Родительское собрание Я и мой ребёнок. Школьная оценка (2 класс)

Родительское собрание

2 класс

Тема: Я и мой ребёнок. Школьная оценка.

Цель: Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка; формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребенка.

1. Вступительное слово классного руководителя.

Уважаемые родители! Сегодня мы собрались поговорить о школьной отметке, которая играет значительную роль в жизни вашего ребенка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка.

Сегодня мы построим свое собрание так, чтобы больше проиграть те ситуации, которые связаны со школьной отметкой. Это поможет вам избежать часто встречающихся ошибок в семейном воспитании, связанных с этой проблемой.

2. Педагогический тренинг.

Упражнение первое.

Родители отвечают на вопрос классного руководителя: «Что значит для вас школьная отметка вашего ребенка?». Классный руководитель записывает на доске мнения родителей, которые наиболее часто повторяются; затем эти мнения обсуждаются совместно.

Упражнение второе.

Родители обсуждают свои детские воспоминания, связанные со школьными оценками. Они осмысливают их со своей теперешней родительской позиции.

Упражнение третье.

Родителям предлагается вспомнить картину «Опять двойка». Они должны попробовать нарисовать финал данной картины, но с позиции 21 века.

Упражнение четвертое.

Родителям предлагается обсудить в группах типичные ситуации, связанные со школьной отметкой и выработать коллективно стратегию поведения взрослых в предложенной ситуации. Это поможет родителям в решении ситуаций подобного типа, которые могут сложиться в их семье:

• ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей до тех пор, пока они не вернутся с работы;

• ребенок выполняет домашнее задание, но учитель оценивает выполненное задание плохой отметкой;

• во время выполнения домашнего задания ребенок отвлекается, делает ошибки, неохотно доводит начатое дело до конца;

• ребенок пишет плохо, неаккуратно, а переписывать не хочет;

• ребенок приходит домой с очередной плохой отметкой;

• ребенок получает плохую отметку, но говорит, что получил отличную отметку. Это повторяется довольно часто;

• ребенок обвиняет учителя том, что он несправедлив в оценке

его заданий.

Упражнение пятое.

Родители знакомятся с анализом анкет учащихся класса. Анализ представлен в виде плаката. Плакат разделен на две половины: на первой половине плаката - положительное мнение учащихся об отношении родителей к их отметкам.

На второй половине - отрицательное мнение. По каждому отрицательному мнению они должны высказать свое суждение.

III. Итог собрания.

В конце собрания родители высказывают свое мнение по содержанию собрания: что они узнали нового, в чем смогли убедиться, что вызвало их негативную реакцию. Для этого они заполняют «Отзыв о собрании». Он может выглядеть так:

Я узнал, что …

Новым для меня стало то, что …

Я убедился, что …

Меня не смогли убедить в том, что …

Я категорически против того, что …

В конце собрания родители получают памятки, подготовленные классным руководителем по теме собрания.

Приложение 1.

Анкета для родителей.

1. Я знаю, что школьная отметка - это…

2. Я говорю своему ребенку, что школьная отметка - это…

3. Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу его …

4. Когда мой ребенок идет в школу, то я требую от него…

5. Когда мой ребенок идет в школу, то я желаю ему …

6. Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я…

7. Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я …

Приложение 2.

Анкета для учащихся.

1. Если я получаю хорошую отметку, то …

2. Если я получаю плохую отметку, то …

3. Мои родители говорят, что я могу учиться …

4. Мои родители говорят, что я не могу учиться …

5. Если я получаю «пять», то родители мне …

6. Если я что-то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят …

7. Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они …

8. Родители хотят, чтобы я был …

Приложение 3.

Памятка для родителей «Как относиться к отметкам ребенка».

1. Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

2. Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух.

3. Есть сомнения - идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

4. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

5. Поддерживайте своего ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

6. Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

7. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось Вам подражать.

Приложение 4.

Памятка для родителей «Как помогать ребенку в приготовлении домашних заданий».

1. Объясните ребенку главное правило учебной работы - учебные принадлежности должны всегда находиться на своем месте.

2. Если ребенок в Вашем присутствии делает уроки, пусть сформулирует Вам, что он должен сделать. Это успокаивает ребенка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру, считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, ещё не начав это задание.

3. Если ребенок делает что-то не так, не спешите его ругать. То, что Вам кажется простым и понятным, для него кажется таинственным и трудным.

4. Учите Вашего ребенка не отвлекаться во время выполнения уроков; если ребенок отвлекается, спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение уроков.

5. Если ребенок выполняет письменное задание, обращайте больше внимания на то, чтобы он писал чисто, без помарок, с соблюдением полей.

6. Не заставляйте своего ребенка переписывать многократно домашнее задание. Это подорвет Ваш авторитет и его интерес к школе и учению.

7. Старайтесь, как можно раньше приучить ребенка делать уроки самостоятельно и обращаться к Вам только в случае необходимости.

8. Научите его выполнять любое дело, в том числе и домашние задания, с удовольствием, без злобы и раздражения. Это сохранит его и Ваше здоровье.

9. В конце концов, радуйтесь тому, что у Вас есть такое счастье - с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть.