Внеклассное мероприятие по русскому языку Путешествие в страну Грамматики для 3-4 классов

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

Внеклассное мероприятие

по русскому языку

в 3 классе

Путешествие в страну

«Грамматику»

Подготовила и провела:

Меньшова И. В., учитель начальных классов

высшей квалификационной категории.



2015 год.

Пояснительная записка

Внеклассное мероприятие «Путешествие в страну Грамматики» предлагается для учащихся

3- 4 х классов. В этом мероприятии собраны самые разнообразные задания, игры, которые способствуют повышению учебной мотивации и познавательной активности учащихся; способствуют развитию внимания, воображения, логического мышления, гибкого, нестандартного мышления, креативности. Дают возможность повторить и закрепить изученный ранее материал, расширяют кругозор учащихся. Помогают снятию эмоционального напряжения на уроке, помогают разнообразить учебный процесс.

Цель: прививать любовь и интерес к родному языку;

обогащать словарный запас;

формировать положительную мотивацию школьной деятельности;

формировать навык коллективной работы.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Дорогие друзья!

- Сегодня мы отправляемся в далекий путь - царство Королевы Грамматики. (слайд 1)

-Мы благодарим ее за все те знания, что вы приобрели. Путь будет долгим и интересным. Всякие трудности предстоят нам на пути, но с нами будут наши верные помощники - наши знания!

- Посмотрите, какой славный паровозик ожидает нас! Давайте споём песенку друзей Грамматики. (слайд 2).(исполнение песенки)

2. Первая станция «Алфавит». (слайд 3)

- Ребята, вы прибыли на станцию «Алфавит».

Буквы строго встали в ряд,

Будто на линейке,

Каждый знает свое место

И уйти не смеет.

Все они стоят красиво

По порядку, посмотри!

Ну, а ты теперь сумеешь.

«Поиграть в ШИФРОВАЛЬЩИКОВ»

- Вам предлагается зашифрованное письмо. Разгадать его тайну смогут лишь те, кто хорошо знаком с буквами русского алфавита.

- Найдите ключ к шифру и расшифруйте эту фразу.

1 - команда:

ШЫР - ПИР Ю ПЯПЮЖГЫ ЗЭЛЭМЪГЫЙ ГЁСРЫГ, ФЁД ГЯГ, ФЁД ГЯГ, ЗЭЛЭМЪГЫЙ ГЁСРЫГ.

(Ответ: «Жил - был у бабушки серенький козлик, вот как, вот как серенький козлик»).

2 - команда:

ШЫРИ Ю ПЯПЮЗИ ТФЯ ФЯЗЯРЫХ КЮЗА, ЯТИР ЗЯМЫЙ, ТЛЮКЕЙ ПЯРЫЙ.

(Ответ: «Жили у бабуси два весёлых гуся, один серый, другой белый).

( Замена: звонкие согласные заменены глухими, а глухие - звонкими; буква Р заменяется на Л, М - на Н, и наоборот; буква Й остается неизменной; гласные А, О, У заменяются на Я, Ю,Е и наоборот.)

- Молодцы, ребята, знаете буквы, не забывайте их. А то они такие хитрые! Так и хотят вас запутать. (Звучит песенка, дети поют)

3. Вторая станция «Почтовая». (слайд 4)

- Ребята, вы справились с заданиями, но наше путешествие продолжается.

- Мы прибыли на станцию «Почтовая».

- Ребята, как вы думаете, почему эта станция называется «Почтовая»? (Ответы детей)

- На этой станции всегда много писем и почтовых отправлений. Люди живут в разных городах, скучают и не всегда могут встретиться друг с другом. И вы можете написать письма своим родным и близким.

- Но, сегодня я принесла вам я письмо от Незнайки. Мне передал его почтальон, которого встретила, когда шла в школу. Это письмо адресовано нам с вами, поэтому я его прочитала. Но мы с вами уже знаем, что читать чужие письма нельзя. Это не хорошо!

- Это письмо прислал Незнайка. Но мы с вами знаем, кто такой Незнайка. Так вот он в своём письме допустил так много ошибок.

