Рабочая программа индивидуального обучения на дому по окружающему миру 2 класс (коррекционный)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 36

Согласовано «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР Директор МОБУ СОШ № 36

__________________________ Приказ от __________2015 №______

« ____» ______ 2015 г. ________ Сирота Л.И.

Подпись директора

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

индивидуального обучения

на дому

окружающий мир

2 г класс (коррекционный)

Репнин Ярослав

Приложение к рабочей программе по окружающему миру для 2 класса учителя Борцовой О.И. на 2015-2016 г.

Учитель: Борцова О.И.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по окружающему миру предназначена для домашнего обучения ученика коррекционного - 2г класса Репнина Ярослава. Календарно - тематическое планирование составлено с учётом умственных и физических возможностей ученика.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Окружающий мир» во 2 классе ( в неделю 2 часа).Разработанная программа предусматривает изучение программы за 34 часов по 1 часу в неделю.

На уроках окружающего мира ,где большой объём материала и недостаточно количество учебных часов, особенно эффективно использование технологии блочно-модульного обучения. Сущность блочно- модульного обучения состоит в том, что ученик самостоятельно (или с определённой дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем.

Разработанная программа ориентирована на:

- создание благоприятных условий учащемуся для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции, сохранения здоровья учащегося; - создание условий для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающегося; - формирование общей культуры личности учащегося на основе усвоения программы; - формирование полноценной, разносторонней, активной личности на основе интеграции образовательного, воспитательного процессов; - практическую подготовку учащихся с проблемами в развитии к самостоятельной жизни. Учебный план ориентирован на помощь ребёнку в реализации его индивидуальных образовательных возможностей и потребностей и создание условий для успешного развития с учётом индивидуальных особенностей психического и физического здоровья. Поставленные задачи по обучению ученика определяются особенностями его психических и физических возможностей здоровья, существенно отличающихся от нормального развития сверстников. Знание особенностей развития такого ребёнка необходимо для эффективной работы с ним, для понимания причин ,обуславливающих успехи и неудачи его обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приёмов педагогического воздействия. Рабочая программа для индивидуальных занятий по математике составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания начального общего образования и задаёт перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению как в основной школе, так и в индивидуальном обучении, поэтому в рабочей программе для индивидуальных занятий сохранена традиционная для российской школы ориентация на фундаментальный характер образования.

Методические аспекты индивидуального обучения на дому: Индивидуальное обучение детей на дому ведётся с учётом данных о состоянии здоровья, психических и физических возможностей обучающихся, в строгом соответствии с меди цинскими рекомендациями. Индивидуальное обучение детей на дому осуществляется с индивидуальными учебными планами по образовательным программам, скорректированным для каждого ученика, предусматривающим полный объём содержания среднего общеобразовательного учреждения.

Приоритетными методами являются индивидуальный подход, личностно -ориентированная организация занятий.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся на основе уплотнённого учебного материала.

Формы организации работы учащихся: учебно- практические работы, творческие, проектные работы, презентации, творческие задания.

Формы учебных занятий: обзорные уроки, посильные практические занятия, упражнения, тренинги, тестирование, лекции, беседы.

Виды деятельности учащихся: устные сообщения, защита проектов, самостоятельные работы, рефлексия. В процессе индивидуального обучения учащиеся овладевают необходимыми знаниями и умениями.

Промежуточный и итоговый контроль осуществляется в соответствии с « Положением о промежуточной аттестации учащихся». Контрольные работы включены в тематическое планирование.

Содержание самостоятельной работы на дому направлено на расширение и углубление практических знаний и умений по данному предмету на усвоение межпредметных связей.

Календарно - тематическое планирование

№п/п

Темы разделов и урока

Ко лич. ча сов

Дата проведения урока

Сопутствующее повторение

Коррекционно-развивающая работа (что развиваем)

Основные виды учебной деятельности

План

Факт

1 четверть(8 часов)

Где мы живём

1

Родная страна.

1

02.09

Родная страна. Москва-столица нашей Родины. Моя малая родина

Развивать умение различать государственные символы России (герб, флаг, гимн); исполнять гимн Российской Федерации;

приводить примеры народов России.

