Преподавателю
Начальные классы
Конспект интегрированного урока на украинском языке Фарби чaрiвної осені (2 класс)

Конспект интегрированного урока на украинском языке Фарби чaрiвної осені (2 класс)

Раздел	Начальные классы
Класс	2 класс
Тип	Конспекты
Автор	Минасян Н.Г.
Дата	12.02.2016
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Інтегрований урок

2-й клаc

Музичне мистецтво, позакласне читання.
Тема: Фарби чaрiвної осені Триєдина мета:

створити умови для усвідомлювання поняття "Інтонація";
залучити учнів до процесу художнього сприймання - мислення;
сприяти збудженню емоційної сфери учнів;
спрямувати виховання на розвиток здібності цілісного охоплення образів мистецтва.

Обладнання: фонохрестоматія, 2-й клас; кольорові олівці; папір для виконання творчого завдання; таблиця з кросвордом. Тип уроку: інтегрований. Пояснення: УМ - учитель музики, УПК - учитель початкових класів.

Хід уроку. Вхід до класу під "Марш" Миколи Лисенка. Організаційний момент. Музичне привітання УПК: Сьогодні, діти, в нас незвичайний урок. Ми вирушаємо в подорож у світ прекрасного, у світ природи. А допоможе нам у цьому мистецтво. Які види мистецтва ви знаєте? (Музика, поезія, живопис, кіно). А подорожувати ми будемо за допомогою музики і поезії. Про що пійде мова на уроці? Про це ви дізнаєтесь відгадавши загадку: (на фоні музики Віктора Косенка "Пасторальна" у виконанні вчителя музичного мистецтва вчитель початкових класів читає загадку) Жовте листячко летить, Під ногами шелестить. Сонце вже не припікає - Коли, діти, це буває? (Восени) УМ: Так, діти, ми вирушаємо в чудове царство "Осінь". Послухайте, будь ласка, музичну мініатюру і спробуйте дати назву твору. Ви зрозумієте задум композитора, коли звернете увагу на музичні засоби виразності:

мелодію;
жанр;
темп;
динамічні відтінки.

Це також допоможе вам відчути настрій твору. (Звучить у виконанні вчителя музики "Пісня" Л. Ревуцького) (Припустимі відповіді: мелодія - сумна, чарівна, тужлива; лад - мінорний;жанр - пісенний; темп - повільний, спокійний; динамічні відтінки - тихі, згасаючі. Назва: "Чарівна осінь", "Зачарованість", "Осінній настрій"). А тепер цю ж музику я виконаю інакше, а ви подумаєте, чи можна її тепер назвати "Зачарованістю" або "Осіннім настроєм"? (Виконання, відповіді: музика стала зовсім іншою: темп - швидкий; жанр - танцювальний; відтінки - яскраві, гучні). Що ж змінилось? (Зміна музичних засобів виразності привела до неправильної інтонації, що зруйнувало задум композитора). УМ: Так, діти, щоб зрозуміти правильно зміст музичного, а також поетичного творів, треба виразно інтонувати, а інтонація - це складова частина виразності. На уроках музики ми працюємо над виробленням правильної інтонації у співах. А на уроках музики і читання це поняття об'єднує музичну і літературну мови. УПК: Коли я слухала музику, то пригадала рядки Нінель Приходько. Я б дуже хотіла, щоб ви, прослухавши його, теж відчули втілений автором поетичний настрій і дали йому назву, як і музичному твору. Тихо осінь ходить гаєм, ліс довкола аж горить, ясен листя осипає, дуб нахмурений стоїть. І берізка над потоком стала, наче золота. Вітер, мовби ненароком, їй косиці розпліта. ("Чарівна осінь", "Зачарований ліс", "Осінні дерева") А зараз ми переконаємося в тому, що для розуміння задуму автора треба правильно розуміти поетичну мову. Як ви розумієте такі вислови:

"ліс горить"(він такого ж яскравого кольору, як і вогонь);
"берізка золота"(листя мають жовтий або золотий колір).

