданином которой считается.)
• Какие пословицы о родине вы знаете? (Ответы детей.)
• Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете?

Кто за Родину горой -

Тот истинный герой. Спишите. Подчеркните знакомые орфограммы. (Безударная гласная в словах горой, герой, Родину.)

• Какую орфограмму можно проверить, а какую нужно запомнить? (Написание буквы в словах герой, Родина нужно запомнить, проверяем орфограмму горой - горы.)
  2. Работа по учебнику

• Прочитайте. Что записано в первой строке? (Слова.)

• Почему вы так считаете? (Записаны через запятую, не объединены общим смыслом.)

• Во второй строке запись с большой буквы, в конце стоит точка. Можно ли сказать, что это предложение? (Нет. Слова не связаны по смыслу.)
• Можно ли сказать про запись в следующей строке, что это предложение? (Да. Слова объединены общим смыслом. Запись начинается с большой буквы, в конце стоит точка.)

• Спишите предложение. Как вы понимаете смысл предложения? (У каждого человека есть место, где он родился, живет.)

• Как вы поняли, что такое предложение? (Дети отвечают своими словами.)
• Прочитайте правило. (Предложение - это слово или несколько слов_, которые выражают законченную мысль.)
• Что бы вы дополнили к этому правилу? (...и связаны между собой.)

5. Физкультминутка

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре -

Вот летит ракета ввысь.

5. Закрепление изученного материала

• Как на письме оформляется предложение? (Первое слово пишем с большой буквы_, в конце ставим точку, вопросительный или восклицательный знак.)
• Когда ставим точку в конце предложения? (Когда спокойно сообщаем о чем-либо.)

Я маковой крупинкой

Упала на тропинку,

Остановила вас,

Закончила рассказ.

• О чем говорит вопросительный знак в конце предложения? (В предложении о чем-то спрашивается.)

• Долой!
• Караул!
• Разбой!

2. Работа по учебнику

Упр. 22 (с. 25). Прочитайте текст и скажите, все ли правильно мы сказали о знаках? (Да.)

• Спишите выделенные предложения.

Упр. 24 (с. 26). Какой знак стоит около упражнения? (Вопросительный.)

• Что он обозначает?
• Найдите первое предложение. (Как быстро пролетело лето!)
• О чем говорится в этом предложении? (О лете.)
• О чем второе предложение? (Об осени.)
• Прочитайте второе предложение. (Уже наступила осень.)
• Прочитайте следующее предложение. (Желтеют листья на деревьях.)
• О чем это предложение? (О деревьях.)
• Доделайте упражнение самостоятельно. (Дети находят еще два предложения.)
• Прочитайте текст, голосом выделяя каждое предложение.

• Оцените себя.

5. Рефлексия

• Озаглавьте текст. («На рыбалке». «Рыбаки».)

(Проверка. Самооценка.)

5. Подведение итогов урока

• Что такое предложение? (Слова, связанные между собой и выражающие законченную мысль.)
• Какие знаки могут стоять в конце предложения?
• Какую «работу» выполняет каждый знак?

• Кто считает, что хорошо находит границы предложений, поднимите руку.

• Кто еще не очень хорошо видит, где начинается и заканчивается предложение?

Домашнее задание Выполнить упр. 23 (с. 25).