Программа «Природа и мы »

«Природа и мы »

1 класс

Пояснительная записка

Программа « Природа и мы » представляет вариант программы внеурочной деятельности младших школьников. Предусмотренные программой занятия рассчитаны на 7 - 8 летних ребят и предназначены для реализации в одном отдельно взятом классе.

Срок реализации - 1 год

Программа рассчитана на 34 часа и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.

Цели программы:

1. формирование у школьников знание основ экологической культуры;

2. воспитание умения оказания помощи нуждающимся животным, растениям, людям;

3.формирование умения контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.

Задачи программы «Природа и мы »:

1. научить использовать полученные знания об экологии;

2.обучить работать индивидуально и в группе; отстаивать свою точку зрения;

3.воспитать чувство бережного отношения к природе.

Спецификой программы является подход, учитывающий возрастные особенности младшего школьника, предполагающие личную активность каждого ребенка, где он выступает в роли субъекта своей деятельности и поведения. Педагогу необходимо создавать на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организовывать диалогическое общение с детьми и с природой. В соответствии с таким подходом содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе. Практическая направленность программы осуществляется через исследовательские, игровые, практические, творческие задания. Одним из основных элементов содержания являются систематические фенологические наблюдения, раскрывающие экологические взаимосвязи в природе и позволяющие заложить основы картины мира у детей. Данный вид деятельности предполагает систематическую работу с классным календарем природы, а также ведение индивидуальных дневников наблюдения. Средствами эффективного усвоения программы являются ролевые, деловые, дидактические игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, разработка и создание эко - знаков, театрализованные представления, экологические акции, проективные методики. Желательно привлечь родителей к экологической деятельности: семейные экологические домашние задания, участие в работах на пришкольном участке, участие в проведении занятий и праздников и в выполнении летних заданий.

Формирование экологической культуры базируется на идеях гуманистической педагогики, на новых технологиях развития экологического сознания.

Содержание программы носит личностно ориентированный, деятельностный и развивающий характер.

Учебно-тематический план

№

Название темы

Кол-во

часов

1

Введение в экологию

2

2

Живая природа

17

3

Секреты неживой природы

11

4

Охрана природы

4

Всего часов - 34 ч.

Содержание программы

Курс программы состоит из 4 разделов. I раздел - "Введение в экологию" 2 часа 1.1 Законы экологии .(1 час) Занятие 1: Экология и мы. Законы экологии. Понятие об экологии как о науке, которая исследует, как связаны растения и животные друг с другом, как они приспособились к окружающей природе и как сами влияют на природу. Практическая работа (1 час): - Экологический турнир .

II раздел - « Живая природа. » 17 часов

2.1 От динозавров до человека. (4 часа)

Занятие 1: Как возникли и от чего умерли динозавры. Что привело к исчезновению динозавров.

Занятие 2: Парк юркского периода.

Практическая работа ( 2 часа):

- просмотр презентации по теме « Динозаврики»

- аппликация из бумаги "Динозаврики"

2.2 Что расскажут нам деревья. ( 4 часа)

Занятие 1: Почему деревья сбрасывают листву.

« Деревья впадают в спячку».

«Вечнозеленая красавица - елочка».

Кто друзья у ели ?

Занятие 2: Охрана территории леса.

Правила поведения в лесу. Заповедники Нижегородской области.

Практическая работа ( 2 часа):

- экскурсия в лес, сбор природного материала (осенних листьев) для поделок.

- изготовление аппликации из осенних листьев.

2.3 Загадки животного мира. (4 часа)

Занятие 1: Рассказы о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду.

Основные обитатели леса: белка, заяц, лось, хищники - волк и лиса.

Занятие 2: Писатели о природе. Беседа по прочитанным рассказам .

Практическая работа ( 2 часа):

- просмотр презентации о животных

- лепка из пластилина животного

2.4 Человек - часть живой природы. ( 5 часов.)

Занятие 1: Как человек связан с природой. Могут ли они существовать друг без друга.

Занятие 2: Вредные привычки (никотин, алкоголь).

Практическая работа ( 3 часа):

- оказание помощи пострадавшему
- просмотр презентации " Здоровым быть модно"

- Классный час «Лучше не пробуй» (о вреде никотина и алкоголя).

III раздел - « Секреты неживой природы» ( 11 час.)

3.1 Оранжерея на окне.(3 часа)

Занятие 1: Путешествие на родину комнатных растений. Многообразие комнатных растений.

Занятие 2: Правила ухода за комнатными растениями (протирание листьев, рыхление почвы, полив).

Практическая работа (1 час):

- посадка комнатных растений.

3.2 Солнце - источник жизни. (2 часа)

Занятие 1: Солнце - источник тепла и света. Влияние солнца на жизнь Земли. Солнце и здоровье. Памятка: «Правильно принимаем солнечные ванны».

Практическая работа( 1 час):

- исследовательская работа о влиянии света на рост и развитие комнатных растений.

