ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА с использованием ЭОР

УМК «Школа России» Математика. Учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений.

Авторы: М.И.Моро, С.В. Степанова, С. И.Волкова

Москва, «Просвещение», 2011

Рабочая тетрадь по математике. Часть1

Авторы: М.И.Моро, С.В. Степанова, С. И.Волкова

Москва, «Просвещение», 2011

8. Цель урока: формирование навыка определения месторасположения предметов в пространстве.

обучающие

• расширять понятийный словарь

• учить определять месторасположение предметов в пространстве

развивающие

• развивать навыки самостоятельной работы

• развивать логическое мышление

воспитательные

• воспитывать любознательность, интерес к математике

метапредметные

Личностные.

Будут сформированы: основные моральные нормы поведения; получит возможность для формирования: оценки и принятия следующих базовых ценностей: "добро", "терпение", "игры детей", "природа"; внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

Регулятивные.

Научится: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий; получит возможность научиться: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные.

Научится: понимать заданные вопросы, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы, получит возможность научиться; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Коммуникативные.

Научится: использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; строить понятные для партнёра высказывания.

10. Тип урока - урок открытия новых знаний.
11. Формы работы учащихся - фронтальная, парная, индивидуальная.
12. Необходимое техническое оборудование - компьютер, мультимедийный проектор
13. План урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Орг. момент.

Проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настаивает учащихся.

-Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём

Узнаете вы скоро.

В стране далёкой мы найдём

Помощников весёлых.

Организуют рабочее место, слушают.

2 мин.

2 Актуализация знаний.
Работа с раздаточным материалом.
Вызывает к доске детей. Задаёт вопросы. -Можно ли сказать, что мальчиков столько же, сколько машинок на столе? -Мальчики получают по машинке. Одна машинка остается. -Что можете сказать? -Что нужно сделать, чтобы мальчиков и машинок стало поровну? -Сравните предметы на парте, обсудите, сделайте вывод. Учитель предлагает сформулировать тему урока.
Работают в парах с раздаточным материалом (парная работа). Отвечают на вопросы, предлагают решение на поставленные вопросы.










Формулирование цели урока, задач деятель-ности и формы изуче-ния нового материала.

5 мин.

3

Изучение но-вого материа-ла

Предлагает поработать с наборным полотном у доски для сравнения групп предметов, определяя, на сколько больше, на сколько меньше? Работа индивидуально и парами со счетным материалом. Сравнивают группы предметов, обсуждают в парах (парная работа), отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы. Моделируют открытие нового знания.

9 мин.

4 Физминутка ЭОР № 1 Проводит физминутку. Декламируют стихотворение, выполняют движения.

2 мин.

5

Первичное закрепление теоретического материала. ЭОР № 2 1.Работа с интерактивной доской. Учитель предлагает выполнить задание. 2.Работа в учебнике (стр. 6). Учитель предлагает ответить на вопросы учебника и придумать свои вопросы. Выполняют задания (фронтальная работа).

Индивидуальная работа с материалом учебника. Решение поставленной задачи.

9 мин.

6 Физминутка ЭОР № 1 Проводит физминутку.

Декламируют стихо-творение, выполняют движения.

2 мин.

7 Контроль знаний

ЭОР № 3

1. Работа с интерактивной доской. Учитель предлагает выполнить задание.

2.Выполнение заданий в рабочей тетради

Выполняют задания (фронтальная работа).

Выполняют задания в рабочей тетради (стр.4) (индивидуальная работа)

9 мин.

8 Рефлексия


Рефлексия проводится с применением опоры:

-Сегодня на уроке я узнал …
- Работать мне было…, потому что …
-Помогал мне…
- Больше всего мне понравилось…
-Труднее всего было …

Учащиеся осуществляют рефлексию по опорам

2 мин.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Физминутка

ЭУМ № 1

видеофрагмент pedsovet.su/load/244

2 Отношение между группами предметов. Задача 1 (N 166802) ЭУМ № 2 Интерактивное задание

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b6cb-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf

3 Подсчет количества предметов. Сравнение групп предметов (N 166819) ЭУМ Интерактивное задание

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b6dd-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf