Конспек на тему Есеп және оның құрылымдық элементтері

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ

Тақырыбы: «Есеп және оның құрылымдық элементтері
Мақсаты: 1. «Есеп» түсінігімен, оның құрылымдық элементтерін таныстыру;

Сұрақ қою және оған жауап беру дағдыларын дамыту;
2. Балалардың ой - өрісін, ойлау, салыстыру қабілеттерін жетілдіру.
3. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Көрнекілігі: кеспе цифрлар, амал таңбалары, плакат, суреттер.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотив кезең

Ұйымдастыру
- Сандар, сапқа тұр!
- Сандар, тура санал!
- Сандар, кері санал!
- 5 санынан кейінгі сандар, алға шық!
- 3 санының көршілері, алға шық!

Карточкаларын ұстап сапқа тұрады

Бұйрық бойынша орындайды

Ұйымдастушылық ізденіс

2. Сандар құрамы
«Үйшігіне орналастыр» ойыны.
(4, 5, 6 сандарының құрамын анықтау)
Тақтадағы шыршаға қима шарларды ілу арқылы
Арман шыршаға 3 жасыл әшекей шар, ал Рахима 2 сары әшекей шар ілді. Олар барлығы неше әшекей шар ілді?
(Арман мен Рахима шыршаға шарларды іледі).
- Балалар, бұл - есеп.
Есептің шартын құрайық:
Арман - 3 шар 000
Рахима - 2 шар 00
Сұрағын анықтап көрсету:
Барлық шар нешеу -?
Шешуін табайық: 3+2=5 (ш.)
Жауабы: Барлығы 5 шар ілінді.
- Балалар, көріп отырғанымыздай, есептің құрамдас бөліктері болады. Оларды атайық:
Шарты
Сұрағы
Шешуі
Жауабы
(плакаттан көрсету)

IV. Сергіту «Кім жылдам?» (эстафеталық ойын)
Балалар қатар бойынша 3 топқа бөлініп, тақтадағы мысалдарды кезекпен орындап жарысады. Жылдам әрі дұрыс орындаған топ жеңімпаз атанады.
5+5= ------------- 10 - 0= ------------ 3+3=
2+1= ------------- 0+1= -------------- 3 - 3=
3 - 0= ------------ 6 - 3= -------------- 4+1=
5+2= ------------- 5 - 2= -------------- 7 - 5=
10 - 3= ---------- 8+2=
Ауызша жұмыс. Тірек білімдерін жетілдіру
Оқулықпен жұмыс

Тапсырмаларды орындау

Балалар шығып үйшікке сан қатарын орналастырады

Тақтаға қарайды тыңдайды

Шешуін табады

Балалар қатар бойынша 3 топқа бөлініп, тақтадағы мысалдарды кезекпен орындап жарысады.

Рефлексивті түзету

Сонымен не білдік?

Есеп дегеніміз не?

Тапсырмалар қиын болды ма?

Мадақтау

Сұрақтарға жауап береді

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Есептің құрылымдық элементтерін білу керек

Айта, орындай алады: Есеп құрастыра алуы

Түсінігі қалыптасты: Сурет бойынша есеп шығаруы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлім: Сурет салу

Тақырыбы: Құстар.

Оқу іс-әрекетінің түрі: сурет салу.

Оқу іс-әрекетінің мақсаты: балаларға құстарды бейнелеп салуды, сюжетті композиция құрастыра білуді үйрету; бақылағыштығын, қиялын дамыту; шығармашылық қабілеттерін ояту.

Қажетті құралдар мен материалдар:

педагог үшін: құстар бейнеленген суреттер, қағаз, гуашь, қылқалам, қарындаш, су, қол орамал т.б.

балалар үшін: гуашь, қылқаламдар, қарындаштар, су, қол орамалдар.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотив кезең

Құстар туралы жұмбақтар жасыру

Жұмбақ шешеді

Ұйымдастушылық ізденіс Балалардың дұрыс жауабынан кейін өз жерімізде кездесетін құстардың фотосуретін немесе салынған суретін көрсетіп, құстардың түрлері, қандай пайда әкелетіні жөнінде әңгімелеу. Олардың дене құрылысына сипаттама беріп, оның денесі, басы, қанаты, құйрығының пішініне назарларын аудару. Олар жайында өлең, жұмбақтар айту . Бүгін құстардың суретін салатындықтарын айту. Жұмыс дәптеріндегі құстардың суретін салу ретімен таныстырып, қандай сюжетті композиция құрастыруға болатынын сұрайды. Дөңгелек және сопақша пішіндердің көмегімен сурет салу тәсілін еске түсіру. Жұмыс барысы Жай қарындашпен сопақша денесін саламыз. Сопақшаның бір жағына дөңгелек басын, екінші жағына үшбұрыштың құйрықтың нобайын саламыз. Қанатын сопақша пішінде келтіреміз. Аяғы, тұмсығы, көзін саламыз. Құстың суретін бояймыз. Балалардың шығармашылығын дамыту үшін, өз қалауларынша композиция құруды тапсыруға болады. Жеке жұмыс кезінде балалардың сурет салу кезінде пропорцияны дұрыс сақтауына, қылқаламмен жұмыс жасау тәсілдеріне көңіл бөліп, қадағалау керек.

Суреттерді қарастырады

Оның пішіндеріне назар аударады

Жұмысқа кіріседі

Сурет салады, бояйды

Рефлексивті түзету Балалардың ең жақсы, таза, ұқыпты орындалған суреттеріне назар аударып, сипаттама беру.

Өз суреттерін талдайды

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Шығармашылықпен жұмыс жасауды

Айта, орындай алады: Құстар жайлы айтып, суретін сала алуы

Түсінігі қалыптасты:Сурет салу тәсілдері туралы

Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру
Балаларды сабаққа дайындап алу.

ІІ. Өткенді қайталау
1. Сандар қатары
Балалар кеспе цифрларды ұстап, сандар қатарын құрады, бұйрықтар орындайды (дене тәрбиесі сабағымен байланыстыру):
- Сандар, сапқа тұр!
- Сандар, тура санал!
- Сандар, кері санал!
- 5 санынан кейінгі сандар, алға шық!
- 3 санының көршілері, алға шық!

2. Сандар құрамы
«Үйшігіне орналастыр» ойыны.
(4, 5, 6 сандарының құрамын анықтау)

ІІІ. Жаңа сабақ
1. Кіріспе.
2. Мұғалімнің түсіндірмесі.
Тақтадағы шыршаға қима шарларды ілу арқылы №1 есепті талдау, түсіндіру.
Арман шыршаға 3 жасыл әшекей шар, ал Рахима 2 сары әшекей шар ілді. Олар барлығы неше әшекей шар ілді?
(Арман мен Рахима шыршаға шарларды іледі).
- Балалар, бұл - есеп.
Есептің шартын құрайық:
Арман - 3 шар 000
Рахима - 2 шар 00
Сұрағын анықтап көрсету:
Барлық шар нешеу -?
Шешуін табайық: 3+2=5 (ш.)
Жауабы: Барлығы 5 шар ілінді.
- Балалар, көріп отырғанымыздай, есептің құрамдас бөліктері болады. Оларды атайық:
Шарты
Сұрағы
Шешуі
Жауабы
(плакаттан көрсету)

IV. Сергіту «Кім жылдам?» (эстафеталық ойын)
Балалар қатар бойынша 3 топқа бөлініп, тақтадағы мысалдарды кезекпен орындап жарысады. Жылдам әрі дұрыс орындаған топ жеңімпаз атанады.

5+5= ------------- 10 - 0= ------------ 3+3=
2+1= ------------- 0+1= -------------- 3 - 3=
3 - 0= ------------ 6 - 3= -------------- 4+1=
5+2= ------------- 5 - 2= -------------- 7 - 5=
10 - 3= ---------- 8+2=

V. 2 - жаттығуды тақтада орындау.
3 3 - 1
5 > 3+1
5 > 3 - 2
5 > 3 - 3

VІІІ. Қорытындылау
Не істедік? Нені үйрендік?
ІХ. Сабаққа белсенді қатысқан балаларды атап көрсетіп, мадақтау.
Х. Үйге тапсырма беру: 3 - жаттығу.