Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20

п. Баранчинский Кушвинского городского округа

Программа кружка

«Собеседник»

2-4 классы ЗПР

Составитель Теренина Л. Г.,

воспитатель группы продлённого дня

Программа кружка «Собеседник»

2-4 классы ЗПР

Пояснительная записка

Данная Программа содержит пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание программы и календарно-тематическое планирование на 2012-2013 учебный год.

Основные направления работы на всех занятиях данного кружка - расширение кругозора, развитие речи учащихся, мелкой моторики рук, установление и развитие межличностных отношений детей в классе; формирование здорового образа жизни. Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта, его образа жизни является его речь. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе. А для школьника - средством успешного обучения в школе. С одной стороны богатство речи в большей степени зависит от обогащения ребёнка новыми представлениями и понятиями, с другой - хорошее владение языком, речью способствует познанию сложных связей в природе и в жизни общества.
Данная Программа развивает у детей познавательные интересы, самостоятельную мыслительную деятельность, формирует у них культуру речевого поведения, творческие способности, даёт возможность практической реализации творчества, формирует у учащихся положительное отношение к изучению родного языка, развивает личностные качества, воображение, мышление, умение делать логические выводы, побуждает к наблюдательности. Программа кружка способствует формированию здорового образа жизни.
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: -всестороннее развитие учащихся; расширение кругозора, интеллекта, личностных качеств; расширение в занимательной форме знаний учащихся об окружающем мире; пробуждение интереса к самостоятельному чтению. Цель работы кружка - формирование устойчивой мотивации к обучению, к учебной деятельности, к желанию узнавать что-то новое об окружающем нас мире, о пользе ведения здорового образа жизни; общее развитие интеллекта учеников класса ЗПР (2-4 классы).
ЗАДАЧИ: -знакомство с произведениями устного народного творчества народов мира, авторскими произведениями; -обогащение словарного запаса учащихся; -развитие связной устной и письменной речи; -развитие самостоятельной познавательной деятельности; -сплочение детского коллектива; -формирование уверенности в себе.
Данная Программа направлена на активизацию познавательной деятельности учащихся, повышение интереса к учению, к воспитанию негативного отношения к вредным привычкам, развитие творческих способностей каждого ученика.
Кружок «Собеседник» предназначен для учащихся класса с ЗПР (2-4 классы).
Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю во время посещения группы продлённого дня. Продолжительность занятий 30 минут.
МЕТОДЫ, ФОРМЫ И ВИДЫ РАБОТ: -беседа, тесты, фронтальная и индивидуальная работа, дифференцированный и личностный подход, наглядность, сюжетно - ролевые, настольные, подвижные игры, использование раздаточного материала, книги (литературные произведения, энциклопедические пособия) и др.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: -повышение уровня интереса к книге, к процессу обучения; -учащиеся должны стремиться: самостоятельно пополнять знания об окружающем мире; -выполнять операции сравнения и обобщения, синтеза и анализа; -строить простые умозаключения, уметь рассуждать, догадываться, доказывать предлагаемое суждение в соответствии своего возраста и возможностей; -создавать самостоятельные устные и письменные сообщения с использованием рисунков и т.д.

Учебно-тематический план
« Волшебница-осень» - 21 час «Поговори со мной, зима!» - 23 часа «Что случается весной» - 21 час Всего: 65 часов

