Урок математики 2 класс

Дата: 03.02

Класс: 2

Предмет: Математика

Тема: Закрепление полученных знаний.

Цель урока: совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи.

Задачи:

Образовательные:

Повторить и закрепить умения:

решать простые задачи;

составные задачи выражением;

сравнивать именованные числа;

Проверить степень усвоения умений решать примеры и задачи изученных видов.

Развивающие:

Развивать логическое мышление учащихся;

Обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией.

Развивать воображение, смелость.

Воспитательные:

Воспитывать в учащихся взаимопомощь и самостоятельность.

Тип урока: урок закрепления знаний

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Ребята, улыбнитесь мне и нашим гостям, подарите улыбку друг другу. По выражению лица я вижу, что у вас всё в порядке, и ваше настроение можно изобразить так:

-Я хочу пожелать вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего урока.

II. Устный счет

- Сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой. Давайте угадаем, кто это. Для этого нужно решить примеры, и тогда откроется его имя.

Решаем примеры устно.

9 + 7 30 + 4

60 + 20 70 - 1

12 - 7 28 - 20

96 + 1 8 + 6

- А теперь расположите буквы в соответствии с ответами в таблице. Прочитайте имя сказочного героя, который пришёл к нам сегодня на урок.

- Сказочного героя зовут Буратино.

- Что мы делали, чтобы узнать имя сказочного героя?

III. Постановка целей урока.

- Ребята, тема урока сегодня «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

- Цель нашего урока закрепить знания по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100». Давайте посмотрим, на план нашего урока.

Закрепить умения:

решать примеры;

составлять и решать задачи выражением;

находить периметр;

сравнивать именованные числа;

выполнить задание на логическое мышление.

IV. Работа по теме урока.

-Давайте, вернемся к сказочному герою. Как называется сказка про Буратино, кто её автор?

- Буратино узнал, что в нашем классе находится царство Математики, а в нём есть бесценный клад. Кто его найдёт, тот станет самым мудрым из мудрых. Чтобы его найти, необходимо уметь считать, решать задачи. Буратино пришёл к нам научиться этому, чтобы вместе с вами попасть в Царство Математики. Поможем Буратино?

- Откройте тетради, запишите число и классная работа.

- Буратино просит помощи в выполнении задания.

1. Запишите следующие числа в порядке возрастания.

5, 8, 14, 16, 34, 69, 80, 97.

- Назовите самое большое число? (97)

2. Каллиграфическая минутка.

- Пропишите, чередуя между собой числа 97 и 79. Чем похожи и чем отличаются эти числа?

- Что повторили, выполняя это задание? (единицы, десятки)

3. Нахождение периметра.

-Итак, наше путешествие продолжается. Ребята, вспомните, как звали в сказке девочку с голубыми волосами? (Мальвина)

- А самую грустную куклу? (Пьеро)

- Пьеро читал Мальвине стихи:

Мы сидим на кочке,

Где растут цветочки,

Жёлтые, приятные,

Очень ароматные.

- Пьеро был очень влюблен в Мальвину и хотел собрать букет для неё. Но коварный кот Базилио захотел помешать Пьеро. Давайте, поможем Пьеро прогнать кота Базилио. Чтобы его прогнать надо назвать все геометрические фигуры. Каких фигур больше всего? Молодцы. Чтобы собрать букет Мальвине нужно найти периметр треугольника со сторонами 5см, 3см, 4см. Как мы находим периметр? (складываем все стороны фигуры) Находим периметр.

- Обменялись тетрадями.

Взаимопроверка

- Молодцы! Букет Мальвине собран.

- Что повторили, выполняя это задание?

4. Задания на смекалку.

- Коварный кот Базилио прибежал к лисе Алисе.

Они обманом привели Буратино на поле чудес. (Презентация. Слайд 10)

- Чтобы пройти его, необходимо решить ребусы. (100ляр; ви3на; по2л; 7я, Р1а, задача, разность, сумма, актриса, стриж, сорока, пятница)

- Проверим ваши отгаданные ребусы.

- Какие из этих слов относятся к науке математика?

- Что вспомнили, выполняя это задание?

- Ребята, вспомните, кто подарил шарманщику Карло говорящее полено? (столяр Джузеппе)

- Работа со словом столяр

- Как вы понимаете значение слова столяр?

(рассказываю о значении слова «столяр» (Презентация. Слайд 12)

Столяр - это ремесленник по столярной работе, по чистой отделке деревянных вещей, по внутренней отделке комнат и деревянной утвари.

- Слово столяр произносится с ударением на второй слог. Давайте хором произнесем.

5.Задача.

- Ребята, а сейчас мы с вами поработаем в парах. Послушайте внимательно хитрую задачу и решите, воспользовавшись листочками прямоугольной формы, которые лежат у вас на партах.

Столяр Джузеппе распилил бревно на три части. Сколько распилов сделал столяр? (2) (распил - это то место, где бревно распилили)

- Следующая задача. От дощечки прямоугольной формы столяр отпилил 1 угол. Сколько углов стало? Воспользуйтесь этими же листочками. (5)

- Какая пара готова ответить?

- Что делали?

Молодцы!

6.Музыкальная физкультминутка. (Дети исполняют танец под музыку из кинофильма «Приключения Буратино»)

7. Решение составной задачи.

- Рассмотрите рисунок, назовите героев сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино». Дуремар, Карабас Барабас

- Дуремар продаёт Карабасу пиявок. Составьте по краткой записи задачу.

Поймал - 20 п.

Продал - утром - 8 п., вечером - 4 п.

Осталось - ?

- Решите задачу выражением.

20 - 8 - 4 = 8,

20 - (8 +4)

- Задачу можно решить двумя способами. Кто решил 1способом? Поднимите руки.

А кто 2 способом, поднимите руку.

- Что вспомнили?

7. Самостоятельная работа учащихся (решение примеров по вариантам)

- Карабас Барабас для вас придумал коварное задание. Это задание надо будет выполнить по вариантам. Возьмите листочки с примерами. Примеры решаете столбиком, пишите только ответы.

I вариант II вариант

87-16= 71 62+29= 91

49+24= 73 97-15=82

58+19= 77 18+23= 41

48-32=16 88-36=52

15+19= 34 57-44=13

- Проверьте вашу работу. Внимание на слайд.

Проверка.

8. Сравнение именованных чисел.

Диктует Мальвина стихи и загадки,

Спешит Буратино урок преподать.

Смотри, сколько клякс насажал он в тетрадки,

И что тут написано, надо понять!

20 см * 2 дм 5 см 45мм * 5см 60 мин * 1ч

- Как вы думаете, что надо поставить вместо клякс? (Знаки >, >. =)

- Что закрепили выполняя это задание?

V. Подведение итогов урока, оценивание, рефлексия, домашнее задание.

- Итак, ребята, все задания вы хорошо выполнили. Давайте вспомним план нашего урока. Я думаю, что Буратино многому научился у вас. В этом помогали мы с вами и другие герои сказки «Золотой ключик».

- Проанализируйте свою работу на уроке, закончив предложения:

Я узнал…

Я научился…

Было интересно…

Было трудно…

Звучит волшебная музыка, появляется Царство Математики.

- Мы вместе с Буратино попадаем в Царство Математики. Ваше путешествие по дорогам математики только начинается. Пройдя все дороги, вы станете самыми мудрыми. А знания - это и есть бесценный клад! Буратино принёс ключики, выбрать для себя, проанализировав работу на уроке:

золотой - отлично, серебряный - хорошо, коричневый - я не доволен своей работой.

Домашнее задание: решить примеры в рабочей тетради.