Рабочая программа по русскому языку 2 класс Перспектива

Раздел Начальные классы
Класс 2 класс
Тип Рабочие программы
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Рабочая программа по русскому языку 2 класс

Пояснительная записка Рабочая программа русскому языку для 2 А класса составлена на основе -Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования (2009г.); -основной образовательной программы начального общего образования; -авторской программы УМК «Перспектива» под редакцией Л. Ф. Климанова; -базисного учебного плана, утверждённого МО и Н РТ; -учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20 », утверждённого директором школы, на 2015-2016 учебный год; -положения о рабочей программе по предмету в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20 ». Согласно базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение русского языка отводится 170 часов, по 5 часов в неделю. В РТ предусмотрен национально-региональный компонент, поэтому уменьшено количество часов с 5 до 4 уроков в неделю. В авторскую программу внесены изменения на основании приказа МО и Н РТ «Об учебных планах для 1 - 9 классов школ РТ, реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования» N7699/12 от 23.06.2012 г. На изучение русского языка во 2 А классе отводится 136 часа, по 4 часа в неделю. Федеральный стандарт выполняется за счет объединения и уплотнения тем. Сокращены учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, а отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания. Уплотнение тем возможно в связи с подготовленностью учащихся, дети владеют первоначальными навыками чтения, мелкая моторика пальцев развита в достаточной степени). Наличие группы продленного дня дает возможность заниматься с мотивированными учащимися и детьми, требующих сопроводительной помощи педагога. Таким образом считаю целесообразно для данного класса распределить программу таким образом

Темы

РФ

Мир общения

20 ч.

11 ч.

Звуки и буквы. Слог. Ударение.

65 ч.

52 ч.

Слово и его значение.

20 ч.

16 ч.

Состав слова.

16 ч.

14 ч.

Части речи.

32 ч.

22 ч.

Предложение. Текст.

15 ч.

13 ч.

Повторение изученного за год.

3 ч.

8ч.

Цели и задачи курса русского языка во 2 А классе Цели обучения русскому языку во 2 классе:

  • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
  • формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Цель определяется как развитие личности ребёнка средствами предмета «Русский язык», а именно:

- формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель); - формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).

Программа направлена на достижение следующих задач во 2 классе:

  • формирование специальных умений и навыков по разделам программы;

  • развитие речи, мышления, воображения, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и чувства языка;

  • освоение первоначальных знаний по лексике, фонетике, грамматике русского языка, овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений русского языка;

  • овладение умениями правильно писать и читать; участвовать в диалогах, составлять несложные монологические высказывания;

  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом «Перспектива» Для педагога:
  • Л. Ф. Климанова Учебник «Русский язык» 2 класс, М: «Просвещение»,2011 год;
  • Л. Ф. Климанова Рабочая тетрадь «Русский язык» 2 класс,М.: «Просвещение», 2014год;
  • С. Ю. Михайлова Тренировочные и проверочные работы «Русский язык» 2 класс,М.: «Просвещение»,2014 год.
Для учащихся:
  • Л. Ф. Климанова Учебник «Русский язык» 2 класс, М: «Просвещение»,2011 год;
  • Л. Ф. Климанова Рабочая тетрадь «Русский язык» 2 класс,М.: «Просвещение», 2014год;
  • С. Ю. Михайлова Тренировочные и проверочные работы «Русский язык» 2 класс,М.: «Просвещение»,2014 год.

Информационное обеспечение

  • Электронное приложение к учебнику «Русский язык».
  • Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.
  • Детские электронные презентации. - Режим доступа : viki.rdf.ru

Программа позволяет проводить обучение с использованием различных организационных форм работы (индивидуальная, работа в группах, в парах и т.д.), применять на уроках частично-поисковый, исследовательский методы, элементы ИКТ-технологий, личностно-ориентированной технологии. Количество часов Всего - 136 часа; в неделю - 4 часа.

В течение учебного года: диктантов - 10

контрольных списываний - 1

Содержание курса Систематический курс русского языка представлен в программе следующими содержательными линиями:

  • система языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);
  • орфография и пунктуация;
  • развитие речи.
Содержание курса имеет концентрическое строение, предусматривающее изучение одних и тех же разделов и тем в каждом классе. Такая структура программы позволяет учитывать степень подготовки учащихся к восприятию тех или иных сведений о языке, обеспечивает постепенное возрастание сложности материала и организует комплексное изучение грамматической теории, навыков правописания и развития речи. Языковой материал обеспечивает формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка с учётом возрастных особенностей младших школьников, а также способствует усвоению ими норм русского литературного языка. Изучение орфографии и пунктуации, а также развитие устной и письменной речи учащихся служит решению практических задач общения и формирует навыки, определяющие культурный уровень учащихся. Программа направлена на формирование у младших школьников представлений о языке как явлении национальной культуры и основном средстве человеческого общения, на осознание ими значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения. Знакомясь с единицами языка разных уровней, учащиеся усваивают их роль, функции, а также связи и отношения, существующие в системе языка и речи. Значимое место в программе отводится темам «Текст», «Предложение и словосочетание». Они наиболее явственно обеспечивают формирование и развитие коммуникативно-речевой компетенции учащихся. Работа над текстом предусматривает формирование речевых умений и овладение речеведческими сведениями и знаниями по языку, что создаст действенную основу для обучения школьников созданию текстов по образцу (изложение). Работа над предложением и словосочетанием направлена на обучение учащихся нормам построения и образования предложений, на развитие умений пользоваться предложениями в устной и письменной речи, на обеспечение понимания содержания и структуры предложений в чужой речи. Особое внимание уделяется в программе формированию фонетико-графических представлений о звуках и буквах русского языка. Чёткое представление звуковой и графической формы важно для формирования всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма. Важная роль отводится формированию представлений о грамматических понятиях: словообразовательных, морфологических, синтаксических. Усвоение грамматических понятий становится процессом умственного и речевого развития: у школьников развиваются интеллектуальные умения анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, классификации, обобщения, что служит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных действий с языковыми единицами. Программа предусматривает изучение орфографии и пунктуации на основе формирования универсальных учебных действий. Сформированность умений различать части речи и значимые части слова, обнаруживать орфограмму, различать её тип, соотносить орфограмму с определённым правилом, выполнять действие по правилу, осуществлять орфографический самоконтроль является основой грамотного, безошибочного письма. Программой предусмотрено целенаправленное формирование первичных навыков работы с информацией. В ходе освоения русского языка формируются умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками. Школьники будут работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, схема, модель слова, памятка). Они научатся анализировать, оценивать, преобразовывать и представлять полученную информацию, а также создавать новые информационные объекты: сообщения, отзывы, письма, поздравительные открытки, небольшие сочинения, сборники творческих работ, классную газету и др.

