Эффективность работы учителей начальных классов по подготовке учащихся 4 классов к тестированию за курс начальной школы»

МБОУ Павловская СОШ с УИОП





Тема:«Эффективность работы учителей начальных классов по подготовке учащихся 4 классов к тестированию за курс начальной школы»

Учитель

начальных классов:

Семёнова Е.И.

Г.Павловск,2016год
В настоящее время тестирование стало одной из форм контроля в старшей школе, да и использование тестирования в начальной школе является актуальной темой.(Слайд 2)
Проведение аттестации в форме ЕГЭ подталкивает учителей начальной школы уже с первого класса вводить такой вид проверки знаний учащихся, как тестирование. В рамках федерального эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования, обучающиеся четвёртых классов нашей школы, на протяжении нескольких лет выполняют задания по русскому языку, математике и окружающему миру в тестовой форме по принципу ЕГЭ.
Задача учителей младшего звена подготовить детей к тому,чтобы они могли самостоятельно и внимательно изучить задание, проанализировать предложенные варианты ответов и суметь выбрать правильный ответ.
Тесты как одна из форм контроля заслуживают внимательного изучения и применения их на практике по целому ряду положительных характеристик: быстрота поверки выполненной работы; оценка достаточно большого количества учащихся; возможность проверки теоретического материала; проверка большого объема материала малыми порциями; объективность оценки результатов выполненной работы.
Однако, назначение тестов - не только и даже не столько как контроль и оценка знаний, умений - сколько диагностика проблем возникающих у обучающихся на каждом этапе изучения программного материала.
Что такое тест? В переводе с английского - испытание, проба, исследование.
Тестовый контроль - это оперативная проверка качества усвоения, немедленное исправление ошибок и восполнение пробелов.(Слайд 3)
Тестирование, как возможная форма контроля, оценки, исследования знаний и способностей учащихся, очень удобна, может применяться на разных стадиях урока: проведение вводного тестирования - получение сведений об исходном уровне знаний учащихся; текущее тестирование - для ликвидации пробелов и коррекции умений и знаний; итоговый тест - систематизирует, обобщает учебный материал, проверяет сформированные знания и умения. Систематическое применение тестов разных видов позволяет быстро и достаточно достоверно проанализировать успешность обучения. (Слайд 4)
Тестовые задания должны быть разноуровневыми по степени сложности
-Уровень Азадания, рассчитанные на усвоение основных понятий, на простое отображение материала, на уровне узнаваемости и воспроизведения.
-Уровень Взадания, требующие размышления, охватывают малый материал, выявляют умения применять знания в стандартных ситуациях.
-Уровень С - задания, требующие творческого исполнения приобретенных знаний и позволяющие выявить умения, применять знания в нестандартных ситуациях. (Слайд 5) Примеры разноуровневыхзаданий по степени сложности. Уровень А «Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Расстояние между посёлками 21 км. Первый шёл со скоростью 3 км/ч, а второй-со скоростью 4 км/ч.Через сколько часов они встретились?» Уровень В «Витя, Петя и Лёша купили одинаковые значки. Витя сказал, что за 7 значков он заплатил 63р., а Петя сказал, что за 12 значков он заплатил 72 р., а Лёша сказал, что за 10 значков он заплатил90р. Сколько стоит значок, если известно, что два мальчика ошиблись в расчётах?» Уровень С «Коробка полностью заполнена одинаковыми кубиками. Сколько всего кубиков в коробке?(Слайд 6)
Существует много разновидностей тестов, которые разделяются на виды.
Виды тестов по целям
1.Тест-достижение используется как средство достижения результатов учения.
2. Диагностирующий тест
3. Обучающий тест (Слайд 7) Виды тестов по характеру деятельности испытуемого
1.Тест выбора верных ответов из общего числа предложенных в задании.
5. Тест на заполнение пропусков в истинном утверждении (тест на дополнение). 4.Комбинированный тест.
2.Тест на установление истинности (ложности) утверждения
3. Тест со свободно конструируемым ответом. (Слайд 8)
Педагоги нашей школы используют разные виды тестов в работе. А в этом нам помогают типовые тестовые задания по подготовке к экзаменам:

• Итоговая аттестация за курс начальной школы (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир);
• Мини ЕГЭ (все комплексные тесты для начальной школы);
• Контрольно-измерительные материалы (русский язык, математика, окружающий мир);
• Демонстрационные тестовые задания Воронежского института инновационных систем (лаборатория качества образования);
• Тренировочные задания (Готовимся к всероссийской проверочной работе по русскому языку.) М.И.Кузнецова
• Контрольные тренировочные материалы по математике О.А.Рыдзе.(Слайд 9)

• ФГОС тест (русский язык, математика, литература, окружающий мир);
• Всероссийский марафон;
• Всероссийская предметная олимпиада «Пятерочка»;
• Всероссийская метапредметная олимпиада «Новые знания»;
• Всероссийский конкурс по русскому языку «Лингвистический детектив»;
• Всероссийский дистанционный конкурс «Умка»;
• Всероссийский интеллектуальный конкурс «Умница»;
• Международный конкурс «Мириады открытий».(Слайд 10)