Урок во 2 классе Согласные звуки и буквы

2 класс

Тема: Согласные звуки и буквы

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать гласные и согласные звуки; строить сообщение в устной и письменной форме.

Предметные - содействовать формированию умений различать твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие; знакомству с принятыми в русском языке обозначениями мягкости согласных на письме, использовать средства устного общения (голос, мимику, темп речи) в соответствии с ситуацией конкретного общения

Метапредметные - способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД):

а) регулятивных: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, выполнять учебные действия в устной, письменной речи

б) познавательных: строить сообщение в устной форме; находит в материалах учебника ответ на заданный вопрос; воспринимать смысл предъявляемого текста;

в) коммуникативных: формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для учеников высказывания;

Личностные УУД: интерес к предметной деятельности, предложенной в учебнике; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе.

Ход урока

1. Организационный момент

Хочешь грамотным быть - учись мыслить, думать.

-Прочитайте. Почему именно эти слова отнесены к нашему уроку?

2. Актуализация опорных знаний

-Ну, что, отправимся в путь? У нас первое задание, решить которое вы сможете только вместе с товарищами (задание на доске)

- Разделите буквы на две группы

А, К, М, Н, О, С, У, Ы, Т, В, П, Р, Ф, И

1. - (ГЛАСНЫЕ)

2. - (СОГЛАСНЫЕ)

- Каких букв больше? (СОГЛАСНЫХ)

- Сколько согласных букв в алфавите? (21)

- Сколько гласных букв? (10)

- Гласных звуков?(6) - Разделитесь на группы. Каждой группе я раздаю по конверту. Ваша задача - вскрыть их, внимательно прочитать задание и, обсудив его, как можно быстрее выполнить. Приготовились, начали.

- Как отличить согласный звук от гласного? (в группах)

Результат групповой работы - заполнение таблицы

- Продолжаем работу по повторению в группах 1 группа - разделите буквы на 2 группы (на листочках) Л, М, Б, В, К, Н, З, Щ, Ф, П, Ч, Ж, Ч, Х

1. - (ЗВОНКИЕ)
2. - (ГЛУХИЕ)

1. - (НЕПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ)
2. - (НЕПАРНЫЕ ГЛУХИЕ)

з

д

б

ж

к

ф

- Прочитайте предложение на доске. Как оно называется? (скороговорка)

Сеня вёз воз сена. - Для чего нужны скороговорки?

- Как мы уже обсуждали, правильно и чётко учат нас произносить звуки скороговорки.
- Постарайтесь понять её смысл, выделите согласные звуки, которые услышите в скороговорке.
- О ком скороговорка?
- Что делал Сеня, для чего?
- Какие согласные звуки услышали в словах скороговорки?

- Запишите скороговорку, найди слова, которые отличаются одной буквой.

- Какими звуками отличаются? [ c ] [ c ] [в ] [ в]. - Почему?

- Какие гласные обозначают мягкость согласного звука? я, е, ю, и, ё. А ещё ?( ь)

- Какие согласные обозначают твёрдость согласного звука? а, о, у, э, ы

- Подчеркните твёрдые и мягкие согласные.
3. Физминутка

- Прочитайте слова (на карточке), записать в 2 столбика: 1- с мягкими согласными, 2 - с твёрдыми согласными.

Палка, Петя, день, шуба

4.Словарная работа

- Прочитайте слова Моря, волна, гриб, бежать.

- Найди лишнее слово. По какому признаку нашли? (1. Проверяемая безударная гласная, 2. Парная согласная)

- Найди проверочные слова.

- Как поверить парную согласную?

- Найди проверочные слова.

Обсуждения в группах.

5. Закрепление

- Запишем слова и проверочные к ним.

- заво.

- медве.ь

- арбу.

- сапо.

6. Самостоятельная работа

Карточки (дифференцированные)

- Проверка в группах (старшие групп, учитель)

- Как проверить парную согласную?

7. Рефлексия

Диагностический тест

ГЛАСНЫЙ (Г) СОГЛАСНЫЙ (С)

___________________________________

_____________________________________

_____________________________________

1 группа - разделите буквы на 2 группы (на листочках) Л, М, Б, В, К, Н, З, Щ, Ф, П, Ч, Ж, Ч, Х 1- 2-

2 группа - разделите буквы на 2 группы Л, Ч, М, Щ, Н, Х, Й, Ц, Р (на листочках) 1- 2-



3 группа - заполните пропуски (на листочках)

з

д

б

ж

к

ф

Палка, Петя, день, шуба