Речевое общение. Текст

Коммуникативно-речевые умения и навыки. Практическое представление о ситуации общения с использованием образно-символических моделей: партнеры по речевому общению (собеседники), тема, цель и результат общения.

Речевой и неречевой способы общения: наблюдения за ролью языка в общении людей, несловесные средства (интонация, жесты, мимика, выразительные движения), их значение в речевом общении.

Текст. Общее представление о тексте (текст состоит из предложений, которые связаны по смыслу). Тема текста. Роль заглавия. Наблюдение за особенностями текстов (описание, рассуждение, повествование), их жанровым разнообразием (загадка, сказка, рассказ, стихотворение).

Слово, его звуко-буквенная форма. Звуки и буквы, их различие. Звуки гласные и согласные, их различие. Буквы, не обозначающие звуков: ь, ъ.

Дифференциация согласных звуков: твердые и мягкие, звонкие и глухие. Обозначение мягкости согласных звуков с помощью букв е, ё, ю, я, и, а также мягкого знака (ь) в конце и середине слова между согласными. Практическое умение писать в словах твердый знак (ъ).

Шипящие согласные звуки (ж, ш, ч, щ); традиционное написание букв и, а, у после шипящих в сочетаниях жи - ши, ча - ща, чу - щу. Правописание слов с сочетанием букв чк, чн, щн.

Слог. Его звуковая структура; слогообразующая роль гласных звуков. Деление слов на слоги. Правила переноса слов по слогам, перенос слов с буквами й, ь (майка, пальто).

Ударение. Роль ударения в различении смысла слова (кружки - кружки, замки - замки). Ударные и безударные слоги (моря - море).

Произношение ударных и безударных гласных звуков в слове. Обозначение на письме гласных звуков в ударных и безударных слогах. Способы их проверки.

Парные звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение на письме звонких и глухих согласных звуков в конце слова (дуб - дубы). Разделительный мягкий знак (ь); удвоенные согласные (класс, группа).

Алфавит. Значение алфавита. Знание алфавитного порядка букв, алфавитные названия букв. Умение расположить слова в алфавитном порядке и пользоваться словарями, ориентируясь на алфавитное расположение букв в них.

Различение букв по начертанию: заглавные и строчные, печатные и рукописные.

Упражнения в звуко-буквенном анализе слов.

Наблюдение за интонацией: мелодикой (движением голоса), темпом речи (быстрым, медленным), силой звучания голоса (громко - тихо); нахождение созвучий в окончаниях строк стихотворных произведений.

Слово и его значение. Слово как двусторонняя единица языка. Различение в слове двух сторон: звучания слова и его значения.

Наблюдение за номинативной функцией слова (называть предметы окружающего мира, их свойства и действия).

Имена собственные и нарицательные, местоимения: я, ты, он, она. Заглавная буква в именах и фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.

Практическое знакомство с синонимами и антонимами, с многозначностью слова.

Упражнения в составлении тематических групп слов, их классификации, выделение общего компонента в их лексическом значении, нахождение слов с обобщающим значением.

Из истории происхождения слов. Фразеологические выражения, использование их в речи. Знакомство со словарями - орфографическим и толковым.

Состав слова. Словообразование. Первые наблюдения за строением слова на наглядно-образных моделях. Первоначальное знакомство с составом слова: корень, приставка, суффикс, окончание; выделение корня слова на основе подбора однокоренных слов (с помощью учителя). Сопоставление значения и написания однокоренных слов.

Наблюдение за единообразным написанием корней в родственных словах.

Образование новых слов с помощью приставок; правописание приставок. Обозначение на письме безударных гласных звуков в корне слова. Обозначение на письме парных звонких и глухих согласных звуков в корне слова. Корень - смысловой центр слова.

Слово как часть речи. Целостное представление о частях речи на основе наглядно-образных моделей; выделение в словах общего значения предметности, признака действия; сопоставление групп слов, объединенных по разным основаниям (содержательная и формально-грамматическая классификация слов).

Имя существительное. Основные признаки. Представление о значении предметности, одушевленности и неодушевленности, вопросах существительных (кто? что?). Изменение существительных по числам. Роль имен существительных в речи.

Глагол. Основные признаки. Выявление групп слов с общим значением действия предметов по вопросам: что делать? что делает? что делал? что сделал? Развитие умения ставить вопрос к глаголу. Изменение глаголов по числам. Роль глаголов в речи.

Имя прилагательное. Основные признаки. Наблюдение за словами с общим значением признака предмета (цвет, форма, размер и т. п.), их группировкой по вопросам Роль прилагательных в речи.

Предлоги. Правило написания предлогов с другими словами. Сопоставление предлогов и приставок. Наблюдение за ролью предлогов в словосочетаниях.

Предложение. Признаки предложения, смысловая и интонационная законченность предложения. Дифференциация предложений по цели высказывания. Коммуникативная роль предложения в общении.

Главные члены предложения. Умение определять, какой член предложения является

подлежащим, а какой - сказуемым. Наблюдение за порядком слов в предложении. Связь слов в предложении.

Практическое знакомство со словосочетанием (умение выделять словосочетание из предложения с помощью вопросов).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты 1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. 2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. 3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. 4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. 5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Метапредметные результаты 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. 2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. 3. Использование знаково-символических средств представления информации. 4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач. 5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации. 6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Предметные результаты 1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. 2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения. 3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека. 4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета. 5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу второго года обучения учащиеся должны знать/понимать:

- Значимые части слова (корень, приставка, суффикс, окончание);

- Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске;

Уметь:

- Определять в слове количество слогов, находить ударные и безударные слоги, соотносить количество и порядок расположения букв и звуков, давать характеристику отдельных согласных и гласных звуков;

-Проверять сомнительные написания (безударных гласных в корне, парные по глухости звонкости согласные, непроизносимые согласные); жи- ши, ча- ща, чу- щу, в различных частях слова;

-Писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом;

-Употреблять раздельные ь и ъ;

-Выделять в слове окончания (дифференцируя материально выраженное и нулевое окончания) и основу; противопоставлять слова, имеющие окончания, словам без окончаний;

-Выделять в слове корень, подбирая однокоренные слова;

-Сравнивать слова, связанные отношениями производности, объяснять, какое из них от какого образовано, указывая способ словообразования (с помощью приставки, с помощью суффикса, сложением основ с соединительными гласными);

-Мотивированно выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа (вычленять окончание и основу, в составе основы находить корень, приставку, суффикс);

-Обнаруживать регулярные исторические чередования («чередования, видимые на письме»)

-Определять начальную форму слов- названий предметов, названий признаков и названий действий;

-Изменять слова- названия предметов по числам и команде вопросов; определять их род;

-Изменять слова- названия признаков по числам, команде вопросов и родам;

-Находить в составе предложения все словосочетания; в словосочетании находить главное слово и зависимое, ставить от первого ко второму вопрос;

-Находить в предложении основу (главные члены) и неглавные члены; задавать вопросы к разным члена предложения;

-Находить нужные словарные статьи в словарях различного типа и «читать» словарную статью, извлекая необходимую информацию;

-Грамотно написать и оформить письмо элементарного содержания;

-Владеть нормами речевого этикета в типизированных речевых ситуациях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

-Адекватного восприятия звучащей речи (высказываний взрослых сверстников, детские радиопередач, аудиозаписей и др.)

-Работы со словарями;

-Соблюдение орфоэпических норм;

-Создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике.




























Календарно-тематическое планирование


№ п/п

Тема урока

Количество

часов

Результаты

Дата поведения

по плану

по

факту

Раздел 1 «Мир общения» (11 ч.)

Личностные: - формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. - формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. - формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. - овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. Метапредметные. Регулятивные УУД:

- исправлять ошибки в учебном тексте;

- учитывать правило при расположении слов в алфавитном порядке;

- выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания;

- выполнять учебное задание в соответствии с целью; Познавательные УУД:

- определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение;

- различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение;

- различать типы текстов и обосновывать своё суждение;

- использовать приобретённые знания для создания шифра и текста при оформлении письма в рисунках. Коммуникативные УУД:

- формулировать понятные для партнёра высказывания;

- согласовывать позиции и находить общее решение;

- взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата работы.

Мир общения. Собеседники.

1

Предметные:

- объяснять значение жестов, мимики и рисунков для передачи информации;

-уметь верно писать слова с непроверяемыми орфограммами;

-обогащать запас слов-приветствий, уметь использовать их в речи.

01.09


Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

02.09


Предложения по цели высказывания.

1

Предметные:

-уметь находить слова с орфограммами, изученными в 1 классе, объяснять их написание.

03.09


Составление предложений различных по цели высказывания.

1

04.09


Различные по интонации предложения.

1

Предметные:

- понимать важность слова для точного названия предметов и явлений;

- активировать лексический запас и обогащать его словами разных тематических групп;

- понимать различные функций слова и предложения;

- формировать необходимость понимать значение слова и знать его написание;

- уметь правильно оформлять предложение на письме и в устной речи;

-определять тип предложения по интонации и по цели высказывания;

-составлять предложения на заданную тему;

- развивать речь при объяснении смысла пословиц;

- повторять изученные ранее орфограммы.

08.09


Закрепление. Виды предложений.

1

09.09


Слово, предложение и текст в речевом общении. Типы текстов.

1

10.09


Развитие речи. Обучающее изложение.

1

11.09


Главный помощник в общении - родной язык.

1

15.09


Контрольная работа по разделу «Мир общения».

