Классный час на тему Моя малая родина в 1 классе

Цели деятельности учителя

Формировать представления о достопримечательностях своей малой родины, о проектной деятельности.

Воспитывать патриотизм, уважение к людям. Продолжать работу по сплочению классного коллектива.

Тип урока

Закрепление изученного материала.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научатся фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины, находить в семейном фотоархиве соответствующий материал; интервьюировать взрослых, составлять устный рассказ; получат возможность научиться использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности, обсуждать коллективные результаты.

Метапредметные: регулятивные - формировать способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников; познавательные - обогащать художественно-эстетическое содержание, формировать мотивацию и умение организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла; коммуникативные - формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; сознавать важность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные в ценностно-эстетической сфере - художественный вкус и способность к эстетической оценке; в познавательной (когнитивной) сфере - умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности; в трудовой сфере - навыки использования различных художественных материалов для работы в технике художественного конструирования; стремление использовать художественные умения для создания конечного продукта.

Методы и формы
обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Этапы урока

Обучающие
и развивающие компоненты, задания
и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимо-действия

Универсальные
учебные действия

Промежу-точный
контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Организа-

ционный момент

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к обобщению изучаемого материала

Проверяет готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает тему и цель урока

Слушают
и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы
на участие в делах школьника; правильно идентифицируют
себя с позицией школьника Устный опрос

II. Сообщение темы урока.

III.Целепола-

гание

IV.Обобще-

ние знаний.

V.Исполните-льный.

Беседа по теме урока.

Показ слайдов с фотографиями г. Михайловска.(Приложение 1)

Беседа по теме «Моя малая Родина», сопровождается показом слайдов с фотографиями города Михайловска, которые сделали дети в процессе подготовительной работы.(Приложение 1)

Физкультминутка

(Приложение 2)

Познакомить
с оформлением
проекта (распределение заданий, обсуждение способов

и сроков работы) (Приложения 3,4,5,6)

Ребята, вы проделали большую работу, собирая информацию о…… (городе Михайловск). Сегодня мы подводим итог нашей работы.

Помогите сформулировать цель нашего урока.

Задает вопросы о малой Родине.

- Чем знаменит наш город ? Что вы можете рассказать о его истории? Какие памятные места вам известны? Если бы к вам приехали друзья из другого города, куда бы вы их обязательно сводили?

Проводит физкультминутку

Формулирует задание о подготовке коллажа о своей малой Родине, создает эмоциональный настрой для выполнения групповой работы

Отвечают

на вопросы.

Формулируют цель урока

Просматривают слайды. Отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение.

Слушают, запоминают задание

Изготавливают коллаж «Моя малая Родина»

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о проделанной работе;

логические - осуществление поиска необходимой информации (из рассказа родителей, из собственного жизненного опыта,
из фильмов, стихотворений, рассказов, путешествий).

Познавательные: общеучебные - извлечение необходимой информации из просмотренной фотовыставки; логические - дополнение и расширение имеющихся знаний о родном городе.

Личностные: проявляют интерес к демонстрируемому материалу, уважение и гордость за свою малую Родину.

Личностные: нравственно-эстетическая оценка содержания презентации.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться и сориентированы
на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника;

Предметные: пользуются необходимым инструментарием (клей, ножницы)

Метапредметные: анализирую раздаточный материал; (Приложения 5,6)

Регулятивные:

-действуют по инструкции;

- выбирают способ выполнения учебной задачи.

Познавательные:

работают с информацией предметного содержания;

Коммуникативные:

- работают в группах (умение договариваться, выбирать лидера)

Устные ответы




























Работа в группах (4 группы)

VII. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке.

Проводит анализ коллективных работ.

Защищают работу.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся
за работу на уроке (Приложение 4 закладки в виде герба города Михайловск.)