Урок математики Числа первого десятка

Урок математики в 1 классе.

Числа первого десятка. Нумерация чисел..

Цели: закрепить знания по нумерации в пределах 10, умение читать примеры различными способами, умение решать примеры и задачи; проверять знания состава чисел.

Ход урока.

I.Организационный момент.

-Ребята, сегодня у нас не обычный урок, а урок-путешествие. Вот на этом весёлом поезде (показ нарисованного поезда) мы отправляемся по теме «Десяток».

II.Знакомство с планом урока.

-Вот станции, на которых мы с вами остановимся.

Решение задач

Устный счёт

Занимательные задачи

Мы любим геометрию

Арифметический диктант

Итог урока

-Как вы думаете, какая станция будет первой?

Дети с учителем составляют план урока.

Итак, мы с вами составили план нашего путешествия. Встали все, отправляемся в путешествие, поём отрывок из песни «Едет, едет паровоз…», выполняем танцевальные движения. Переезд от одной станции к другой сопровождается этой песней.

Звучит песенка «Едет, едет паровоз…» (сл.Г.Сапгира, муз. В.Юровского).

Едет, едет паровоз,

Две трубы, стук колёс,

Машинистом-

Рыжий пёс.

Мы к соседям в гости едем,

Едем к тиграм и медведям.

Ожидайте в гости нас:

Мы приедем ровно в час.

III.Закрепление полученных знаний.

1Устный счёт

а) Игра «Собери вагончики»

Каждый получает табличку в виде вагончика с примерами; каждый пассажир решает по одному примеру и передаёт «вагончик» другому. Последний решивший пример поднимает «вагончик».Если все ответы правильны, поезд продолжает своё путешествие.

б) Игра «Живые числа»

группа ребят получает таблички с числами. Нужно построиться в порядке возрастания чисел, затем в порядке убывания.

в) Игра «Я задумал число»

* +2=5 8+ *=10 * +3=7 2- * =1 8- * =5 6+ * =9

- Как называются компоненты при сложении сложении? Вычитании?

2. Арифметический диктант.

-Всё, что мы вспомнили с вами, нам понадобиться для написания арифметического диктанта. (2 ученика работают на закрытых досках.)

-Запишите число, которое на 1 больше 6.

- Запишите предыдущее число числу 5.

- Запишите следующее число за числом 9.

- Запишите число, которое на 1 меньше 9.

-Запишите соседей числа 3.

- Запишите примерами:

Первое слагаемое 4, второе - 3, найти сумму.

Увеличьте число 6 на 2.

Уменьшите число 8 на 3.

Первое слагаемое 5, второе - 2, найдите сумму.

-Открываем доски и проверяем работы ребят.

Физкультминутка.

Звучит песенка «Едет, едет паровоз…».

3. Решение задач.(с.110 учебника).

№21, 20.

4. Занимательные задачи.

-Запишите решение

а)На тропинку из яслей

Вышло девять малышей.

Пять из них на травку сели,

Остальные -на качели.

-Сколько ребят сели на качели?

б)Пять зелёных лягушат

На песочке в ряд сидят.

Одному из пяти братцев

Захотел искупаться.

Остальным же неохота

Возвращаться вновь в болото.

-Сколько лягушат осталось на песочке?

Работа в парах.

№25-работа карандашом в учебнике.

Упражнения на логическое мышление.

На доске шары:

-Раскрасьте шары так, чтобы большой шар был между синем и зелёным, а синий рядом с красным.

5.Игра «Мы любим геометрию.»

-Из каких геометрических фигур состоит эта маска?

IV.Итоги урока.

-Вот и закончилась наше путешествие. Ребята, кто доволен своей работай?

-А чем вы не довольны?

- До новых встреч!

.