1

16.09


Работа над ошибками по разделу «Мир общения»

1

17.09


Раздел 2 «Звуки и буквы. Слог. Ударение» (52ч.)

Личностные: - овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Метапредметные. Регулятивные УУД:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

- выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Познавательные УУД:

- анализировать звуки по группам: гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие;

- соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение.

Коммуникативные УУД:

- комментировать собственные действия при выполнении задания;

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога;

- адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога;

- выполнять звукобуквенный анализ слова.

    Гласные и согласные звуки и буквы.

    1

    Предметные:

    - определять две функции гласных букв и, е, ё, ю, я в словах;

    - определять основание для написания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ и обосновывать своё мнение;

    - использовать приобретённые знания при создании карты удивительного города Звукобуквограда;

    - слова с мягким знаком в середине и в конце слова;

    - слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, используя правило;

    - предложения со словами, в которых написание расходится с произношением;

    - слова с буквой э и буквой й, выполняя деление слова для переноса.

    18.09


      Алфавит. Роль алфавита.

      1

      22.09


        Правописание безударных гласных.

        1

        23.09


          Правописание парных согласных.

          1

          24.09


            Общение людей. Виды речи.

            1

            25.09


              Звук (й) и буква Й.

              1

              29.09


              30.09


                Перенос слов с буквой й в середине слова.

                1

                  Изложение по сказке К.Ушинского «Утренние лучи»

                  1

                  Предметные:

                  - иметь наглядно-образное представление о структуре языка (единицах, из которых он стоит);

                  -составлять и записывать ответы на вопросы, используя содержание текста.

                  - оформлять при письме название улицы для карты города Звукобуквограда, используя приобретён_ные знания.

                  01.10


                  02.10


                    Звук(э) и буква э.

                    1

                      Волшебный мягкий знак. Перенос слов с мягким знаком.

                      1

                      Предметные:

                      -систематизировать знания о звуках и буквах русского языка;

                      -понимать различия между звуками и буквами;

                      -уметь находить в словах буквы, обозначающие безударные гласные и парные по звонкости-глухости согласных звуков;

                      -приобрести навыки орфографической зоркости при определении ошибочных мест: написании букв, обозначающих безударные гласные звуки, парные по звонкости-глухости согласные звуки в конце слова, уметь объяснять эти орфограммы;

                      - слова с мягким знаком в середине и в конце слова;

                      - слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, используя правило;

                      - повторить сведения о видах предложений по цели высказывания, о группах слов - названий предметов и действий.

                      06.10


                        Обозначение мягкости согласных с помощью букв Е,Ё, Ю, Я, И.

                        1

                        07.10


                          Твердые и мягкие согласные звуки.

                          1

                          08.10


                            Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме.

                            1

                            09.10


                              Контрольное списывание «Правописание твёрдых и мягких согласных».

                              1

                              13.10


                                Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши.

                                1

                                14.10


                                  Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

                                  1

                                  15.10


                                    Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН, ЩН.

                                    1

                                    16.10


                                      Учимся писать изложение.

                                      1

                                      20.10


                                        Контрольный диктант «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн».

                                        1

                                        21.10


                                          Работа над ошибками. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.

                                          1

                                          22.10


                                            Правила деления слов на слоги.

                                            1

                                            Предметные:

                                            -знать правила деления слов на слоги;

                                            - определять количество слогов в словах;

                                            -уметь делить слова на части для переноса.

                                            23.10


                                              Ударение. Ударный слог.

                                              1

                                              Предметные:

                                              - понять смыслоразличительную функцию ударения на примере омографов;

                                              - закрепить навык определения ударного слога в словах;

                                              -знать особенности буквы ё (обозначает всегда ударный гласный звук);

                                              - различать произношение некоторых слов, характерное для литературной речи, и варианты произношения, которые встречаются в просторечии;

                                              - знать особенности строения и назначение орфографического словаря,

                                              - уметь находить проверочные слова с помощью подбора слов-родственников или изменения формы слова.

                                              27.10


                                                Словарный диктант. Ударение. Ударный слог.

                                                1

                                                28.10


                                                  Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме.

                                                  1

                                                  29.10


                                                    Проверка слов с безударной гласной, которая обозначается буквой Е,е.

                                                    1

                                                    30.10


                                                      Родственные слова.

                                                      1

                                                      10.11


                                                        Правописание безударных гласных.

                                                        1

                                                        11.11


                                                          Правописание слов с двумя безударными гласными

                                                          1

                                                          12.11


                                                            Проверочная работа по теме «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме».

                                                            1

                                                            13.11


                                                              Работа над ошибками. Звонкие и глухие согласные звуки.

                                                              1

                                                              17.11


                                                                Закрепление. Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.

                                                                1

                                                                Предметные:

                                                                - знать различия между звонкими и глухими согласными звуками,

                                                                - понимать, почему парные по звонкости-глухости согласные в конце слова- это орфограмма,

                                                                -знать разные способы подбора проверочных слов для слов с изученными орфограммой,

                                                                - находить и проверять парные по звонкости-глухости согласные в конце и в середине слова,

                                                                -понимать роль согласных звуков в создании художественного образа ( примеры аллитерации)

                                                                18.11


                                                                  Парные согласные.

                                                                  1

                                                                  19.11


                                                                    Звонкие и глухие парные согласные в конце слова.

                                                                    1

                                                                    20.11


                                                                      Непарные по звонкости-глухости согласные.

                                                                      1

                                                                      24.11


                                                                        Звонкие и глухие парные согласные в середине слова.

                                                                        1

                                                                        25.11


                                                                          Способы проверки парных согласных в середине слова.

                                                                          1

                                                                          26.11


                                                                            Закрепление пройденного материала по теме «Звонкие и глухие согласные».

                                                                            1

                                                                            27.11


                                                                              Проверочная работа по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме».

                                                                              1

                                                                              Предметные:

                                                                              -учащиеся научатся применять свои знания и умения на практике,

                                                                              -оценивать свою работу.

                                                                              01.12


                                                                                Работа над ошибками. Слова с удвоенными согласными.

                                                                                1

                                                                                Предметные:

                                                                                -учащиеся научатся применять свои знания и умения на практике,

                                                                                - сравнивать, анализировать, оценивать свою работу.

                                                                                02.12


                                                                                  Контрольная работа .

                                                                                  1

                                                                                  03.12


                                                                                    Правила переноса слов с удвоенными согласными.

                                                                                    1

                                                                                    Предметные:

                                                                                    -знать правила деления слов на слоги с удвоенными согласными;

                                                                                    - определять количество слогов в словах;

                                                                                    -уметь делить слова с удвоенной согласной на части для переноса.

                                                                                    04.12


                                                                                      Работа над ошибками. Правописание слов с удвоенными согласными.

                                                                                      1

                                                                                      08.12


                                                                                        Непроизносимые согласные.

                                                                                        1

                                                                                        Предметные:

                                                                                        -знать орфограмму «Непроизносимые согласные» и способы её проверки,

                                                                                        - уметь правильно писать слова с непроизносимыми согласными,

                                                                                        - понимать причины появления непроизносимых согласных в словах,

                                                                                        -активизировать словарный запас при подборе родственных слов.

                                                                                        09.12


                                                                                          Причины появления непроизносимых согласных в словах.

                                                                                          1

                                                                                          10.12


                                                                                            Правописание слов с непроизносимой согласной.

                                                                                            1

                                                                                            11.12


                                                                                              Разделительный мягкий знак.

                                                                                              1

                                                                                              Предметные:

                                                                                              -углубить и систематизировать знание об употреблении разделительного мягкого знака (ь);

                                                                                              -знать о наличии в русском письме разделительного твёрдого знака(ъ);

                                                                                              -разграничивать две функции употребления мягкого знака;

                                                                                              - уметь писать слова с разделительным «Ь» и «Ъ»

                                                                                              15.12


                                                                                                Две функции мягкого знака в словах.

                                                                                                1

                                                                                                16.12


                                                                                                  Разделительный мягкий знак и мягкий знак как показатель мягкости согласного.

                                                                                                  1

                                                                                                  17.12


                                                                                                    Написание поздравительного письма.

                                                                                                    1

                                                                                                    18.12


                                                                                                      Разделительный мягкий и твёрдый знаки.

                                                                                                      1

                                                                                                      22.12


                                                                                                        Обобщение знаний по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение».

                                                                                                        1

                                                                                                        Предметные:

                                                                                                        -учащиеся научатся применять свои знания и умения на практике,

                                                                                                        -учащиеся научатся выяснять причину знания и незнания изученной темы;

                                                                                                        - сравнивать, анализировать, оценивать свою работу.

                                                                                                        23.12


                                                                                                          Контрольная работа по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение».

                                                                                                          1

                                                                                                          24.12


                                                                                                          3 раздел «Слово и его значение» (16 ч.)

                                                                                                          Личностные:

                                                                                                          - творческое отношение к процессу работы над лексическим значением слова. - овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Метапредметные. Регулятивные УУД:

                                                                                                          - выполнять учебное задание, используя алгоритм;

                                                                                                          - проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

                                                                                                          - выполнять учебное действие в соответствии с планом.

                                                                                                          Познавательные УУД:

                                                                                                          - определять значение слова и обосновывать своё мнение;

                                                                                                          - распределять слова по тематическим группам.

                                                                                                          объяснять различие существительных нарицательных и собственных и обосновывать своё мнение.

                                                                                                          - определять многозначные слова и обосновывать своё мнение;

                                                                                                          - различать однозначные и многозначные слова и обосновывать своё мнение;

                                                                                                          - строить предложения, используя многозначные слова.

                                                                                                          - определять в тексте омонимы и обосновывать своё мнение;

                                                                                                          - составлять предложения, используя омонимы

                                                                                                          - определять синонимы и обосновывать своё мнение;

                                                                                                          - определять антонимы и обосновывать своё мнение;

                                                                                                          - строить предложения, используя антонимы

                                                                                                          - выполнять учебное задание в

                                                                                                          соответствии с правилом.

                                                                                                          - проверять учебное задание и вносить корректировку.

                                                                                                          - выполнять взаимопроверку учебного задания.

                                                                                                          - выполнять задание в соответствии с целью.

                                                                                                          Коммуникативные УУД:

                                                                                                          - формулировать понятные для партнёра высказывания

                                                                                                          - формулировать понятные высказывания, используя термины.

                                                                                                          - адекватно использовать речевые средства для представления результата

                                                                                                          - выполнять полный звукобуквенный разбор слова.


                                                                                                            Работа над ошибками.

                                                                                                            1

                                                                                                            Предметные :

                                                                                                            - писать и использовать слова в речи, опираясь на их лексическое значение;

                                                                                                            - писать словарные слова

                                                                                                            - писать предложения, используя многозначные слова.