Содержание программы

«Волшебница-осень» Закрепление знакомства детей друг с другом. Создавать комфортные условия для того, чтобы у ребёнка появилось желание поделиться своими мыслями, своим опытом с окружающими. Развитие связной и письменной речи через участие в беседах, через задания творческой направленности, например: Напиши и расскажи, что тебя удивило летом, осень - она какая? и т.д. Расширение понятия об осени, её периодах, почему осенью надо теплее одеваться. Тесты. Лото. Сюжетно - ролевые игры. Развитие умения слушать и слышать, анализировать услышанное и увиденное. Знакомство со сказками «Цветик - семицветик», «Аленький цветочек», «По щучьему велению», произведениями Осеева, детской энциклопедией. Обсуждение содержания литературных произведений. Беседы о родном посёлке: Моя родина, моя любимая улица, мой любимый дом, моя семья. Изготовление куколок из ниток, вырезание снежинок, сюжетная лепка из пластилина, рисование. Разучивание подвижных игр «Ворон», «Лети на имя». Осенние праздники. 21 час. «Поговори со мной, зима» Расширение понятий о зиме: погода, водоёмы, растения, животные зимой; быт человека зимой, зимние развлечения. Как хранить тепло, как не заболеть, свойства снега и льда. Тесты. Лото. Рассказы по картинкам и т. д..Знакомство с зимними сказками: «Снежная королева», «Двенадцать месяцев», «Серая Шейка». Стихи, песни и рассказы о зиме. Гайдар «Чук и Гек». Песня «Раз морозною зимой». Обсуждение содержания литературных произведений. Что такое Новый год (экскурсия в историю России), Рождество, каникулы (кто и зачем придумал каникулы). Развитие мотивации к обучению, желанию узнать что-то новое и поделиться этим с друзьями. Воспитание чувства уверенности в своих силах, смелости в отстаивании своего мнения. Формирование умения слушать одноклассников, уважать их мнение. Развивать умение строить при ответах развёрнутые (распространённые предложения), пополнять словарный запас. Разучивание подвижных игр. Изучение правил поведения на водоёмах, правил безопасности жизни и сохранения здоровья. Практические занятия по изучению свойств снега и льда. Использование материала наблюдений за погодой во время прогулок для бесед, тематических заданий для лепки, рисования, аппликации и т.д.. Зимние праздники. 23 часа. «Что случается весной» Развитие устной речи, умения выражать свои мысли на бумаге; формирование умения выражать свои мысли последовательно, связно, устанавливать логические связи. Формирование устойчивого интереса к книге как источнику новых знаний. Закрепление признаков весенних изменений в живой и неживой природе. Занятия людей весной. Знакомство с литературными произведениями о весне: сказки, стихи, рассказы (сказки «Снегурочка», «Вершки и корешки», «Как Муравьишка домой спешил», «Сказка о потерянном времени»). Обсуждение и анализ прочитанного, услышанного. Весна в изобразительном искусстве. Народные промыслы и ремёсла Урала. Использование материалов наблюдений на прогулке для бесед, тематических заданий для лепки, рисования, аппликации и т.д.. «Почему нельзя пить воду из луж и ручейков» - практическое занятие. Я сам (сама) должна сохранять своё здоровье и свою жизнь: сырая весенняя погода, поведение у водоёмов, обманчивый лёд, лес, клещи, ядовитые растения и т.д.. Весенние праздники. Совместный анализ всех занятий кружка «Собеседник» - интересно, полезно? Что запомнилось? Почему? 21 час.

Список литературы

1. Бетенькова Н.М., Фонин Д.С. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка. М.: Астрель, 2002.
2. Волина В.В. Весёлая грамматика. М.: Знание, 1995.
3. Касаткина Н.А. Занимательный материал к урокам обучения грамоте и русского языка в начальной школе (стихи, кроссворды, загадки, шарады). Волгоград: Учитель, 2005.
4. Материалы журналов «Начальная школа»
5. Алексеев С. Рассказы о Великой Отечественной войне. М.: Мир искателя, 2010.
6. Алексеев С. Великие полководцы. М.; Мир искателя, 2010.
7. Этикет и стиль. Большая энциклопедия. М.: Эксмо, 2011.
8. История России. Энциклопедия. М.: Росмэн, 2008.
9. Детская энциклопедия.
10. Произведения русских писателей по программе кружка.
11. Сказки по программе кружка.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Темы занятий

Дата проведения

Волшебница - осень

1.

Вводное занятие. Рассказы о себе. Как провели каникулы.

05.09.

2.

Расскажи, напиши, нарисуй, что тебя удивило летом. Обсуждение.

06.09.

3.

Сказка «Цветик-семицветик». Обсуждение поступков (желаний) девочки.

12.09.

4.

Сюжетная лепка по содержанию сказки. - Какое желание загадал бы ты?

13.09.

5.

Беседа о родном посёлке: что ты знаешь о пос. Баранчинском? История завода. Уральские горы. Европа-Азия.

19.09.

6.

Дом, где я живу. Дорога от дома до школы. Рисование с комментариями по желанию.

20.09.

7.

Осень. Признаки осени. Сохранение здоровья осенью. Вспоминаем прогулки. 26.09.

8.

Разучиваем подвижные игры.

27.09.

9.

Сказка «Аленький цветочек». Обсуждение отношений в семье, поступков сестёр. Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. Какой?

03.10.

10.

Настольные игры. Беседа «Почему осень называют запасихой?» Что вы с родителями запасли на зиму?

04.10.

11.

В гостях у детской энциклопедии. Разнообразие энциклопедий. Книга - помощница.

10.10.

12.

Произведения Осеевой.

11.10.

13.

Сюжетно-ролевая игра «Я пришёл в гости». Правила поведения в гостях у друга.

17.10.

14.

Рисунок -тест «Я и мои друзья». Обсуждение.

18.10.

15.

