Конспект по математике на тему

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный

момент.

Мотивация учебной деятельности.

II.Актуализация знаний.

III. Устный счёт.

IV.Формулирование темы и цели урока.

V.Закрепление

VI.Физкультминутка

VII.Закрепление

VIII.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

IX.Итог урока.

X.Рефлексия.

XII.Домашнее задание.

Посмотрите на меня!

Ваш экскурсовод сегодня я.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю я вас в путь!

Взять все знания в дорогу

И улыбку не забудь!

Сегодня на уроке мы отправимся в необычное путешествие. А вот какое вы узнаете после того, как разгадаете ребус.

Слайд 2. Изображение зверей (Заяц, обезьяна, олень, павлин, аист, рысь, кенгуру.)

Назовите всех зверей по порядку. Потом возьмите от каждого названия первую букву и поставьте в ряд. Получится приглашение. Куда? Узнайте!

Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк.

Кто из вас был в зоопарке?

Представьте себе, что в воскресный

день мы отправились в зоопарк.

Наш путь зашифрован от клетки к клетке примером. Ответ примера

и номер одной из клеток совпадают.

А своё путешествие мы начнём от билетной кассы. Слайд 3. Счастливого пути!

Решив пример 5*8+12 вы сможете двигаться дальше.

Ответ- 52.

Кто живёт в клетке под номером 52?

Ученик рассказывает подготовленное дома сообщение о слоне. Слайд 4.

- Слон - самое большое сухопутное животное на земле. У него длинный хвост и большие уши. Слоны живут в джунглях, питаются ветками и листьями. Они «разговаривают» хоботами - трубят.

Слон не пустит вас дальше, если вы не выполните следующее задание.

Слайд 5.

6 * =24

5 * = 50

3 6 : = 4

66 : = 11

22 * = 44

80 : = 20

Дорога открыта! Давайте узнаем, кто следующий у нас на пути.

Решите пример слона 9*3+9

Получилось сколько?

Кто же это в клетке № 36 ?

Рассказ ученика: Слайд 6.

- Носорог по размерам занимает второе место после слона. Его вес - 2 тонны. Передний рог может достигать длины 150 см. Питается носорог преимущественно травянистой растительностью.

Носорог предлагает вам решить следующие задачи: Слайд 7.

1).К трём зайчатам в час обеда,

Прискакали 3 соседа.

В огороде зайцы сели

И по три морковки съели.

Кто считать , ребята, ловок,

Сколько съедено морковок?

2). Сидели на скамейке

Куриные семейки.

У каждой мамы-квочки

Три сына и две дочки.

Сколько всего цыплят,

Если квочек восемь? Слайд 8.

3).Бобр может не дышать под водой 15 минут, а кашалот - в 4 раза дольше. Какое время может пребывать под водой кашалот? Слайд 9.

4). Слону в зоопарке в сутки дают 90 кг еды, а верблюду - 15 кг. На сколько килограммов слон съедает в сутки еды больше, чем верблюд? Слайд 10.

5). Длина кита 33 м. Это на 19 м больше, чем у акулы. Какова длина акулы? Слайд 11.

Идем дальше! Решим пример у носорога 83 -2* 10 Слайд 12.

Кто живет в клетке № 63?

Решив примеры от гепарда вы узнаете тему нашего урока:

44+25= з

90-55= а

23+70= к

87-65= р

41-11= е

30+58= п

50-34= л

20+67= е

0+91= н

100-45= и

38+32= е

Итак, какая тема нашего урока?

Какие мы поставим задачи перед собой?

Послушайте о гепарде.

- По внешнему виду гепард напоминает крупную собаку с длинными ногами и кошачьей мордой. Окраска жёлто - серая с чёрными пятнами. Гепард быстро привыкает к человеку и становится ручным. Приручать его стали давно. Охота с гепардом широко распространена в Индии. У гепарда сильные и быстрые ноги. Охотится он исключительно на антилоп. Слайд 13.

К клетке под каким номером мы отправимся теперь?

Клетка № 84. Кто живет в этой клетке?

Решив следующую задачу, вы узнаете какая обезьяна самая крупная.

Слайд 15.

В зоопарке за 3 дня моржу дали 36 кг рыбы, каждый день поровну. Сколько килограммов рыбы необходимо моржу на 5 дней при той же норме?

Орангутан-26

Горилла - 60

Шимпанзе-61

Краткая запись:

3дня-36кг

5дн - ? кг

1)36:3=12(кг)-за 1 день

2)12*5=60(кг)-за 5 дней

Какой из обезьян соответствует число 60.

Рассказ ученика. Слайд 16.

- Гориллы обитают в Африке. Они живут семьями и кочуют с места на место в поисках пищи. С наступлением ночи родители строят на дереве жилище из сучьев. Длина тела гориллы около 2м. Вес самцов от 130кг.

Но это исключительно миролюбивые животные: они ни на кого не нападают, между собой ссорятся очень редко и во всём подчиняются вожаку.

Путь свободен! С кем мы теперь должны встретиться?

Кто живёт в клетке №72? Слайд 17.

Рассказ ученика:

Медведь - опасный хищник: он пожирает

всё, начиная от маленьких мышей и кончая лосями. И всё -таки он предпочитает растительную пищу: травы, корешки, ягоды, фрукты. Медведь - большой лакомка, в малиннике может сидеть хоть

весь день и обсасывать усыпанные ягодами ветки. А мёд любит

так, что даже название своё получил от этого слова -

« мед - ведь», то есть он ведает (знает), где мёд.

Медведь предлагает вам решить следующие уравнения:

X * 7 = 77 Слайд 18.

Y : 12 = 36

К кому же мы пойдём дальше?

В клетке № 18 живёт? Слайд 19.

Рассказ ученика:

Крокодилы живут в тёплых странах. Длина тела от 2 до 5 метров. У них тяжёлый, как бревно, хвост. Хвостом крокодил сбивает с ног свою добычу и тащит её под воду. Маленькие крокодильчики появляются на свет из яиц.

Крокодил предлагает вам разноуровневые задания.

Перед вами лежат листики разного цвета, красный-сложный уровень, жёлтый-средний, зелёный- лёгкий.

Выберите тот , который считаете, что вы выполните.

Зелёный цвет:

(36+34) :10

100 - 4 * 6

45 : 3 + 9

Жёлтый цвет:

32 * 3 = 52 : 4 =

82 : 2 =

16 * 4=

Красный цвет:

36 : 3 84 : 4

90 : 5 48 : 4

80 : 4 +72 100 - 1 *8

Проверяем. Слайд 21.

Вот и подошло к концу наше «Путешествие в зоопарк».

Пора возвращаться домой.

Что интересного вы увидели в зоопарке? Что нового узнали о животных?

Закончите фразу: Слайд 21.

-На уроке я повторил…

-Я учился …

-Какое задание понравилось больше?

-Что показалось трудным?

А теперь оцените себя, каким был для вас урок.

- Кому было интересно прикрепите на доску красочного животного,

- если вам не очень понравился урок- то прикрепите черно- белого животного.

Домашнее задание по выбору: Слайд 23.

1. с.24 № 3

2. составить задачу о животных в два действия и решить её.

Получилось слово «зоопарк»

5*8+12

Слон.

6 * 4 =24 5 * 10 = 50

3 6 : 9 = 4

66 : 6 = 11

22 * 2 = 44

80 : 4 = 20

36

Носорог.

42 морковки

40 цыплят

60 минут

На 75 кг

14 метров

63

Гепард.

Закрепление.

Повторить и закрепить знания по изученным темам.

50 * 2 - 16 = 84

Обезьяна.

Горилле.

Горилле.

97 - 5 * 5 = 72

Медведь.

3 * 3 + 9 = 18

Крокодил.

7

76

24

96

41

64

<

>

=

Регулятивные: контролируют свои действия.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Личностные:

самоопределение.

Познавательные: анализируют, логически рассуждают, делают выводы.

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи, строят логическую цепочку рассуждений.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать; обосновывать свою точку зрения.

Регулятивные: под руководством учителя определяют учебные задачи.

Регулятивные:

контролируют свою деятельность

Познавательные:

выделяют необходимую информацию.

Личностные: стремятся к развитию навыков сотрудничества.

Регулятивные:

Метопредметная связь с жизнью.

Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнера по речевому высказыванию, обосновывать свою точку зрения.

Регулятивные: контролируют свои действия, соотнося их с действиями одноклассников.

Регулятивные: осуществляют контроль, корректировку и оценивание своей деятельности.

Регулятивные: осознают важность полученных знаний; понимают причины успеха и неуспеха.

Познавательные: логически рассуждают, строят цепочку умозаключений.