                                                                                                            - работать со словарём омонимов;

                                                                                                            - писать предложения, используя омонимы.

                                                                                                            - подбирать синонимы и антонимы, используя словарь;

                                                                                                            - писать предложения со словами, которые являются синонимами или антонимами;

                                                                                                            - писать словарные слова

                                                                                                            - писать имена собственные и нарицательные в тексте;

                                                                                                            - подбирать к указанным словам синонимы и антонимы;

                                                                                                            - соотносить фразеологизм и его значение.

                                                                                                            25.12


                                                                                                              Что рассказало слово?

                                                                                                              1

                                                                                                              12.01


                                                                                                                Закрепление. Что рассказало слово.

                                                                                                                1

                                                                                                                13.01


                                                                                                                  Имена собственные и нарицательные.

                                                                                                                  1

                                                                                                                  14.01


                                                                                                                    Правописание имён собственных.

                                                                                                                    1

                                                                                                                    15.01


                                                                                                                      Слова с несколькими значениями.

                                                                                                                      1

                                                                                                                      19.01


                                                                                                                        Многозначные слова.

                                                                                                                        1

                                                                                                                        20.01


                                                                                                                          Роль слов с переносным значением.

                                                                                                                          1

                                                                                                                          21.01


                                                                                                                            Слова похожие, но разные (омонимы).

                                                                                                                            1

                                                                                                                            22.01


                                                                                                                              Слова, близкие по значению (синонимы).

                                                                                                                              1

                                                                                                                              26.01


                                                                                                                                Слова противоположные по значению (антонимы).

                                                                                                                                1

                                                                                                                                27.01


                                                                                                                                  Определение слов омонимов, синонимов, антонимов.

                                                                                                                                  1

                                                                                                                                  28.01


                                                                                                                                    Устойчивые сочетания слов.

                                                                                                                                    1

                                                                                                                                    29.01


                                                                                                                                      Тематические группы слов.

                                                                                                                                      1

                                                                                                                                      02.02


                                                                                                                                        Контрольный тест «Слово и его значение».

                                                                                                                                        1

                                                                                                                                        Предметные:

                                                                                                                                        -учащиеся научатся применять свои знания и умения на практике,

                                                                                                                                        -учащиеся научатся выяснять причину знания и незнания изученной темы;

                                                                                                                                        - сравнивать, анализировать, оценивать свою работу.

                                                                                                                                        03.02


                                                                                                                                          Работа над ошибками.

                                                                                                                                          1

                                                                                                                                          04.02


                                                                                                                                          4 раздел «Состав слова» (14ч.)

                                                                                                                                          Личностные:

                                                                                                                                          - выполнять перенос слова, используя правила.

                                                                                                                                          - выполнять деление слова на слоги.

                                                                                                                                          - определять ударный слог.

                                                                                                                                          - писать слово с безударной гласной, подбирая проверочное слово.

                                                                                                                                          - писать орфограммы в новых словарных словах

                                                                                                                                          - распределять слова по группам в зависимости от количества слогов и обосновывать своё мнение;

                                                                                                                                          - определять вариант переноса слова и обосновывать своё мнение.

                                                                                                                                          Метапредметные.

                                                                                                                                          Регулятивные УУД:

                                                                                                                                          - выполнять учебное задание в соответствии с целью;

                                                                                                                                          - проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе;

                                                                                                                                          - соотносить учебные действия с известным правилом;

                                                                                                                                          - выполнять учебное действие в соответствии с планом.

                                                                                                                                          - комментировать собственные действия при выполнении задания;

                                                                                                                                          - строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога;

                                                                                                                                          - согласовывать позиции и находить общее решение в коллективном творчестве;

                                                                                                                                          - адекватно использовать речевые средства для представления результата работы.

                                                                                                                                          Познавательные УУД:

                                                                                                                                          - распознавать ударную и безударную гласную в слове и обосновывать своё мнение;

                                                                                                                                          Коммуникативные:

                                                                                                                                          - формулировать понятные для партнёра высказывания

                                                                                                                                          - формулировать понятные высказывания, используя термины.

                                                                                                                                          - адекватно использовать речевые средства для представления результата

                                                                                                                                          - выполнять полный звукобуквенный разбор слова.

                                                                                                                                            Как собрать и разобрать слово.

                                                                                                                                            1

                                                                                                                                            Предметные:

                                                                                                                                            - иметь представление о слове как объединении морфем, состоящих в определенном порядке и имеющих знаний;

                                                                                                                                            - иметь первоначальное представление о составе слова.

                                                                                                                                            05.02


                                                                                                                                              Морфемный состав слова.

                                                                                                                                              1

                                                                                                                                              09.02


                                                                                                                                                Корень- главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова.

                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                10.02


                                                                                                                                                  Правописание безударных гласных звуков в корне слова.

                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                  11.02


                                                                                                                                                    Проверочная работа по теме «Безударные гласные в корне слова».

                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                    Предметные:

                                                                                                                                                    -учащиеся научатся применять свои знания и умения на практике,

                                                                                                                                                    -учащиеся научатся выяснять причину знания и незнания изученной темы;

                                                                                                                                                    - сравнивать, анализировать, оценивать свою работу.

                                                                                                                                                    12.02


                                                                                                                                                      Работа над ошибками. Правописание слов с изученными орфограммами.

                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                      16.02


                                                                                                                                                        Приставка.

