Мой помощник - компьютер

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса «Мой помощник - компьютер» для 1-3 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на формирование общей культуры учащихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развития творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование.

I. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

Нормативные документы

1

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ

2

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, приказ МО РФ от 09.03.2004, №1312.) , приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2010 года № 889 «О внесении изменений..»

3 Государственный образовательный стандарт. /Вестник образования, №5, март 2004г.

4 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год», приказ Минобрнауки России от 19.12 2012 г. №1067

5 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области», приказ МОРО от 03.06.2010 № 472

6 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования», письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296.

7 Конвенция о правах ребёнка.

8 Национальная доктрина развития образования РФ до 2025г.

II. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА Целью изучения информатики в начальной школе является формирование первоначальных представлений об информации и ее свойствах, а также формирование навыков работы с информацией (как с применением компьютеров, так и без них).

III. ЗАДАЧИ КУРСА Обучение информатике направлено на решение следующих задач:

• учить школьника искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения стоящих перед ним задач;
• формировать первоначальные навыки планирования целенаправленной деятельности человека, в том числе учебной деятельности;
• дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных технологиях и сформировать первичные навыки работы на компьютере;
• дать представление об этических нормах работы с информацией, об информационной безопасности личности и государства.

IV. КОМПЕТЕНЦИИ Обучающиеся должны иметь представление:

• о понятии «информация»;
• о многообразии источников информации;
• о том, как человек воспринимает информацию;
• о компьютере, как об универсальной машине, предназначенной для обработки информации;
• о названии и назначении основных устройств персонального компьютера (процессор, монитор, клавиатура, мышь, память);
• о том, что компьютер обрабатывает информацию по правилам, которые определили люди, а компьютерная программа - набор таких правил;
• об алгоритме как последовательности дискретных шагов, направленных на достижение цели;
• об истинных и ложных высказываниях;
• о том, что информация в памяти компьютера хранится в виде набора нулей и единиц.
• о структуре списков и таблиц (строки, столбцы, ячейки);
• что такое переменная, ее имя и значение;
• что такое ветвление в алгоритме;
• что такое объект;
• что такое свойство объекта;
• что такое класс объектов.

• приводить примеры источников информации;
• приводить примеры работы с информацией;

• приводить примеры технических устройств, предназначенных для работы с информацией (телефон, телевизор, радио, компьютер, магнитофон);
• приводить примеры полезной и бесполезной информации;
• запускать программы с рабочего стола (при наличии оборудования);
• выбирать нужные пункты меню с помощью мыши (при наличии оборудования);
• пользоваться клавишами со стрелками, клавишей Еntег, вводить с клавиатуры числа (при наличии оборудования);
• с помощью учителя составлять и исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;
• с помощью учителя ставить учебные задачи и создавать линейные алгоритмы решения поставленных задач.
• фиксировать собранную информацию в виде списка;
• упорядочивать короткие списки по алфавиту;
• фиксировать собранную информацию в виде таблицы, структура которой предложена учителем;
• находить нужную информацию в таблице;
• находить нужную информацию в источниках, предложенных учителем;
• находить нужную информацию в коротких гипертекстовых документах (при наличии оборудования);
• находить в готовых алгоритмах ветвления и линейные участки;
• исполнять алгоритмы с ветвлением для знакомых формальных исполнителей;
• приводить примеры объектов и их свойств;
• находить среди данных объект с заданными свойствами;
• выделять свойства, общие для различных объектов;
• объединять объекты в классы, основываясь на общности их свойств;
• определять истинность сложных высказываний;
• на клетчатом поле находить клетку с заданным адресом;
• на клетчатом поле определять адрес указанной клетки.

• составлять и исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;
• ставить учебные задачи и создавать линейные алгоритмы решения поставленных задач;
• определять истинность простого высказывания, записанного повествовательным предложением русского языка.

• выбора из текстов и рисунков информации, нужной для достижения поставленной цели;
• планирования бытовой и учебной деятельности;

• безопасной работы на компьютере.
• работы со списками и таблицами;
• безопасной работы за компьютером;

• работы с электронными справочниками, основанными на гипертекстах.

VI. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 класс

№

Название темы

Кол-во часов

Дата

Введение. В гостях у сказки.

1

06.11.13

Понятие вверх, вниз, вправо, влево.

1

13.11.13

Понятие вверх, вниз, вправо, влево.

1

20.11.13

Понятие вверх, вниз, вправо, влево.

1

27.11.13

Развитие внимания.

1

04.12.13

Развитие внимания.

1

11.12.13

Развитие внимания.

