Оқушылар іс-қимылдар арқылы қайталап айтады.

Оқушылар өздеріне ұнаған тұлғаларды суреттер арқылы алады

Интерактивті тақта

суреттер

«Ой шақыру»

«Батылдық» деп аталатын күннің сәулелеріне ат ойлап табыңдар. Күннің түсі қандай? «батылдық» атты күннің түсі неге осындай деп ойлайсыңдар?

« қорқақтық» атты күннің түсі неліктен қара деп ойлайсың? Оның сәулелерін қалай атар едің?

Әр топ өз ойларын ортаға салады.

Плакат, маркер

«Кім жылдам?»

Оқушылар ұшып бара жатқан шарларды ұстап қалып, берілген сөздерден мақал құрастырады.

Шардың суреттері

Жаңа сабаққа даярлық кезеңі.

"Болжау" стратегиясы

А Байтұрсынұлы туралы не білесің?

А Байтұрсынұлының қандай өлең жолдарын білесіңдер

А Байтұрсынұлының қандай шығармаларын білесіңдер

А Байтұрсынұлының қандай аудармаларын білесіңдер?

Оқушылар төменгі сыныптарда оқығандарын естеріне түсіреді.

Сұрақтар

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі

А.Байтұрсынұлы

Ақын, ағартушы, ғалым

1873-1938 жылдары өмір сүрген

Шығармалары: «Маса», «Қырық мысал», «Тіл тағылымы»

Ол «Қазақ» газетін шығарды. «Әліппе» оқулығын жазды.

Оқушыларға тақырыпты сатылай түсіндіру

Сатылай түсіндіру

Сергіту сәті.

АКТ арқылы өткізем

Оқушылар сергіту сәтін қимылдар арқылы көрсетеді

музыка

Топтық жұмыс.

«Сынып ішін аралау» тәсілі

Мысалды 4 жолын төрт топқа бөліп, алдын ала А4 қағазға жазып әкеліп тарқатамын. Әр топ өздеріне берілген мысал жолдарын оқып болғаннан кейін оларға 1-ден 4-ке дейін нөмір жазылған жетон таратамын. Сосын 1-ші нөмір алғандар бір топқа, 2-ші нөмір алғандар екінші топқа жиналады, т.с.с.Балалар оқыған мәтін бөлігін бір-біріне айтып береді. Сонда бір оқушы мәтінді толық оқымай-ақ оның мазмұнын түсініп шығатындай жағдай жасаймын.

Оқушылар берілген мысал жолдарын оқып, басқа әріптестеріне түсіндіріп шығады

А4 форматын

дағы ақ қағаз

«Мен сендерден сұрақ күтемін» тәсілі

Бұл тәсіл бойынша балалар мысалдың мазмұнын бір-біріне түсіндіріп болған соң, осы мысал бойынша сұрақ құрастырады. Топтағы оқушылар өзара келісіп, қағазға екі сұрақ жазып, келесі топқа береді.

Оқушылар сұрақ дайындайды.

Сұрақ жазылған бетше

Жариялау

Сұраққа жауап іздеп, дайындалуға, ақылдасуға 1-2 минут уақыт беріледі.

Сұрақтың жауабын топтың ішінде ақылдасып алған соң, бір оқушы жауап береді.

Оқушы

«Ойсергек» «Күн мен түн» ойыны

Екі бағанға қима қағазға жазылған сөздер жазылады. Көзін жұмған кезде сөздердің орнын ауыстырып қоямын. Оқушылар орны өзгертілген сөздерді тауып, сәйкестендіреді.

А.Байтұрсынұлының туған жері Торғай облысы

А.Байтұрсынұлының оқыған жері Орынборда

А.Байтұрсынұлының әкесі жер

аударылған. Сібірде

Мұғалім болып қызмет атқарады Қарқаралыда

Оқушылар сөздерді тауып сәйкестендіреді

Қима қағаздар

«Сөзжарыс» ойыны

А.Байтұрсынұлын қоғам қайраткері дейміз, себебі ол ......

А.Байтұрсынұлын барша қазақ құрметтейді, себебі ол .......

Бірінші топтан бір оқушы тезис айтады, екінші оқушы ойын жалғастырады.

Оқушы, оқулық

«Рефлексиялық - бағалау» кезеңі

Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?

Нені білгім келеді?

Мен Ахмет Байтұрсынұлының Торғай облысында туғанын, мұғалім болып қызмет еткенін білдім

Мен Байтұрсынұлы «Әліппе», «Қырық мысал», «Маса» деген кітаптар жазғанын білдім.

«Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?» деген кесте бойынша оқушылардың пікірі тыңдалады.

Кесте

Рефлексия

Балаларға баспалдақ суреті салынған қағаз таратылып беріледі де, сол баспалдақтағы өзінің орнын белгілеу тапсырылады. Егер оқушы өзін сабақта жақсы сезініп, сабақты жақсы түсінсе, баспалдақтың ең биік жеріне күннің суретін салады.Ал егер сабақты дұрыс түсінбесе, сабақ ұнамаса, баспалдақтың төменгі жағына бұлттың суретін салады. Сабақта оқушының көңіл-күйі орташа болып, кейбір нәрселерді түсінбесе, онда баспалдақтың ортасына бір жағы ашық, бір жағы боялған бұлттың суретін салады. Осылайша оқушының өзін-өзі бағалауы мен мұғалімнің сабағы бағаланып, өзара кері байланыс жүзеге асырылады.

Оқушылар берілген баспалдаққа өздеріне ұнаған суретті салады.

Баспалдақ суреті.

Үйге тапсырма

Мысалды жаттау.

Оқушылар толық емес мәліметтерді іздеп табады.

Сайд бетшелері

Бағалау.

Формативті бағалау: Оқушыларды мадақтап, бағалау