Разработка урока по окружающему миру 2 класс Проофессии

Окружающий мир во 2-ом классе

«Путешествие в страну Профессия»

Из опыта работы учителя начальных

классов, высшей категории Червонополянского УВК

Шевченко Светланы Григорьевны

Цель:уточнить и расширить знания учащихся о разнообразии профессий;о значении , важности и необходимости любой профессии для других людей;воспитывать уважение к человеку- труженику.

Оборудование: рисунки профессий, загадки, таблицы с буквами алфавита, учебник»Окружающий мир 2 класс».

Ход занятия:

1. Вступительное слово учителя.

-Ребята, почему труд является неотъемлемой частью человеческой жизни? Что произойдёт, если никто нигде работать не будет?(Ответы учащихся).

Учитель. Посмотрите вокруг. Нас окружает множество предметов, которые необходимы для учёбы, труда и отдыха. Любой предмет- это результат труда разных профессий. Мы все должны уважать труд этих людей. Сегодня мы поговорим о разнообразном мире профессий и совершим путешествие в огромную страну Профессии. Девизом нашего урока будут замечательные слова»Кто знает, тот и умеет.»

Итак, путешествие начинается.

2.Первая станция Профессии «Столяры и плотники»

Ученик1.Нужные работники-

Столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено:

Сначала мы берём бревно

И пилим доски,

Длинные и плоские.

Ученик 2. Эти доски вот так

Зажимает стол- верстак.

От работы пила раскалилась до бела.

Рубанок в руки-работа другая,

Сучки, закорюки рубанком стругаем.

Хороши стружки, жёлтые игрушки.

Ученик 3. А если , нужен шар нам

Круглый очень,

На станке токарном круглое точим.

Готовим понемножку то ящик, то ножку.

Сделаем вот столько стульев и столиков.

Учитель.Профессия столяра и плотника необходима в жизни человека.

Дети не могли бы сесть за парты и начать учёбу, Экономист также не приступил бы к своей работе. Торговля не получила бы ящиков, в которые нужно поместить товар.

Путешествие продолжается. Следующая станция

3.Станция «Инженер»

Ученик 1. Столяру хорошо,

А инженеру- лучше.

Я бы строить дом пошёл-

Пусть меня научат.

Я сначала начерчу дом такой, какой хочу.

Самое главное, чтоб было нарисовано

Здание славное,

Живое словно.

Ученик2. Это будет перёд-

Называется фасад.

Это каждый разберёт :

Это ванна, это- сад.

План готов и вокруг

Сто работ на тыщу рук.

Упираются леса в самые небеса.

Где трудна работка,

Там визжит лебёдка,

Подымает балки,

Будто палки, перетащит кирпичи,

Закалённые в печи.

Ученик 3.

По крыше выложили жесть-

И дом готов, и крыша есть.

Хороший дом, большущий дом

На все четыре стороны,

И заживут ребята в нём

Удобно и просторно.

Учитель. Когда-то инженер было военным званием. Так назывались люди, управляющие военными машинами, строившие крепости, рвы, подъёмные мосты. Но время шло, техника развивалась. Сложнее становились мосты и каналы.А главное- появились сложные машины. Не только военные, но и мирные.Создавать всю эту технику, управлять ею и совершенствовать её уже не могли даже лучшие мастера, если у них не было специальных знаний. Начали появляться гражданские инженеры. Инженеры как командиры руководят работой на заводах и стройках, на транспорте и в шахте, организуют ремонт машин в сельском хозяйстве. Любая вещь, которую мы видим на улице, в доме, на заводе, всё что создано трудом рабочих-всё это придумали и рассчитали,запланировали и организовали инженеры.

Продолжаем путешествие. Следующая станция страны Профессия

4. Станция «Доктор».

Ученик 1 . Инженеру хорошо,

А доктору- лучше.

Я б детей лечить пошёл-

Пусть меня научат.

Детям я лечу болезни,-

Где занятие полезней?

Я приеду к Пете, я приеду к Поле.

«Здравствуйте, дети! Кто у вас болен.?

Как живёте? Как животик?

Погляжу из очков кончики язычков.

Ученик2. «Поставьте этот градусник

Подмышку, детишки.!»

И ставят дети радостно

Градусник подмышки

«Вам бы очень хорошо проглотить порошок

И микстуру ложечкой пить понемножечку….

Ученик 3. Вам

В постельку лечь поспать бы…..

Вам- компрессик на живот,

И тогда у вас до свадьбы

Всё, конечно, заживёт.»

Учитель.Конечно, доктор лечит нас от всех болезней, выписывает разные лекарства.

Когда- то в детстве, этот человек приходил на помощь всему живому, стремился утолить его боль. А потом понял , что без этого жить не может. Выучился и стал доктором.

(Рассказы детей о родителях, которые работают в медицине.)

Продолжаем путешествие в страну Профессии. Следующая станция-

5. Станция «Рабочая».

Ученик 1. Докторам хорошо,

А рабочим - лучше.

Я в рабочие пошёл- пусть меня научат.

Вставай! Иди! Гудок зовёт,

И мы приходим на завод.

Народа- рота целая,

Сто или двести.

Чего один не сделает-

Сделаем вместе.

Можем железо ножницами резать.

Краном висящим тяжести тащим,

Молот паровой гнёт и рельсы травой.

Ученик 2.

Олово плавим машинами правим.

Работа всякого нужна одинаково..