                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                        Предметные:

                                                                                                                                                        - представлять выделение корня в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней;

                                                                                                                                                        - повторить орфограммы 2Безударные гласные», «Парные по звонкости- глухости согласные»;

                                                                                                                                                        -называть части слова.

                                                                                                                                                        17.02


                                                                                                                                                          Употребление разделительного твёрдого знака.

                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                          18.02


                                                                                                                                                            Суффикс.

                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                            19.02


                                                                                                                                                              Какое значение вносят суффиксы в слова.

                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                              24.02


                                                                                                                                                                Окончание.

                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                25.02


                                                                                                                                                                  Закрепление по разделу «Состав слова»

                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                  26.02


                                                                                                                                                                    Контрольная работа по разделу «Состав слова».

                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                    Предметные:

                                                                                                                                                                    -учащиеся научатся применять свои знания и умения на практике,

                                                                                                                                                                    -учащиеся научатся выяснять причину знания и незнания изученной темы;

                                                                                                                                                                    - сравнивать, анализировать, оценивать свою работу.

                                                                                                                                                                    01.03


                                                                                                                                                                      Работа над ошибками.

                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                      02.03


                                                                                                                                                                      5 раздел « Части речи» (24 ч.)

                                                                                                                                                                      Личностны :

                                                                                                                                                                      - интерес к изучению темы;

                                                                                                                                                                      - определять часть речи и обосновывать своё мнение.

                                                                                                                                                                      Метапредметные.

                                                                                                                                                                      Регулятивные УУД:

                                                                                                                                                                      - выполнять учебное задание в соответствии с целью;

                                                                                                                                                                      - проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе;

                                                                                                                                                                      - соотносить учебные действия с известным правилом;

                                                                                                                                                                      - выполнять учебное действие в соответствии с планом.

                                                                                                                                                                      - комментировать собственные действия при выполнении задания;

                                                                                                                                                                      - строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

                                                                                                                                                                      Познавательные УУД:

                                                                                                                                                                      - распределять слова по группам, используя вопрос, и обосновывать своё мнение.

                                                                                                                                                                      определять имена существительные (одушевлённые и неодушевлённые) и обосновывать своё мнение;

                                                                                                                                                                      - строить предложения, используя имена существительные - одушевлённые или неодушевлённые, собственные или нарицательные, единственного или множественного числа.

                                                                                                                                                                      - отличать глаголы от других частей речи и обосновывать своё мнение;

                                                                                                                                                                      - строить предложение с глаголами единственного или множественного числа и обосновывать своё мнение.

                                                                                                                                                                      определять имя прилагательное и обосновывать своё мнение;

                                                                                                                                                                      - строить предложение с именем прилагательным.

                                                                                                                                                                      Коммуникативные УУД:

                                                                                                                                                                      - формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

                                                                                                                                                                      - формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины: имя существительное, одушевлённое (неодушевленное), собственное (нарицательное), единственного или множественного;

                                                                                                                                                                      - формулировать вопрос к определённой части речи;

                                                                                                                                                                      - писать части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол;


                                                                                                                                                                        Что такое части речи.

                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                        Предметные :

                                                                                                                                                                        - писать орфограммы в новых словарных словах;

                                                                                                                                                                        - писать слова с известными орфограммами;

                                                                                                                                                                        - писать предложения с

                                                                                                                                                                        именами существительными одушевлёнными (неодушевленными), собственными (нарицательными), которые употребляются в единственном или множественном числе;

                                                                                                                                                                        - работать с деформированным текстом;

                                                                                                                                                                        - определять части речи по обобщенному значению предметности, действия, признака по вопросам;

                                                                                                                                                                        - понимать роль использования слов каждой части речи в произведениях словесного творчества.

                                                                                                                                                                        04.03


                                                                                                                                                                          Имя существительное.

                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                          09.03


                                                                                                                                                                            Собственные и нарицательные имена существительные.

                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                            10.03


                                                                                                                                                                              Употребление заглавной буквы в именах собственных.

                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                              11.03


                                                                                                                                                                                Категория числа имени существительного.

                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                15.03


                                                                                                                                                                                  Имена существительные в родительном падеже множественного числа.

                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                  16.03


                                                                                                                                                                                    Диктант по теме «Имя существительное».

                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                    17.03


                                                                                                                                                                                      Работа над ошибками. Глагол.

                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                      18.03


                                                                                                                                                                                        Тематические группы глаголов.

                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                        22.03


                                                                                                                                                                                          Изменение глаголов по числам.

                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                          23.03


                                                                                                                                                                                            Роль глагола в образовании предложения.

                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                            24.03


                                                                                                                                                                                              Проверочная работа по теме «Глагол».

                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                              25.03


                                                                                                                                                                                                Работа над ошибками. Имя прилагательное.

                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                01.04


                                                                                                                                                                                                  Число имени прилагательного.

                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                  05.04


                                                                                                                                                                                                    Словесные средства создания художественного образа.

                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                    06.04


                                                                                                                                                                                                      Диктант «Имя прилагательное».

                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                      07.04


                                                                                                                                                                                                        Предлог.

                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                        Предметные:

                                                                                                                                                                                                        - знать разницу в написании предлога и приставки;

                                                                                                                                                                                                        -применять алгоритм определения различий между предлогом и приставкой;

                                                                                                                                                                                                        -выбирать предлоги согласно литературным нормам при наличии двух вариантов (литературного и просторечного) их употребления.

                                                                                                                                                                                                        08.04


                                                                                                                                                                                                          Правописание предлогов.