3.3 Вода, ее признаки и свойства. ( 3 часа)

Занятие 1: Познакомить со свойствами воды. Круговорот воды в природе. Способы экономного расходования воды.

Практическая работа ( 2 часа):

- опыты с водой (вода под микроскопом)

- Рисунок: «Я и вода»

3.4 Такие удивительные растения! ( 3 часа)

Занятие 1: Многообразие растений; обратить внимание на красоту растений и показать значение растений для человека. Обобщить представление детей о взаимосвязи растений с окружающей средой. Правила поведения в природе по отношению к растениям.

Практическая работа (2 часа):

- изучение растений пришкольного участка. Игра: «Угадай растение по описанию».

- экскурсия, практикум: «Выявление повреждений деревьев»

IV раздел - "Охрана природы" ( 4 часа) 4.1 "Красная книга" ( 1 час) Занятие 1: «Почему она красная?" «Неприкосновенные в природе". Знакомство с обитателями Красной книги Нижегородской области.

Практическая работа ( 3 часа):

- Выставка детских рисунков на экологическую тему: «Давайте сохраним планету».

- озеленение школьного двора.

- изготовление знаков к правилам поведения в природе.

Подведение итогов деятельности обучающихся может проводиться в форме экскурсии, конкурса рисунков, утренников, коллективных творческих дел.

Предполагаемые результаты I уровня реализации программы.

- приобретение школьниками знаний о принятых нормах отношения к природе;

- владеть основными экологическими терминами;

- умение осуществлять уход за комнатными растениями; самостоятельно осуществлять простейшие операции по посадке и посеву полезных растений; - умение оказать простейшую первую помощь пострадавшему (измерение температуры тела, перебинтовывание пальцев рук, головы, полоскание горла минеральной водой);

Календарно-тематическое планирование

№

Темы занятий

Количество часов

Сроки изучения

По плану

Корректи-ровка

1

Введение в экологию

2

1.1

Законы экологии.

1

1.2

Экологический турнир .

1

II.

Живая природа.

17

2.1

Как возникли и от чего умерли динозавры. Что привело к исчезновению динозавров.

1

2.2

Парк юркского периода.

1

2.3

Презентации по теме «Динозаврики»

1

2.4

Аппликация из бумаги "Динозаврики"

1

2.5

Что расскажут нам деревья.

1

2.6

Охрана территории леса.

Правила поведения в лесу. Заповедники Нижегородской области.

1

2.7

Экскурсия в лес, сбор природного материала (осенних листьев) для поделок.

1

2.8

Изготовление аппликации из осенних листьев.

1

2.9

Загадки животного мира. Рассказы о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду.

1

2.10

Писатели о природе. Беседа по прочитанным рассказам.

1

2.11

Просмотр презентации о животных

1

2.12

Лепка из пластилина животного

1

2.13

Человек - часть живой природы. Как человек связан с природой. Могут ли они существовать друг без друга.

1

2.14

Вредные привычки (никотин, алкоголь).

1

2.15

Оказание помощи пострадавшему

1

2.16

«Здоровым быть модно»

1

2.17

«Лучше не пробуй» (о вреде никотина и алкоголя).

1

III.

Секреты неживой природы

11

3.1

Оранжерея на окне Путешествие на родину комнатных растений.

1

3.2

Правила ухода за комнатными растениями (протирание листьев, рыхление почвы, полив).

1

3.3

Посадка комнатных растений.

1

3.4

Солнце - источник жизни.

1

3.5

Исследовательская работа о влиянии света на рост и развитие комнатных растений.

1

3.6

Вода, ее признаки и свойства.

1

3.7

Опыты с водой.

1

3.8

Рисунок: «Я и вода»

1

3.9

Такие удивительные растения!

1

3.10

Изучение растений пришкольного участка. Игра: «Угадай растение по описанию».

1

3.11

Экскурсия, практикум: «Выявление повреждений деревьев»

1

IV.

Охрана природы

4

4.1

"Красная книга"

1

4.2

Выставка детских рисунков: «Давайте сохраним планету».

1

4.3

Озеленение школьного двора.

1

4.4

Правила поведения в природе (изготовление знаков)

1

Литература Для педагога: 1. М.В.Лугич. Прогулки с детьми в природу. Москва, 2010 г. 2 .А.Клепинина. Тайны окружающего мира. Москва, издательство «Ювента», 2005 г. 3.Е.М.Елизарова. Такие незнакомые и знакомые растения. В-д, «Панорама», 2009 г. 4. А.А.Плешаков. Экология для младших школьников. Москва, изд-во «Дрофа», 2010г . 5. «Азбука природы», издательский дом «Ридерс Дайджест», 2007 г.

Для учащихся:

1. Брем А.Э. Жизнь животных в трёх томах. Терра 2001 г

2. Маркин В. А. Я познаю мир. Москва 2010г

3. Кашинская Е.А. Всё обо всём. М 2009г

4. Тайны живой природы М. Росмэн 2007г

5. Журналы «Юный натуралист».