Я гайки делаю, а ты для гайки делаешь винты..

И ведёт работа всех

Прямо в сборочный цех.

Болты, лезьте в дыры ровные, части вместе

Сбей огромные.

Ученик 3. Громим весь дом,

И вот вылазит паровоз,

Чтоб вас и нас и нёс и вёз.

Учитель.

-Ребята, хочется остановиться на профессии рабочего- токарь. Что делает токарь? Где можно увидеть его работу?

Профессия токаря нужная и ответственная. Он вытачивает разные детали на специальных станках. И для телевизора, и для стиральной машины, и для велосипеда, и для тракториста детали изготовляет токарь. Наша книга и газета, одежда и обувь также не обходится без токаря. А почему? Как вы думаете?( Ответы детей).

Следующая станция-

6. Станция» Кондуктор».

Ученик 1. На заводе хорошо,

А в трамвае- лучше.

Я б кондуктором пошёл-

Пусть меня научат.

Кондукторам езда везде-

С большою сумкой кожаной

Ему всегда, ему весь день

В трамваях ездить можно.

Ученик 2. «Большие и дети, берите билетик.

Билеты разные, бери любые-

Зелёные, красные и голубые!.»

Ездим рельсами.

Окончилась рельса,

И слезли у леса мы-

Садись и грейся.

Учитель. Ребята, а кто хотел бы стать кондуктором? ( Ответы детей).

Путешествие продолжается. Следующая станция-

7.Станция «Шофёр»

Ученик1.

Кондуктором хорошо,

А шофёром- лучше.

Я б шофёром пошёл-

Пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,

Летит скользя

Хороший шофёр я-

Сдержать нельзя.

Только скажите,

Вам куда надо,

Безрельсы жителей доставлю на дом.

Е-дем,

Ду-

Дим:

« С пути

Уй-ди!»

(Рассказы детей о профессии шофёра из личных наблюдений).

Путешествие продолжается. Следующая станция-

8.Станция» Хлебороб»

Учитель. Это станция особая, потому что на ней мы поговорим о хлебе.

Ребята. Наверное, нет среди нас человека, сердце которого не трогали

Простые и мудрые слова этой песни.

На весенней заре воздух свежий и синий

Постаревший отец, седину шевеля,

Говорил у крыльца тихим голосом сыну,

Провожая его первый раз на поля:

«Ты запомни, сынок, золотые слова:

Хлеб- всему голова, хлеб всему голова.»

Он ежедневно приходит к нам в наш дом-румяный, тёплый, душистый хлеб.Хлеб всегда был важным продуктом.

(Демонстрируется видеозапись песни «Хлеб- всему голова!» в исполнении Ольги Воронец.)

Учитель. А сколько рук трудились над одной буханкой хлеба! Давайте послушаем рассказ А. Дитрих, Г.Юрмин «Кто сделал хлеб?»

( дети читают по ролям рассказ из учебника»Окружающий мир», обсуждают, какие профессии участвуют в изготовлении хлеба.)

Учитель.

-Выбросить ломоть хлеба считалось ещё издавна страшным грехом.

Ведь в нём- труд, священный человеческий труд. Наш хлеб-это объединённый труд крестьянина, рабочего и интеллигенции.

Путешествие продолжается. Следующая станция-

9. Станция «Угадай-ка».

-Его работа в глубине- на самом дне.

Его работа- в темноте и в тишине,

Но кто же он, ответь-ка на вопрос:

Не космонавт, а ходит между звёзд.

(Водолаз).

-Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней! (Врач.)

-В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра- машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он ……(Артист).

-Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные.

Пахучие котлеты, салаты, винегреты.(Повар.)

-С огнём бороться мы должны.

Мы- смелые работники.

С водою мы напарники.

Так кто же мы?(Пожарники.)

-Ты учишь детей читать и писать.

Природу любить, стариков уважать.(Учитель.)

-Наведёт стеклянный глаз,

Щёлкнет раз- и помним вас.( Фотограф.)

Путешествие продолжается. Следующая станция-

10. Станция «Игровая».

-Игра» Микрофон». Дети поочерёдно называют в микрофон профессии, которые ещё не встречались в путешествии.

- Игра» От А до Я». Дети называют профессии на ту букву, которая им достаётся.

Учитель. Профессий много. В наше время, когда человек покорил космос, научился с Земли руководить спутниками, с помощью компьютера руководить работаю на морском дне, делать сложные операции на сердце, появились новые профессии.Это профессии менеджера, программиста, брокера, оператора мобильной связи, дизайнера, ди-джея и другие.

Путешествие продолжается. Следующая станция-

11. Станция»Мудрость»

Дети читают пословицы о труде.

-Без труда , не вынешь рыбку из пруда.

-Без труда- нет плода.

-Делу- время, потехе - час.

-Пчела мала, а и та работает.

-Что посеешь, то и пожнёшь.

Дело мастера боится.

Путешествие продолжается. Следующая станция-

12. Станция»Художники».

Групповая работа.

Отгадай профессию по описанию, найди к ней иллюстрацию.

Путешествие

13. Итог путешествия.

Ученик. Книгу переворошив,

Намотай себе на ус-

Все работы хороши,

Выбирай на вкус.

Учитель. Чтобы в будущем заниматься любимой профессией, вам, ребята, нужно хорошо учиться. А потом найти в себе талант и способности для осуществления своей мечты.