- Давайте поможем найти эти ошибки и исправить их. (читают письмо, исправляют ошибки)

Летом я со своей собакой булькой был на даче. Дачя была улеса.

Утром я пошел на речьку. Над водой кружылис чяйки я поймал

щюкуидвалещя.

- Молодцы! Нашли все ошибки. Будьте также внимательны на уроках русского языка, изучайте орфографические правила. Не следует забывать их!

- Мы прощаемся со станцией «Почтовая» и въезжаем в дремучий лес.

- Но что это?

Медвежонок предлагает нам размяться. (слайд 5)

Мишка шел, шел, шел,

Земляничку нашел.

Сел, поел и дальше пошел.

Мишка шел, шел, шел,

Мишка мишку нашел.

Стали прыгать да плясать,

Громко лапами топтать.

4. Третья станция «Лесная». (слайд 6)

- Кто же встречает нас на станции «Лесная»?

Лежала между елками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала…(ёжик)

- Здравствуй, ёжик! Почему ты такой печальный? (слайд 7)

Ёжик: Под ольхой в тени ветвей

Я созвал своих друзей.

Усадил их всех на кочку,

Дал росы им по глоточку.

Но внезапно за бугром

Громкий-громкий грянул гром.

Гости все свалились с кочки,

Разлетелись на кусочки.

Вам не сложно угадать?

Помогите их собрать!

- Разгадайте анаграммы:

1 - команда 2 - команда

1. Тапир - пират 1. Тёрка - актёр
2. Чурка - ручка 2. Мазок - замок
3. Роман - норма 3. Барон - набор
4. Ропот - топор 4. Товар - автор
5. Атлас - салат 5. Среда - адрес

- Ну что же, ёжик, ребята успешно справились, нам пора, а тебя ждут тебя твои друзья.(Звучит песенка паровозика)

5. А вот и станция «Словарная». (слайд 8)

«Усердней каждый день смотрю в словарь». (С. Я. Маршак) (слайд 9)

- А вы, знатоки, любите заглядывать в словарь?

- А какие бывают словари? (Ответы детей)

- Словари помогают нам учиться?

- Мне очень интересно узнавать значения слов, выражений. Вот хочу спросить у вас, как вы понимаете выражение: (слайд 10)

- Сегодня в автобусе пассажир сказал одному дяде: «Гражданин, возьмите себя в руки». А как он мог это сделать? Объясните.

- А еще я слышала, как доктор говорил одной больной: «Больная держите себя в руках». Как это можно сделать?

- Я знаю, что слова базар и рынок - синонимы. Значит, выражения «птичий базар» и «птичий рынок» означают одно и тоже?

- Скажите, что означают следующие фразеологизмы? (слайд 11)

1 - команда: 2 - команда:

1. Диву даваться - удивляться. 1. Куры не клюют - много.
2. Ни свет ни заря - рано. 2. На ночь глядя - поздно.
3. Надуть губы - обидеться. 3. Водить за нос - обманывать.
4. Капля в море - мало. 4. Повесить нос - грустить.
5. Выходить из себя - сердиться. 5. Яблоку негде упасть - тесно.

- Вас ждут еще испытания.

6. Станция. «Зашифрованная пословица». (В каждой горизонтальной строчке найти буквы, которые не повторяются, и прочитайте известную пословицу). 1 - команда:
А М Н Д М Е Д А И Ш Б Ю М Ш Б Б Е Ю В Й А С Р Т В Р А Ю К Л О Ю Р К У Л Б О Л Д Е О Й Д А С И А Ж М С А Е Н К Н Й О К С О К Н Л А Л Т Л О А Д Р Щ У Щ З Ш Ш Е Ш Й
(Ответ: Не имей сто рублей, а имей сто друзей).

2 - команда:

А С Д Е А Д М У Ь У А

Д Р С У А У С О З О Д

У С В О Т В М А Е С У

О Т Р О Б Т А Ь О А Б

А О Р А Д Р Т И А Т Н

И Н Р Т И А Т Р А З Н

А О К А Т М К М И М И

Д У Р М Д С Е С М Д У

Н Ю А Ж А Н Ь Ю Н А Н

7. Станция. «Поле чудес».