Отличать герб и флаг России от гербов и флагов других стран; различать национальные языки и государственный язык России; обсуждать, почему народы России называют братскими.

2

Город и село. Проверочная работа по разделу «Где мы живём»

1

09.09

Природа

3

Неживая и живая природа.

Явления природы.

1

16.09

Что нас окружает?

Растения. Животные. Виды животных. Виды растений.

Что такое вода? Что такое воздух?

Небо,земля.

Развивать умение классифициро вать объекты природы по существенным признакам; заполнять таблицу в рабочих тетрадях; устанавливать связи между живой и неживой природой; различать объекты и явления природы, наблюдать и описывать состояние погоды за окном класса; приводить примеры погодных явлений

Различать существенные признаки живых существ,

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке; анализировать иллюстрации учебника, определять сезон по характерным природным явлениям; характеризовать погоду как сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра; составлять план рассказа о погодных явлениях и рассказывать по этому плану.

4

Что такое природа.

В гости к осени(урок)

1

23.09

5

Звёздное небо. Заглянем в кладовые Земли.

1

07.10

6

Про воздух… ….И про воду

1

14.10

7

Какие бывают растения. Какие бывают животные.

1

21.10

8

Невидимые нити.

1

24.10

2 четверть(8 часов)

9

Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения.

1

11.11

Неживая и живая природа.

Какие бывают растения.

Какие бывают животные. Развивать умение отличать дикорастущие растения от культурных растений; различать комнатные растения; отличать домашних животных от диких

Сравнивать дикорастущие, культурные, комнатные растения;

называть отличительные признаки диких и домашних животных;

знать отличия основных видов собак и кошек, виды ухода за ними.

10

Дикие и домашние животные. Животные живого уголка.

1

18.11

11

Про кошек и собак. Красная книга. Проверочная работа по разделу «Природа».

1

25.11

12

Будь природе другом! Проект «Красная книга»

1

02.12

Жизнь города исела

13

Что такое экономика. Из чего что сделано.

1

09.12

Развивать умение рассказывать о своём городе по плану;

сравнивать городской и сельский дома; описывать интерьер городской квартиры и сельского дома;

рассказывать о своём доме по плану;

помогать взрослым в благоустройстве.

Сравнивать с помощью фотографий и по личным наблюдениям город и село; оценивать преимущества и недостатки городских и сельских жилищ;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке;

подбирать фотографии (открытки, слайды) или фотографировать достопримечательности своей малой родины.

14

Как построить дом. Какой бывает транспорт.

1

16.12

15

Культура и образование. Все профессии важны. Проект «Профессии»

1

23.12

16

.

Проверочная работа по разделу «Жизнь города и села»

1

30.12

3 четверть (10 часов)

17

В гости к зиме (урок)

1

13.01

Здоровье и безопасность

18

Строение тела человека. Если хочешь быть здоров.

1

20.01

Дорожные знаки.

Сигналы светофора.

Правила перехода улицы.

Правила при пожаре.

Правила поведения на воде.

Опасные животные - бродячие.

Развивать умение характеризовать свои действия как пешехода при различных сигналах;

объяснять с опорой на иллюстрации учебника потенциальную опасность бытовых предметов и ситуаций;

формулировать правила безопасного поведения в быту,

моделировать их с помощью условных знаков,

узнавать («расшифровывать») правила по предложенным в учебнике знакам, характеризовать пожароопасные предметы

формулировать правила личной гигиены;

моделировать сигналы светофоров;

соотносить изображения и названия дорожных знаков,

выбирать и отмечать фишками дорожные знаки, встречающиеся на пути в школу; формулировать, пользуясь рисунком учебника, правила движения по загородной дороге

формулировать правила безопасного поведения в быту,

моделировать вызов пожарной охраны по обычному и мобильному телефону, по номеру МЧС;

;

19

Берегись автомобиля! Школа пешехода.

1

27.01

20

Домашние опасности. Пожар ! На воде и в лесу.

1

03.02

21

Опасные незнакомцы. Проверочная работа по разделу «Здоровье и безопасность»

1

10.02

Общение

22

Наша дружная семья. Проект «Родословная»

1

17.02

Наша дружная семья.

В школе.

Ты и твои друзья.

Мы - зрители и пассажиры.

Развивать умение рассказывать по рисунку и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях

формулировать правила поведения в общественном транспорте и в общении

мальчика с девочкой, мужчины с женщиной;

обсуждать морально-этические аспекты дружбы на примере пословиц народов России;

обсуждать проблему подарка в день рождения друга;

обсуждать правила поведения за столом;

отбирать фотографии из семейного архива (желательно отсканировать в едином формате);

составлять родословное древо семьи;

презентовать свой проект с демонстрацией родословного древа;

моделировать ситуации общения в различных ситуациях; моделировать правила поведения за столом (практическая работа);

формулировать правила этикета в гостях;

23

В школе. Правила вежливости.

1

24.02

24

Ты и твои друзья.

1

02.03

25

Мы - зрители и пассажиры.

1

09.03

26

Проверочная работа по разделу «Общение»

1

16.03

4 четверть (8 часов)

Путешествия

27

Посмотри вокруг. Ориентирование на местности.

1

06.04

Мой город - Таганрог.

Водные богатства нашего города.

Достопримечательности нашего города.

Развивать умение- сравнивать глобус и карту мира;

-находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки;

-соотносить фотографии, сделанные на разных материках, с местоположением этих районов на карте мира.

- сравнивать физическую и политическую карты мира;

-находить и показывать на политической карте мира территорию Россию и других стран;

- определять, каким странам принадлежат представленные флаги;

-подбирать фотографии достопримечатель-ностей.

28

Формы земной поверхности. Водные богатства.

1

13.04

29

В гости к весне (урок)

1

20.04

30

Россия на карте. Проект «Города Росссии»

1

27.04

31

Комплексная контрольная работа.

1

04.05

32

Путешествие по Москве. Московский Кремль.

1

11.05

33

Проверочная работа по разделу «Путешествия» Впереди лето.

1

18.05

34

Город на Неве. Путешествие по планете. Путешествие по материкам.

1

21.05

Календарно - тематическое планирование

самостоятельной работы на дому

№ урока

Темы разделов и уроков

Кол-во часов

Дата получения задания

Дата выполнения задания

Примечание

1

Родная страна.

02.09

2

Проверочная работа по разделу «Где мы живём»

09.09

3

Явления природы.

1

16.09

4

Что такое природа.

В гости к осени(экскурсия)

1

23.09

5

Звёздное небо. Заглянем в кладовые Земли.

1

07.10

6

Про воздух… ….И про воду

1

14.10

7

Какие бывают растения. Какие бывают животные.

1

21.10

8

Невидимые нити.

1

24.10

9

Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения.

1

11.11

10

Дикие и домашние животные. Животные живого уголка.

1

18.11

11

Красная книга. Проверочная работа по разделу «Природа».

1

25.11

12

Будь природе другом! Проект «Красная книга»

1

02.12

13

Из чего что сделано.

1

09.12

14

Какой бывает транспорт.

1

16.12

15

Все профессии важны. Проект «Профессии»

1

23.12

16

Проверочная работа по разделу «Жизнь города и села»

1

30.12

17

В гости к зиме (экскурсия)

1

13.01

18

Строение тела человека. Если хочешь быть здоров.

1

20.01

19

Берегись автомобиля! Школа пешехода.

1

27.01

20

Домашние опасности. Пожар ! На воде и в лесу.

1

03.02

21

Проверочная работа по разделу «Здоровье и безопасность»

1

10.02

22

Наша дружная семья. Проект «Родословная»

1

17.02

23

В школе. Правила вежливости.

1

24.02

24

Ты и твои друзья.

1

02.03

25

Мы - зрители и пассажиры.

1

09.03

26

Проверочная работа по разделу «Общение»

1

16.03

27

Посмотри вокруг. Ориентирование на местности.

1

06.04

28

Формы земной поверхности. Водные богатства.

1

13.04

29

В гости к весне (экскурсия)

1

20.04

30

Россия на карте. Проект «Города Росссии»

1

27.04

31

Комплексная контрольная работа.

1

04.05

32

Путешествие по Москве.

1

11.05

33

Проверочная работа по разделу «Путешествия»

1

18.05

34

Город на Неве.

1

21.05

Итого 34