Интегрированное занятие по хореографии и окружающему миру. 3 класс. «Движение – это жизнь»

Интегрированное занятие по хореографии и окружающему миру. 3 класс.

«Движение - это жизнь»

Тип занятия: постановочная работа.

Цель: развитие познавательного, физического, художественно-эстетического потенциала личности, формирование творческой активности.

На занятии используются технологии информационно-коммуникативные и проектной деятельности.

Тип деятельности - проектирование интересных образов в танце, актуализация личностного опыта общения в творческом процессе.

Задачи:

Оздоровительные:

- формировать правильную осанку, силу ног;

- укреплять свод стопы;

- развивать мышечную силу, выносливость, скоростно-силовые способности.

Образовательные:

- способствовать умению эмоционального выражения, раскрепощённости и творчества в движениях;

- способствовать формированию умений, навыков и знаний стилевых особенностей исполнения детского танца.

Развивающие:

- развивать координацию, гибкость, фантазию, выразительность в исполнении движений;

- развивать чувство ритма, музыкальный слух, внимание, музыкальную и двигательную память.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к занятиям хореографией, посредством использования игровых методов подачи информации;

- воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: Музыкальный центр, музыкальное сопровождение к танцам.

Длительность занятия - 45 минут

Ход занятия.

1. Приглашение детей в зал, расстановка по местам.

2. Дети исполняют танец «Недетское время».

- Ребята, зачем нужно заниматься танцами?

• оставаться в отличной форме;

• прекрасное настроение;

• уверенность в себе, внимание со стороны;

• общее физическое развитие;

• правильная осанка.

- А что такое осанка? (О с а н к а - это привычная поза, манера держаться в положении стоя и сидя)

- А какую осанку мы считаем правильной? (ответы детей)

- Что позволяет держать осанку? ( Позвоночник. Это основной стержень тела. Позвоночник придаёт телу вертикальное положение.)

Это друг наш позвоночник,

опираясь на него, ты не бойся ничего.

Он и двигает тебя. Он и держит тебя.

С помощью его ты сидишь.

Если скажет - побежишь.

- Без чего человек не смог бы двигаться? (мышц)

- А как вы думаете, а кто является главным врагом мышц? (неподвижность)

- Главный враг мышц - неподвижность, а лучший их друг - движение.

- Получается движение - это жизнь.

- Ребята, приятно смотреть на людей когда они улыбаются. А еще, согласитесь, очень красиво выглядит человек, который умеет правильно держать свое тело. У него ровная спина, голова поставлена прямо, он широко и уверенно шагает, смотрит вперед. Про такого человека говорят: у него хорошая осанка. Человеку с хорошей осанкой легко дышится, поэтому он не чувствует усталости, даже когда много работает. Хорошая осанка может быть у каждого.

- Как вы думаете, можете вы сами сформировать правильную осанку или, наоборот, деформировать её?

- Ребята, а как вы думаете, что нужно для того, что бы у человека была хорошая осанка?

(Выполнять упражнения по укреплению мышц туловища)

• Ну, а сейчас я приглашаю вас на разминку.

• Ребята, сейчас вы показали какие можно выполнять упражнения для укрепления мышц туловища на занятии по хореографии.

• А вот, например, в домашних условиях, как можно следить за своей осанкой? (ответы детей)

• Правильно сидеть за столом, партой, на стуле, не горбиться.

• При переносе тяжестей нужно равномерно нагружать руки.

• Если вы будете носить ранец или портфель в одной руке, одно плечо станет ниже другого.

• Спать на жесткой постели с невысокой подушкой.

• Сидеть с максимально выпрямленной спиной. Важно избегать неудобных поз.

• Через каждые 15 минут сидения за столом надо менять позу, двигать руками и ногами, потягиваться, а через каждые 30 минут обязательно встать, походить, полежать

• Каждый день смотреть на себя в зеркало, которое подскажет, какая у вас осанка.

- Ребята, а как мы можем другим ребятам показать упражнения для сохранения правильной осанки? (через зарядку)

- Ну, сейчас, я приглашаю вас на зарядку «Солнышко».

Затем дети показывают танец «Морячка»

- Ребята, наше занятие заканчивается.

- Что вы сейчас чувствуете? Какое настроение? Что вы ощущаете?

• хорошее настроение,

• радость,

• получили заряд энергии, а значит сохранили здоровье

- Ребята, подводя итог нашего занятия, мы можем сказать, что танец - это движение, движение - это здоровье, здоровье - это молодость, молодость - это энергия, энергия - это хорошее настроение!

- Тот, кто запомнит это, всегда будет знать способ повысить свой тонус и поднять настроение другим людям!

- Спасибо за занятие! Мне очень понравилось с вами работать. До свидания! (поклон)