Урок обучения грамоте для 1 класса по теме «Правописание слов с сочетаниями цы, ци»

Конструкт урока. Обучение грамоте (письмо),

1 класс

Тема «Правописание слов с сочетаниями цы, ци»

Составители:

Басимова Татьяна Михайловна,

Порошина Светлана Александровна,

Юлдашева Ольга Михайловна,

учителя начальных классов

МБОУ «Гимназия»,

624130, РФ,

Свердловской обл. г.Новоуральск

ул. Юбилейная, д.7

(343 70)3-01-70

Новоуральск

2013

Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе Тема. Правописание слов с сочетаниями цы, ци. Цель. Формирование знаний о правописании слов с сочетаниями цы, ци. Задачи. Учащиеся смогут:

• работать в группе;
• публично выступать;
• соотносить цель и средство ее достижения;
• формулировать обобщение, проводить классификацию;
• объяснять написание слов с сочетаниями цы и ци.
• писать слова с сочетаниями цы и ци.

1. Личностные:

2. Метапредметные:

3. Предметные:

Материалы: прописи, вопрос урока, план исследования, карточки со словами. предложение, вывод общий и для групп.

Ход урока

I. Обзор. Каллиграфическая минутка.

- С какими новыми буквами мы познакомились на прошлом уроке? (Заглавная и строчная буквы ц)

На доске:

- Составьте слоги и запишите их (прописи).

II. Мотивация.

• Прочитайте слоги, которые вы записали.

• Что вы заметили? (Произношение двух последних слогов одинаково, а гласные мы написали разные)

• Какая проблема возникла перед нами?

- Чтобы ответить на этот вопрос, мы предлагаем вам провести исследование.

III. Исследование в группах.

План исследования (на доске)- для 4 групп

1. Проведите классификацию данных слов (каждое слово на отдельной карточке: цифры, улицы, мотоцикл, цирк, ножницы, пальцы, птицы, циркуль).

2. Подчеркните зелёным цветом сочетания цы и ци, определите позицию гласной.

3. Сформулируйте вывод и запишите его.Когда после буквы ц пишется и, а когда ы?

Для одной группы выдается индивидуальный план исследования.

1. Прочитайте предложение (Цыган на цыпочках цыплёнку цыкнул: «Цыц!»)

2. Выпишите на слова с сочетанием цы.

3. Подчеркните зелёным цветом сочетание цы, определите позицию гласной.

4. Сформулируйте вывод и запишите его. Когда после буквы ц пишется ы?

4. Обмен информацией.

Выслушиваем отчет одной группы, работавшей по общему плану
исследования, а остальные дополняют. Затем выслушивается группа, работавшая по индивидуальному плану исследования.

На доске появляются три группы слов и выводы.

цифры

мотоцикл

цирк

циркуль

улицы

ножницы

пальцы

птицы

Вывод. После буквы Ц пишется буква И в середине слова.

После буквы Ц пишется буква Ы на конце слова.

цыган

цыпочки

цыкнул

цыплёнок

цыц

Вывод. После буквы Ц пишется буква Ы в середине слова.

• Можно ли третью группу слов присоединить к столбику слов с сочетанием цы? (Да, нет)

• Почему?

• Если дети отвечают: «Да», то мы просим посмотреть и сравнить позицию ы после ц.

• Оказывается, в русском языке есть слова - исключения, которые не
  подчиняются этому правилу. Их надо запомнить.

(Надо запомнить слова - исключения.

Под словами третьей группы вывод меняется на: Слова - исключения.

V. Рефлексия.

• Какая проблема встала перед нами в начале урока?

• Какой мы сделали вывод?

VI. Применение.

- Полученные знания мы сейчас будем применять.

Прописи. Слова, данные на цветочке, записать во множественном

числе. Подчеркнуть орфограмму цы.

VII. Итог урока.

• Что вам сегодня понравилось на уроке?

• Оцените работу своей группы с помощью сигнальной карточки: дружно, интересно, активно, трудно.