Сказка «По щучьему велению». Обсуждение.

24.10.

16.

Поздняя осень. Первые признаки зимы. Вырезание снежинок.

25.10.

17.

Осенние праздники. Почему их отмечают в России.

14.11.

18.

Делимся впечатлениями о каникулах.

15.11.

19.

Изготовление куколок из ниток. Взаимопомощь при совместной работе.

21.11.

20.

Осень на картинах художников. Домашнее задание: «Моя осень» - рисунок.

22.11.

21.

Чтение книги из классной библиотеки (по просьбам детей). Обсуждение.

28.11.

22.

Стихи, песни об осени. Разная осень - разное настроение.

29.11.

Поговори со мной, зима

23.

Признаки зимы. Уральская зима. Зимние забавы.

05.12.

24.

Безопасность жизнедеятельности зимой. Сохранение здоровья.

06.12.

25.

Сказка «Снежная королева». Обсуждение. Настоящая дружба.

12.12.

26.

Практическое занятие «Свойства снега и льда» (цвет, чистота, хрупкость и т.д.) Сосульки.

13.12.

27.

Сказка «Серая шейка». Поведение на водоёмах. Сюжетно - ролевая игра: обыгрывание сказки.

19.12.

28.

Составь рассказ по картинкам. Изображение зимы художниками. Знаменитые картины.

20.12.

29.

Сказка «Двенадцать месяцев». Обсуждение.

26.12.

30.

Зимние праздники. История возникновения праздника нового года.

27.12.

31.

Новогодние воспоминания. Разучивание песни о зиме.

10.01.

32.

Жизнь зимнего леса. Сюжетно - ролевая игра.

16.01.

33.

Изготовление цветных льдинок. Учимся работать вместе.

17.01.

34.

Чтение произведений о зиме из книг библиотеки класса.

23.01.

35.

Знакомство с рассказом А. Гайдара «Чук и Гек». Обсуждение.

24.01.

36.

Делимся впечатлениями о прогулках во время группы продлённого дня. Что хорошо, а чему нам надо ещё учиться, чтобы быть дружным классом.

30.01.

37.

Аппликация «Снежинки - принцессы зимы». Учимся радоваться достижениям своих одноклассников.

31.01.

38.

Быт людей зимой. Домашние животные зимой. Беседа, основанная на личных наблюдениях.

06.02.

39.

Практическое занятие «Веточки в инее». Учимся фантазировать.

07.02.

40.

Практическое занятие «Веточки в инее». Работа рядом.

13.02.

41.

Час загадок.

14.02.

42.

Разучиваем песню о зиме.

20.02.

43.

Мужественный праздник. Служба в армии мужчин семьи «Расскажи, что знаешь!»

21.02.

44.

Сказка по желанию.

27.02.

45.

Изменения в природе. Скоро весна.

28.02.

Что случается весной

46.

Что мы знаем про весну? Из опыта и наблюдений.

06.03.

47.

Весенние праздники. Мамин праздник. Стихи о празднике.

07.03.

48.

Сказка «Снегурочка». Обсуждение.

13.03.

49.

Ставим веточки в вазу. Сажаем лук. Начало наблюдений. Работа в бригадах.

14.03.

50.

Сказка «Вершки и корешки». Наблюдение за посадками.

20.03.

51.

Сказка «Как Муравьишка домой спешил». Обсуждение.

21.03.

52.

Делимся впечатлениями о каникулах.

03.04.

53.

Повторяем правила поведения на водоёмах весной. Почему нельзя промочить ноги? Сохранение здоровья весной.

04.04.

54.

«Сказка о потерянном времени». Обсуждение.

10.04.

55.

Праздник непослушания - почему нельзя пить воду из луж и ручейков. Практическое занятие (грязь, осадки в воде). Наблюдение за посадками.

11.04.

56.

В гостях у детской энциклопедии. Вопросы - ответы.

17.04.

57.

Занятия людей весной. Беседа. Стихи о весне.

18.04.

58.

Народные промыслы и ремёсла жителей Урала.

24.04.

59.

Народные промыслы и ремёсла жителей Урала.

25.04.

60.

Праздники мая. 1 мая. История праздника.

02.05.

61.

Праздники мая. День победы. История праздника.

08.05.

62.

Чему я научился за год. «Хорошо, что я хожу в школу!»

15.05.

63.

Осторожно - клещи и ядовитые растения!

16.05.

64.

Читаем книгу из библиотеки класса.

22.05.

65.

Заключительное занятие: интересно? Что? Почему? Чему учились?

23.05.

Воспитатель группы продлённого дня Теренина Л.Г.