                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                          12.04


                                                                                                                                                                                                            Способы разграничения предлога и приставки.

                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                            13.04


                                                                                                                                                                                                              Части речи. Обобщение знаний.

                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                              14.04


                                                                                                                                                                                                                Контрольная работа по разделу «Части речи».

                                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                                Предметные:

                                                                                                                                                                                                                -учащиеся научатся применять свои знания и умения на практике,

                                                                                                                                                                                                                -учащиеся научатся выяснять причину знания и незнания изученной темы;

                                                                                                                                                                                                                - сравнивать, анализировать, оценивать свою работу.

                                                                                                                                                                                                                15.04


                                                                                                                                                                                                                  Работа над ошибками по разделу «Части речи».

                                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                                  19.04




                                                                                                                                                                                                                  6 раздел «Предложение. Текст» (13ч.)

                                                                                                                                                                                                                  Личностные:

                                                                                                                                                                                                                  - творческое отношение к процессу работы над лексическим значением слова, предложения, текста.

                                                                                                                                                                                                                  Метапредметные.

                                                                                                                                                                                                                  Регулятивные УУД:

                                                                                                                                                                                                                  - соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

                                                                                                                                                                                                                  - выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

                                                                                                                                                                                                                  Познавательные УУД:

                                                                                                                                                                                                                  - различать предложения по цели высказывания, эмоциональной

                                                                                                                                                                                                                  окраске и обосновывать своё суждение;

                                                                                                                                                                                                                  - определять главные члены предложения и обосновывать своё суждение.

                                                                                                                                                                                                                  - различать типы текстов и обосновывать своё суждение.

                                                                                                                                                                                                                  Коммуникативные УУД:

                                                                                                                                                                                                                  - формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

                                                                                                                                                                                                                    Предложение.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    Предметные умения:

                                                                                                                                                                                                                    - оформлять предложение на письме в зависимости от цели высказывания и эмоциональной окраски;

                                                                                                                                                                                                                    - выделять основу предложения графически;

                                                                                                                                                                                                                    -рассказывать о связи слов в предложении;

                                                                                                                                                                                                                    - понимать роль главных и неглавных членов предложения в выражении его смысла;

                                                                                                                                                                                                                    - уметь составлять тексты с изученными орфограммами по аналогии с учебным текстом и по заданной теме;

                                                                                                                                                                                                                    - сравнивать записанный текст с образцом;

                                                                                                                                                                                                                    -уметь составлять тексты: записка, письмо, и приглашение.

                                                                                                                                                                                                                    20.04


                                                                                                                                                                                                                    Главные члены предложения.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    21.04


                                                                                                                                                                                                                    Второстепенные члены предложения.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    22.04


                                                                                                                                                                                                                    Текст.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    26.04


                                                                                                                                                                                                                    Типы текстов.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    27.04


                                                                                                                                                                                                                    Записка.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    28.04


                                                                                                                                                                                                                    Письмо.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    Приглашение.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    29.04


                                                                                                                                                                                                                    Тест по разделу «Предложение. Текст».

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    03.05


                                                                                                                                                                                                                    Работа над ошибками.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    04.05


                                                                                                                                                                                                                    Контрольная работа по разделу «Предложение. Текст»

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    Предметные:

                                                                                                                                                                                                                    -учащиеся научатся применять свои знания и умения на практике,

                                                                                                                                                                                                                    -учащиеся научатся выяснять причину знания и незнания изученной темы;

                                                                                                                                                                                                                    - сравнивать, анализировать, оценивать свою работу.

                                                                                                                                                                                                                    05.05


                                                                                                                                                                                                                    Работа над ошибками.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    06.05


                                                                                                                                                                                                                    Общение человека с природой.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    10.05



                                                                                                                                                                                                                    7 раздел Повторение за год.(8ч.)

                                                                                                                                                                                                                    Личностные:

                                                                                                                                                                                                                    - формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. - формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. - формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

                                                                                                                                                                                                                    - овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

                                                                                                                                                                                                                    Метапредметные.

                                                                                                                                                                                                                    Регулятивные УУД:

                                                                                                                                                                                                                    - соотносить учебные действия с известным правилом.

                                                                                                                                                                                                                    Познавательные УУД:

                                                                                                                                                                                                                    - различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение;

                                                                                                                                                                                                                    - строить предложения, используя имена существительные, имена прилагательные, глаголы и предлоги;

                                                                                                                                                                                                                    - творческое отношение к процессу работы;

                                                                                                                                                                                                                    - работать с деформированным текстом.

                                                                                                                                                                                                                    Коммуникативные УУД:

                                                                                                                                                                                                                    - формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

                                                                                                                                                                                                                    Повторение. Мир общения.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    Предметные:

                                                                                                                                                                                                                    - систематизировать знания по всем изученным разделам русского языка.

                                                                                                                                                                                                                    11.05


                                                                                                                                                                                                                    Повторение. Безударные гласные в корне слова.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    12.05


                                                                                                                                                                                                                    Повторение. Парные согласные в корне слова.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    13.05


                                                                                                                                                                                                                    Повторение. Состав слова.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    17.05


                                                                                                                                                                                                                    Повторение. Части речи.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    18.05


                                                                                                                                                                                                                    Итоговая контрольная работа.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    19.05


                                                                                                                                                                                                                    Работа над ошибками.

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    20.05


                                                                                                                                                                                                                    Путешествие по стране «Я и русский язык»

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    24.05




                                                                                                                                                                                                                    © 2010-2022