Конспект урока познание мира Польза почвы

Цель:

1.Расширить знания детей о составе почвы, её плодородии.

2.Формировать у учащихся представление о почвообразующих факторах, об образовании почвы в природе, о её значимости для живой природы и человека.

3.Развивать познавательную активность детей, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Расширить кругозор учащихся, пополнить словарный состав.

4.Воспитывать ощущение причастности детей к природе.

Ход урока:

1. Орг момент

2. Проверка домашнего задания

а)- Что вы уже знаете о почве? (…)

- Составьте кластер о почве.

На партах заготовки:

Дети работают в группах, вписывают в кружки слова: песок, глина, вода, воздух, плодородие, перегной. Группа, закончившая составлять кластер, вывешивает его на доску. - Почему у меня на доске слово ПЛОДОРОДИЕ выделено другим цветом?

- Откуда в почве песок и глина? (От разрушения гранита и других горных пород.)

- От чего зависит плодородие почвы? (От перегноя.)

- Что такое перегной?

- Рассмотрите почву под лупой. Что видите в ней? (Остатки корней, волокна растений.)

- Как можно проверить наличие в почве воздуха, воды? (Опыты, проводимые во 2-м классе, демонстрирую рисунками.)

б) Тест

3. Сообщение темы.

М. Ильин - Правильно, земля. У слова «земля» несколько значений. Одно из них «почва» - верхний слой поверхности нашей планеты. Сегодня вы узнаете какое значение имеет почва для всего живого на нашей планете: растений, животных, человека.

4. ИГРА "КТО САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ".
   - А сейчас проверим, хорошо ли вы запомнили, что входит в состав почвы. Вам надо хлопнуть в ладоши, если услышите правильный ответ и не хлопать на неправильный ответ.
   
   Песок, ведро, вода, сметана, воздух, бумага, стекло, перегной, полиэтиленовые пакеты, червяк, глина.
   ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ МИНУТКА
   - Правильно. А почему вы решили, что стекло, бумага, полиэтиленовые пакеты - не входят в состав почвы? Да, вы правы, что эти предметы наносят вред, засоряют почву. Так, брошенная бумага может лежать в почве до полного разложения более двух лет, консервная банка - более 90 лет, полиэтиленовые пакеты - более 200 лет, а стекло - более 1000 лет. О чем говорят эти факты? (ответы учащихся)

5. Работа по теме

- Какова польза почвы для растений и животных?

Чтение текста.с 55

- Какая связь существует между растениями и почвой?

• В почве обитает много растений и животных.

• Почва сохраняет влагу и тепло для растений и животных.

• Почва дает пищу растениям и животным.
  - Зачем почву надо поливать и удобрять?

- Скалы и камни разрушаются, получается рыхлый слой, в котором нет питательных веществ. Всё же некоторые растения селятся здесь. Из их остатков образуется перегной. Теперь здесь могут поселиться и другие растения. Так очень медленно камни, песок, под действием живых существ образуют почву, в которой селятся другие насекомые и животные.

6. Закрепление

- Какие живые существа обитают в почве?

- Как они влияют на плодородие?

- Как образуется почва?

7. Итог. Рефлексия

На уроке я узнал…..
Я понял …
Мне было интересно …
Мне было трудно …
Почему землю называют чудесной кладовой?
Каково значение почвы в жизни растений и животных?

Д з с55-56