Планирование Үш таңбалы сандар

Бекітемін:

Сыныбы: 3 «б»

Пәні:

Математика

Күні:

07.09.2015

Мұғалім: Сатбаева И

Сабақтың атауы

Үш таңбалы сандар. Үш таңбалы сандарды ауызша қосу мен азайту тәсілдері 2-сағат

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

Үш таңбалы сандарды ауызша есептеу тәсілдерімен таныстыру, сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жіктеу

жұмысын жалғастыру, есептей білу дағды, машықтарын жетілдіре түсу, сабаққа деген қызығушылығын арттыру, ойлау қабілетін ұштай түсу.

Керекті құрал: оқушылардың сызғыш, қарындаштары.

Оқыту нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау

Ауызша есептеу тәсілдерін қайталауға ойындар.

40 - * = 20 56 - * = 13

100 - * = 35 67 - * = 34

77 - * = 13 58 - * = 47

100 көлеміндегі қосу, азайту дағдыларын пысықтау.

«Кім жылдам!» ойынын ұйымдастыру.

+8 +7 +9

12 13 11

23 24 23

24 27 26

38 28 29

67 48 47

Қызығушылықты ояту

Түлкі мен қасқыр".
Екеуі тегін балыққа тап болады. Қасқыр айтады "Мен математикаға нашармын, балықты сен бөл" дейді түлкіге. Сонда түлкі саған біреу, маған екеу, саған үшеу, маған төртеу т.с.с. Ең соңында жиырма балықты өзіне салады. Кім көп алды және қаншаға артық алды?
Қасқыр-100
Ж: Ең көп балықты түлкі алды -110, 10 балыққа артық.

Мағынаны тану

Топтық жұмыс

1-топ

683, 368, 836, 638, 386, 863 т.с.с.

Әрқайсысынан бір санды разрядтық қосылғыш қосындысы түрінде жазу.

423 = 4 жүзд. 2 онд. 3 бірл.

2.-топ

70 + 14 = 84 80 - 52 = 28

370 + 14 = 384 780 - 52 = 728

35 + 23 = 58 36 - 21 = 15

350 + 230 = 580 360 - 210 = 150

3-топ

Ұзындығы - 15 см Р = 15 см + 10 см + 15 см + 10 см

Ені - ? 5 см қысқа Р = 50 см.

Р - ?

15 - 5 = 10 (см - ені)

3- мысал Бірігіп талқылау.

Ш. Әкелінді - 450 Ш: Омартажы жинады -370 кг

Пайдаланды - 50 (а) Сатты - 300 кг бал

С. Қалды - ? С: Қалды-?

Ш: 450-50=400 Ш: 370-300=70

Ж: Қалды 400 алма Ж: Қалды 70 кг бал

Жеке жұмыс 5- мысал теңдеу құр және оны шеш

А)х-пен 200-дің қосындысы 500-ге тең ә) у-пен 200-дің айырмасы 800-ге тең

Х+200=500 у-200=800

Х=500-200 у=800+200

Х=300 у=1000

300+200=500 1000-200=800

Топтқы жұмыс 6 - мысал Салыстыру.

3т 6ц * 36ц 6ц 15 кг * 614 кг 329 кг * 3ц 29кг

2т 7 ц * 28 ц 6 ц 5 кг * 605 кг 408 кг * 4 ц 09 кг

5 т 8 ц * 48 ц 6 ц 20 кг * 630 кг 560 кг * 6 ц 60 кг

Сергіту сәті

Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен- тышқан-шиқылдақ,
Мен- қоян-желаяқ,
Мен- түлкі-керіммін,
Мен- қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажетті сәулетті көр үйді!

Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс

Шал балықтарды көп аулап әндетіп келе жатса,жолда бір түлкі сұлап жатады, шал қуанып кемпіріме жаға болады деп түлкіні шанаға салып алады. Ал түлкі жолда 1 минутта 1 балық, 2 минутта 2 балық, т.с.с. Бір лақтырғанда алдыңғы лақтырғаннан 2 есе артық лақтыра береді. 7 минутта барлығы неше балық лақтырған.
Ж: 127

Үй тапсырмасы

Тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.