Конспект по окружающему миру

2-4 классы

Тема: Загадочный мир птиц

Цель:

• Познакомить с местами обитания птиц, их уникальными способностями выживать в дикой природе, особенностями поведения;

• Развивать речь, познавательную активность в процессе формирования представлений о пернаты жителях планеты;

• Воспитывать бережное отношение к пернатым, растить юных граждан, умеющих ценить и восхищаться красотой природы.

Оборудование:

• Слайды и видеофильмы о птицах,

• Карточки с буквами (название птиц), картинки леса, птиц;

• Экранизированный круг для игры;

Тип урока: развлекательно-познавательная форма игры «Что? Где? Когда?»

Ход урока

1. Организационный момент

2. Эмоциональный настрой.

3. Актуализация знаний

1. Предлагаю вам отправиться со мной в лес. Что же можно там увидеть и услышать? Слайд

2. Кластер «Зачем поют птицы?»

Опрос Д/З Дети рассказывают, зачем могут петь птицы. Слайд

- Это люди поют от радости, а для птиц весенние птицы - серьезное и важное дело. Поют весной только самцы.

Зачем поют птицы?

Предупреждают об опасности

Зовет птицу-самку

Находят место для гнезда

Птичьи переклички, разговоры, песни

Устанавливают границу участка

Вызывают на бой

После сообщений составляется схема «Зачем поют птицы?»

1. Весной возвратился домой маленький певун и немедленно во весь голос заявил: «Я здесь! Я прилетел и занял свой участок дерева. Тут я буду добывать насекомых, растить птенцов, и никто не смеет поблизости со мной селится, иначе получит взбучку» . Своей песней птица устанавливает невидимую, зато слышимую, границу участка.
2. Оказывается, есть у птичьей песни и другое назначение. Будущий папа, подыскав подходящее место для гнезда, начинает звонкой песней звать маму своих будущих птенцов. Он говорит: «Я тут. Я нашел отличное место для гнезда, здесь много корма. Лети скорей сюда. Мы вместе построим гнездо и будем растить птенцов».
3. Самая чуткая и умная птица-ворон. Все видят, чуют умные вороны -зоркие лесные сторожа. Увидели вороны лисицу и предупреждают об опасности: «Карр! Карр! Ловите, ловите разбойницу!» Испугалась, спряталась в темный лес лисица. Знает, что чуткие лесные сторожа не дадут ей разорять гнезда, обижать маленьких птенцов.
4. А вот тетерева, лесные петухи-косачи, выхваляясь своей красотой и удалью перед рябенькими тетерками, шипят. Да так громко, будто туго надутый мяч проткнули. Пошипят, а потом начнут подпрыгивать, пританцовывать и бормотать: «Ур-гурр- гурр!» Эти песни - вызов на бой.
5. Март - утро года, начало прекрасной весенней поры. После зимнего затишья, радуют простые, незатейливые песенки пернатых друзей. Они весело перекликаются, словно каждой хочется выговорить что-то ласковое.

4. Познавательная игра «Что? Где? Когда?»

• В игре принимают участие весь класс;
• После выбранного вопроса о птицах, игроки обсуждают ответ за столом все вместе, 1минуту, затем выбранный представитель дает правильный ответ;
• Не выкрикивать и не подсказывать, в противном случае ответ не зачитывается, а значит, команда теряет очки;
• После каждого ответа предлагается видео ответ;
• Дружба, уважение, выдержка - вот, что поможет команде выиграть!

5. Рефлексия

• Что интересного вы узнали на уроке?
• Какой сделали вывод? (После каждого ответа детей, учитель показывает правила поведения в природе)
• Что может каждый из вас сделать хорошего для птиц?

6. Итог урока. Д/З Подобрать народные приметы по теме «Птицы»