А тепер відкриємо підручники на сторінці 155 і прочитаємо текст вірша, звертаючи увагу на порівняння природи з живою істотою. (осінь ходить, дуб стоїть, вітер косиці розпліта). УПК: Так, діти, ви дуже добре працювали, дали дуже яскраві, образні назви віршу. А Нінель Приходько назвала його "Жовтень", адже всі ці явища природи відбуваються саме у жовтні. А тепер прочитаємо його "луною", звертаючи увагу на інтонацію. (Читання увчитель - учні".) Висновок: Ми переконались в тому, щоб передати задум автора вірша, відчути його настрій треба не тільки правильно розуміти слова, поетичну мову, але треба вміти виразно інтонувати текст. УМ: Виразність... Стільки нам треба вміти, знати, щоб поетичний або музичний твір став справжнім твором мистецтва! Попрацювавши над піснею Т. Попатенко "Шпачок", спробуємо так її заспівати, що б у слухачів виникла справжня картина дощової осені, шпачка, який співає свою останню пісню, відлітаючи в далекі країни. Вокально-хорова робота:

Розпівка:
Робота над піснею:

-передти низхідною мелодичною лінією в кожній фразі інтонацію болісного зітхання, а висхідною - в середині заспіва - інтонацію подиву;
-працювати над пофразним диханням, застосовуючи диригентський жест;
-привернути увагу на зміну ладу: в заспіві - moll, у приспіві - dur, як це впливає на інтонацію співу;
-під час виконання пісні домагатися злиття настрою поетичного тексту і музики.

УПК: Опадає листячко, відлітають птахи у вирій, прохолоднішає. І в осені теж буває поганий настрій.

Чому осінь називають "вередливою плаксою"?

(Дощі в осені можна порівняти з сльозами вередливої дівчини, яка весь час плаче)

Чому про осіннє небо кажуть, що воно насупилось?

(В нього поганий настрій через низкі, сірі, холодні хмари)

Який характер у осіннього дощу?

(Сумний, виснажливий, тужливий)

Чи відрізняється він від весняного?

(Осінній-холодний, весняний-теплий, лагідний) Ось як про осінні дощі, про осінню непогоду точно сказала Марія Познанська у своєму вірші. Прочитаймо його, враховуючи інтонаційні позначки. Спробуємо знайти правильну інтонацію, яка допоможе передати настрій поетичної картини, відобразити характер природи в осінню пору. Конспект интегрированного урока на украинском языке Фарби чaрiвної осені (2 класс)

Конспект интегрированного урока на украинском языке Фарби чaрiвної осені (2 класс)

Йдуть, йдуть, йдуть дощі, С Конспект интегрированного урока на украинском языке Фарби чaрiвної осені (2 класс)

тали мокрими кущі. Конспект интегрированного урока на украинском языке Фарби чaрiвної осені (2 класс)

І дерева чорні стали, Конспект интегрированного урока на украинском языке Фарби чaрiвної осені (2 класс)

Бо листочки з них опали. Конспект интегрированного урока на украинском языке Фарби чaрiвної осені (2 класс)

Тільки дуб стоїть у листі Конспект интегрированного урока на украинском языке Фарби чaрiвної осені (2 класс)

І калинонька в намисті. (Виразне читання) УПК: А зараз, зробивши малюнки до кожного рядка ми спробуємо швидко вивчити вірш напам'ять. Хором читаємо рядок і замальовуємо його. (Читання, малювання) А тепер конкурс! Той хто найвиразніше прочитає цей вірш, отримає осінній подарунок. (Читання, вручення призу - осіннього букетику). Висновок: Що допомогло нам швидко вивчити вірш напам'ять? (Малюнки) Чому в поетичному змаганні приз тримала Оля М.? (Вона красиво проінтонувала вірш) УМ: Сьогодні ми з Іриною Вікторівною намагались досягти того, щоб у вашій свідомості залишилось поняття інтонації як головного носія нашого розуміння змісту музики і мовлення. А зараз ваш улюблений кросворд:

Г Л

П І

1. Назва ноти 2. Автор опери "Іван Сусанін" 3. Дарункок осені 4. Назва ноти 5. "Кит" у музиці 6. Назва ноти 7. "Кит" у музиці 8. Назва ноти 9. Назва ноти Д.з. Дома до вірша М.Познанської ви складете мелодію.

загрузить