(На карточках квадратики, по числу букв в пословице. Командам можно назвать 6 букв,

по две от команды, а потом отгадайте всю пословицу).

1 - команда:

У

е

е

-

е

,

е

у

е

-

м

.

(Ответ: Ученье - свет, а не ученье - тьма).

2 - команда:

С

й

у

у

е

х

у

х

.

(Ответ: «Старый друг лучше новых двух»).

- Один древний мудрец говорил:

«Так же, как из года в год меняют леса свои листья - старые опадают, -

так и слова ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и крепнут, как

дети, на смену другие» (Гораций) (слайд 12)

- Слова, как люди, бывают старые и молодые.

- Наш язык постоянно пополняется новыми словами - неологизмами. А некоторые слова устаревают и уходят из нашей речи. Устаревшие слова называют архаизмами. (слайд 13) -

- Попробуем распределить слова на 2 группы. (слайд 14)

Продленка, гимназист, этажерка, водолазка, воевода, сударь, шейпинг,

плеер, октябрята, миксер.

8. А теперь объясните смысл пословиц. (слайд 15-16)

- Я ещё приготовила вам интересное задание. Вам нужно подобрать слова противоположенные по смыслу. (слайд 17)

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Ну кому какое дело?

Просто яблоко висело.

Только КОНЬ сказал,

Что низко.

А МЫШОНОК …… (высоко)

ВОРОБЕЙ сказал, что близко,

А УЛИТКА - …..(далеко).

А ТЕЛЕНОК - озадачен

Тем, что яблоко мало.

А ЦЫПЛЕНОК - тем,

Что очень тяжело и …(велико).

А КОТЕНКУ все равно:

Кислое - зачем оно?

- Что Вы! - шепчет ЧЕРВЯЧОК -

…(Сладкий) у него бочок.

Молодцы, ребята! Вы все слова услышали и назвали. Значит, Вы были очень внимательными. Ну, до свидания, местные жители! А наш путь продолжается.

(Звучит музыка. )

- Ребята! Скажите, а что вам помогло выполнять все задания правильно?

- Какие же Вы умелые, сообразительные! Невозможно объехать всю мою страну.

- Но то, что вы уже знаете, меня очень радует!

- Давайте, скажем, большое спасибо грамматике, за знания наши! Не покидай их в трудную минуту, будь всегда рядом, чтобы они выросли умными и грамотными!

9. Станция. Ребусы.

- Вероятно, каждый из вас, ребята, не раз слышал и пытался отгадать загадку, в которой слова изображаются при помощи рисунков и различных знаков. Для того чтобы прочесть и отгадать загадку, необходимо знать и понимать, какой знак, что изображает.

- Как же называются такие необычные загадки? ( ребусы)

- Правильно, такие загадки называются ребусами.

- Сейчас мы с вами оказались на станции «ребусы».

- Каждая команда получает группу ребусов. Отгадайте.

1- команда: Ключ: кисточка Ключ: клей Ключ: краски
Ключ: ластик

Ключ: ручка

2 -команда:

Ключ: циркуль

Ключ: обложка

Ключ: линейка

Ключ: доска

Ключ: мел

10. Стихи:

1. Спасибо, Грамматика,

Наука прекрасная!

2. За буквы, слова, предложения ясные.

3. Где трудное место с словах -

Ты же рядом.

4. И с правилом четко подскажешь, как надо

5. Писать, говорить, размышлять

И трудиться -

6. Нам в жизни, Грамматика, все пригодится!

- Спасибо, ребята, за теплые слова!

- Грамматика с вами не прощается! Так как без знаний, без грамоты нельзя прожить на свете!

11. Подведение итогов:

- А наше путешествие завершено, Надеемся, ребята, Вы ничего не забудете из сегодняшней встречи. Удачи Вам во всем!

Жюри подводит итоги. Награждение самых активных участников дипломами и грамотами..