Урок по Окружающему миру Что умеет компьютер?

Урок по окружающему миру : Что умеет компьютер?

Учитель: Никитенко Наталья Владимировна

Класс: 1

Предмет: Окружающий мир

Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучения нового материала

Тема урока: Что умеет компьютер?

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

-знать, как называются составные части компьютера и для чего они нужны,

-что умеет компьютер;

-знать, что заниматься на компьютере можно не более 30 минут в день;

-определять составные части компьютера;

-характеризовать назначение частей компьютера;

Метапредметные результаты:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-рассказывать (по рисунку-схеме) о возможностях компьютера;

-обсуждать значение компьютера в нашей жизни;

-соблюдать правила безопасного обращения с компьютером;

-отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные результаты:

-осознавать необходимость соблюдения правил безопасного обращения с компьютером;

-понимать значение компьютера в нашей жизни.

Оборудование: учебник по окружающему миру под редакцией А.А. Плешакова часть 1; компьютер, ноутбук, мультимедийный проектор, конверты с карточками-заданиями; картинки с изображением предметов (одежда, мебель, посуда, игрушки, бытовая техника)

Ход урока:

1.Оргмомент.

Заходите, дети, в класс,

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подровнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте» друг другу

И посмотрим на столы

Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

-Начинаем наш урок.

2. Повторение изученного материала

- Вспомните, о чем мы говорили на прошлом уроке.

- Мы распределяли предметы, которые встретили в квартире Муравьишки на группы.

- Какие группы выделили?

- одежда

- мебель

- бытовая техника

- посуда

- игрушки

Задания для проверки пройденного материала:

Соотнесите картинки, которые даны по группам

(даны картинки: вилка, платье, мяч, шифоньер, кресло, кофта, утюг, холодильник, и др.)

3. Сообщение темы.

- Отгадайте, о чём мы будем говорить сегодня на уроке:

Он учиться помогает,

Информацию хранит,

В игры он с тобой играет,

С дисков музыка звучит.

Что это?

- Да это компьютер.

- Где вы видели компьютер?

- Поднимите руки те, у кого дома есть компьютер.

- Для чего он вам нужен?

- Сегодня мы узнаем, когда появились первые компьютеры, как они выглядели, поговорим о составных частях компьютера и узнаем, что он умеет делать.

4. Работа над темой урока.

Рассказ учителя с элементами беседы.

Мы с детства привыкли к тому, что в квартире есть магнитофон, телевизор, холодильник и другие бытовые приборы. Техника вошла в каждый дом.

Совсем недавно у многих в квартирах стали появляться компьютеры. Что это за чудо машина и что она умеет делать?

- Наш урок мы проводим в кабинете информатика.

- Чему здесь обучаются дети, как вы думаете?

Компьютер - электронная машина, которая может хранить и отыскивать огромное количество информации, а также быстро решать множество сложных задач. Компьютер - очень сложное и умное устройство, состоящее из деталей, называются они микросхемы. Первый компьютер был изобретён в Англии.

Это была первая электронно-вычислительная машина.

Первые компьютеры считали в тысячу раз быстрее механических счетных машин, но они были очень огромные.

Они занимали комнаты, напоминающие огромные залы, сплошь заставленные белыми ящиками. Постепенно компьютеры усовершенствовались и теперь его легко расположить на письменном столе.

Первые компьютеры работали только с числами, то есть получали числовую информацию.

Затем они стали работать с буквами, словами, предложениями, т.е. стали получать текстовую информацию. Прошло ещё несколько лет и компьютеры научились работать с рисунками и картинками, т.е. стали обладать графической информацией.

Компьютеры долго оставались "немыми". Но со временем они научились воспроизводить звуки, музыку и человеческую речь. Такая информация называется звуковой.

- Компьютер, умеет многое, но другом и помощником он станет только для тех детей, кто хорошо соблюдает правила работы на компьютере.

Ребята, вы должны запомнить, чтобы работа на компьютере не навредила вашему здоровью, необходимо через каждые 15 минут, выполнять различные упражнения для снятия усталости.

5. Физкультминутка для глаз

Глазки у ребят устали? (Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево - вправо.)

Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)

Ах как травка низко (Посмотреть вниз)

Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)

В классе радугу построим, вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх - вправо и вверх - влево.)

А потом и с радуги скатится. (Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать им).

6. Продолжение работы над темой урока:

- Подойдите к компьютерам, посмотрите и назовите части, из которых состоит компьютер?

- Для чего нужны данные устройства?

7. Беседа, работа по учебнику

Работа в парах: ребята, подумайте, посовещайтесь, что умеет компьютер? Посмотрите на рисунок-схему, с.45 учебника, какая пара готова дать ответ. Рассказ детей, что может компьютер (на слайдах: монитор, системный блок, мышь, клавиатура, принтер, звуковые колонки).

Дети убеждаются, что компьютер может в необходимых случаях заменить множество предметов и устройств. Результаты самостоятельной работы дети представляют классу: рассказывают о том, что умеет компьютер, для чего нужен принтер (показ как он работает), как работают звуковые колонки, как работает монитор, для чего нужна мышь и клавиатура, и самый главный в компьютере системный блок. Дети высказывают свое мнение о его роли в нашей жизни.

Показываю возможности компьютера, привлекая учащихся к выполнению простейших операций. Компьютер хранит информацию, может играть, помогает учиться, проигрывает музыку и видеофрагменты, передает сообщения по электронной почте.

8. Закрепление знаний.

Работа по карточкам

Соединить часть компьютера с её названием

монитор

клавиатура

системный блок

мышь

9. Рефлексия (дети отвечают на вопросы с.45, учебника) сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я могу….

10. Итог урока

- О чем говорили на уроке?

- Что умеет компьютер?