Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству для 1 класса

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

I КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

домашнее задание

дата проведения

примечание

предметные

результаты

универсальные учебные действия (УУД)

личностные

результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I четверть. Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения

1

Изображения всюду вокруг нас.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: составлять описательный рассказ; находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками.

Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные: рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми. Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог.

Доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

2

Мастер Изображения учит видеть.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть различия в строении деревьев, форме листьев, цвете; собирать материал для гербария.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм. Коммуникативные: формулировать свои затруднения.

Ценностное отношение к природному миру.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5

Изображать можно линией.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится делать линией рисунок на тему «Расскажи нам о себе».

Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: сочинять и рассказывать с помощью линейных изображений сюжет из своей жизни. Коммуникативные: задавать вопросы; обращаться за помощью к одноклассникам, учителю.

Понимание чувства других людей и сопереживание им.

6

Разноцветные краски.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: рисовать то, что каждая краска напоминает; радоваться общению с красками.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Уважительное отношение к иному мнению.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

7

Изображать можно и то, что невидимо.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится передавать с помощью красок настроение.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Умение участвовать в диалоге.

8

Художники и зрители.

Обобщение и систематизация знаний.

Научится: воспринимать произведения искусства; оценивать работы товарищей.

Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников. Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре разных народов.

II четверть. Ты украшаешь Знакомство с Мастером Украшения.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

Мир полон украшений.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть украшения в окружающих предметах; украшать разрисовывать цветы-заготовки.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя. Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: формулировать свои затруднения при решении учебной задачи.

Эстетические

Потребности.

10

Красоту надо уметь замечать. Узор на крыльях.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть красоту природы, многообразие узоров в природе; использовать новые художественные техники и материалы.

Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников. Коммуникативные: проявлять активность в коллективной деятельности.

Ориентированный взгляд на мир в разнообразии природы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

Красоту надо уметь замечать. Красивые рыбы.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть красоту разнообразных поверхностей; украшать рыбок узорами чешуи в технике монотипии.

Регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи. Познавательные: подводить под понятие на основе распознания объектов. Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество.

Эстетические чувства

12

Красоту надо уметь замечать. Украшение птиц.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: рассматривать птиц, обращая внимание не только на цвет, но и на форму; изображать нарядную птицу в технике объемной аппликации, коллажа.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в действия. Познавательные: создавать модели для решения задач. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, соблюдать правила общения.

Эмоционально-нравственная отзывчивость.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

13

Узоры, которые создали люди.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: придумывать свой орнамент; образно, свободно писать красками и кистью эскиз на листе бумаги.

Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: формировать собственную позицию.

Уважительное отношение к иному мнению.

14

Как украшает себя человек.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится узнавать и изображать сказочных персонажей по свойственным им украшениям.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы после завершения работы. Познавательные: подводить под понятие на основе выделения существенных признаков. Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания.

Эмоциональная отзывчивость.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

17

Домики, которые построила природа.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть домики в любом предмете; изображать сказочные домики в форме различных предметов.

Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: осуществлять сбор информации. Коммуникативные: формулировать свои затруднения; обращаться за помощью к одноклассникам.

Готовность следовать нормам природоохранного поведения.

18

Дом снаружи и внутри.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей. Познавательные: оценивать результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность в решении познавательных задач

Самооценка работы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

19

Строим город.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится строить домик путем складывания бумажного цилиндра, его сгибания и добавления необходимых частей.

Регулятивные: стабилизировать эмоциональное состояние. Познавательные: узнавать, называть объекты окружающей действительности. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

Навыки сотрудничества.

20

Все имеет свое строение.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится создавать из простых геометрических форм изображения животных в технике аппликации.

Регулятивные: определять последовательность действий. Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения задачи. Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам.

Уважительное отношение к иному мнению.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

26 27

Сказочная страна. Создание панно.

Повторение и закрепление полученных знаний.

Научится: создавать изображение на заданную тему; самостоятельно подбирать материал для работы.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: предлагать помощь.

Готовность следовать нормам природоохранного поведения.

28 29 30

Праздник весны. Конструирование из бумаги.

Повторение и закрепление полученных знаний.

Научится: создавать коллективную работу; определять, что в работе было постройкой, украшением, изображением.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций в совместной деятельности.

Самооценка работы.

31

Урок любования. Умение видеть.

Повторение и закрепление полученных знаний.

Научится наблюдать за живой природой с точки зрения трех Братьев-Мастеров.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: осуществлять анализ информации. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Уважительное отношение к иному мнению.