Конспект урока по математике

Тема урока: « Сложение и вычитания в пределах 100 ».

Цель: закрепление умений складывать и вычитать в пределах 100

Задачи:

1. Формировать письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100; осознанную деятельность ребенка.

2. Развивать вычислительную технику, конструктивную деятельность.

3. Воспитывать мотивацию к учению, трудолюбие.

Коррекционная задача: развитие внимания, мыслительной деятельности, памяти, воображения.

Оборудование: части дома, картинки дома, фундамента, строительных блоков

Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Форма урока: традиционная.

Межпредметные связи: развитие речи.

Ход урока

1. Орг. момент.

Психологический настрой.

С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и считать.

Сегодня на уроке математики мы повторим тему: "Сложение и вычитания в пределах 100 ".

А как вы думаете, чем мы будем на уроке заниматься?(Ответы детей).

Урок математики сегодня будет не обычный, мы будем строителями. А кто такие строители? (Тот, кто строит, производит постройку чего-нибудь).

Что-же мы будем строить, узнаете отгадав ребус (дом).

Да, строить мы будем дом (картинка). С чего начинают строить дом? (Ответы детей). Сначала заливают фундамент. Потом возводят стены и закрывают крышей.

А что такое фундамент? (Ответы детей).

Фундамент (картинка) - это строительная несущая конструкция, часть здания, сооружения, которая воспринимает все нагрузки от вышележащих конструкций и распределяет их по основанию. Как правило, изготавливаются из бетона, камня или дерева. Мы наш дом будем строить вот из таких фундаментных блоков (картинка). А из чего возводят стены? (Ответы детей).

Стены мы будем возводить из строительных блоков (картинка).

Чертеж дома, который у нас должен получиться лежит у вас на партах. Он поможет нам в работе.

Строительство дома начинается с фундамента, а урок математики с устного счета

2. Устный счет. (Правильно ответивший ученик прикрепляет к доске фундаментный блок.)

1. Даны единицы измерения. Назовите их:

64дм, 73р., 15мин.

Выбрать из данных единиц измерения ту, которая обозначает

- меру стоимости; (1блок)

- меру длинны; (2блок)

- меру времени. (3блок)

2. Из данных чисел выбери лишнее:

11,3,8,9,5; (4блок)

12,6,27,30. (5блок)

3. Задача. (6блок)

Строители должны закончить строительство дома за 12 месяцев, а они закончили работы на 3 месяца раньше. За сколько месяцев строители построили дом?

4. Геометрический материал. (7блок)

Для того чтобы построить дом надо уметь работать с чертежом.

Какие фигуры использовали для строительства? (прямоугольники, треугольники)

5.Какой сегодня день недели? (понедельник) (8блок)

Какое сегодня число?(28 апреля)

Открываем тетради записываем число и классная работа.

Фундамент построили, идем дальше.

Гимнастика для глаз.

Упражнения по картинкам.

3. Работа по теме урока.

1. Решение примеров

На парте лежат строительные блоки, из которых нужно строить дом, на них написаны примеры, которые мы должны решить. (После того, как пример решен, блок прикрепляется на доску).

• 39+18

• 47+26

• 43-27

• 82-36

• 65+25

• 64-48

• 78-19

• 56+17

• 34-21

• 87-53

• 60-37

Вот мы и возвели стены нашего дома.

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?
И поэтому мы встали.
Дружно вытянули шеи
И как гуси зашипели.
Шеей крутим осторожно
Голова кружиться может.
Влево смотрим - раз, два, три.
Так же вправо посмотри.
Руки на пояс поставьте вначале
Влево и вправо качайте плечами.
Вы дотянитесь мизинцем до пятки
если сумели все в полном порядке.
Строим, строим, строим дом.
По кирпичику кладём.
Чтобы ровным был наш дом,
Руки дружно мы потрём.
А потом ещё встряхнём.
Мы присядем, дружно встанем,
Вокруг дома обойдём,
Глубоко сейчас вздохнём.
Тихо все присядем,
И работать станем.

Что нам осталось построить? (крышу)

2. Чтобы построить крышу нам нужно решить задачу.

Для строительства дома привезли 43 больших блока и 21 маленький. Использовали в строительстве 32 блока. Сколько блоков осталось?

Привезли - 43 бл. и 21 бл.

Использовали - 32б л.

Осталось -?

Вот мы и построили дом.

3. Начертите проект своего дома из таких геометрических фигур: прямоугольник, квадрат, треугольник. (Сначала строится на парте из фигур, а потом чертится в тетради.)

Самостоятельная работа в тетради.

4. Задание на развитие психических процессов.

Найди отличия. Сравнение проектов домов.

4. Итог урока.

Чем мы сегодня занимались на уроке? (ответы детей)

Какое задание было самым трудным? (ответы детей)

За что бы вы себя похвалили на уроке? (ответы детей)

А теперь оцените свою работу с помощью вот такой лесенки (рисунок).

Оценивание.