1

18.12.13

Развитие внимания.

1

25.12.13

Выделение существенных признаков предметов.

1

15.01.14

Выделение существенных признаков группы предметов.

1

22.01.14

Выделение существенных признаков группы предметов.

1

29.01.14

Выделение существенных признаков группы предметов.

1

05.02.14

Выявление закономерностей в расположении предметов.

1

19.02.14

Выявление закономерностей в расположении предметов.

1

26.02.14

Выявление закономерностей в расположении предметов.

1

05.03.14

Решение логических задач. Выявление закономерностей в расположении предметов.

1

12.03.14

Решение логических задач. Выявление закономерностей в расположении предметов.

1

19.03.14

Решение логических задач. Выявление закономерностей в расположении предметов.

1

02.04.14

Урок загадок.

1

09.04.14

Логика и конструирование.

1

16.04.14

Логика и конструирование.

1

23.04.14

Логика и конструирование.

1

30.04.14

Логика и конструирование.

1

07.05.14

Диагностика внимания и памяти.

1

14.05.14

Мои успехи.

1

21.05.14 Итого: 25 часов 2 класс

№п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата урока

Информация, источники информации.

1

5.09.13

Работа с информацией.

1

12.09.13

Отбор полезной информации.

1

19.09.13

Шифры перестановки и замены.

1

26.09.13

Двоичное кодирование текстовой информации.

1

3.10.13

Обработка информации человеком.

1

10.10.13

Обработка информации компьютером (чёрный ящик).

1

17.10.13

Ещё раз о том, что такое информация.

1

24.10.13

Действия с информацией (повторение).

1

7.11.13

Системная плата. Процессор.

1

14.11.13

Оперативная память.

1

21.11.13

Устройства ввода информации.

1

28.11.13

Устройства вывода информации.

1

5.12.13

Внешняя память.

1

12.12.13

Обобщение материала по теме «Устройство компьютера».

1

19.12.13

Твои успехи. (дополнительные задания)

1

26.12.13

Первое знакомство с алгоритмами и исполнителями.

1

16.01.14

Составление и выполнение алгоритмов.

1

23.01.14

Последовательность действий и результат выполнения алгоритма.

1

30.01.14

Составление и выполнение алгоритмов.

1

06.02.14

Исполнитель алгоритмов Мышка - художник.

1

13.02.14

Адрес клетки.

1

20.02.14

Энтик и Мышка в одном поле.

1

27.02.14

Выполнение и составление алгоритмов.

1

06.03.14

Составление алгоритмов.

1

13.03.14

Составление алгоритмов, их запись в словесной форме.

1

20.03.14

Исполнитель алгоритмов Перемещайка.

1

03.04.14

Составление алгоритмов.

1

10.04.14

Алгоритмы Перемещайки

1

17.04.14

Продолжение работы с истинными и ложными высказываниями.

1

24.04.14

Массовость алгоритмов.

1

08.05.14

Повторение пройденного во 2 классе

1

15.05.14

Твои успехи.

1

22.05.14

Дополнительные задания.

1

29.05.14 Итого: 34 часа 3 класс
№ урока п/п Тема урока

Кол-во часов

Дата

1

04.09.13

1

11.09.13

1

18.09.13

1

25.09.13

1

02.10.13

1

09.10.13

1

16.10.13

1

23.10.13

1

06.11.13

1

13.11.13

1

20.11.13

1

27.11.13

1

04.12.13

1

11.12.13

1

18.12.13

1

25.12.13

1

15.01.14

1

22.01.14

1

29.01.14

1

05.02.14

1

12.02.14

1

19.02.14

1

26.02.14

1

05.03.14

1

12.03.14

1

19.03.14

1

02.04.14

1

09.04.14

1

16.04.14

1

23.04.14

1

30.04.14

1

07.05.14

1

14.05.14

1

21.05.14

1

28.05.14 Итого: 35 часов

VIII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. 2 класс: Учебник. В 2 ч. - М.: Академкнига/Учебник, 2011.
2. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. 2 класс: Методическое пособие. - М.: Академкнига/Учебник, 2009.
3. Паутова А.Г. Информатика. 2 класс: Комплект компьютерных программ. Методическое пособие + СD. - М.: Академкнига/Учебник, 2010.
4. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. 3 класс: Учебник. В 2 ч. - М.: Академкнига/Учебник, 2010.
5. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. 3 класс:. Методическое пособие. - М.: Академкнига/Учебник, 2009.
6. Паутова А.Г. Информатика. 3 класс: Комплект компьютерных программ. Методическое пособие + СD. - М.: Академкнига/Учебник, 2010

7