Тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК Планета знаний

Календарно- тематическое планирование

№ п/п

№ у/т

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата

к/р

п/р

УУД

план.

факт.

Язык и речь

(повторение изученного во 2 классе)

20

1

1

Речь устная и письменная.

1

01.09

Пр.: осознавать речь как речевое действие, вызываемое определённой целью, речевой задачей,

выделять отличительные признаки устной и письменной речи,

выявлять назначение и особенности разных видов речевой деятельности (слушания, чтения - говорения, письма, внутренней речи),

выявлять суть вопросов и заданий к упражнениям учебника,

точно следовать «шагам» инструкции, памятки, заданию.

К: соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слышать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения.

П: понимать смысл всех условных обозначений в учебнике, выделений материала шрифтом, цветом, композиционно.

Р: моделировать в процессе совместного обсуждения правил участия в диалоге: умение слышать, точно реагировать на реплики

Л. осознание русского языка как явления культуры русского народа, связь развития языка с развитием культуры и общества,

внимание к мелодичности устной речи и изобразительным средствам русского языка.

2

2

Использование речи при общении.

1

02.09

3

3

Речевые действия.

1

03.09

4

4

Речевые действия.

1

04.09

5

5

Правила записи слов.

1

05.09

6

6

Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова.

1

08.09

7

7

Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова.

1

09.09

8

8

Большая буква в именах собственных.

1

10.09

9

9

Слово: его значение, значимые части.

1

11.0

10

10

Слово: его значение, значимые части.

1

12.09

11

11

Слово: его значение, значимые части. Словарный диктант.

1

15.09

с/д

12

12

Слово в предложении и тексте.

1

16.09

13

13

Слово в предложении и тексте.

1

17.09

1

14

14

Урок-тренинг. Письмо по памяти.

1

18.09

15

15

Вводный (диагностический) диктант по теме «Язык и речь»

1

19.09

к/д№1

16

16

Анализ диктанта. Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне.

1

22.09

17

17

Осложненное списывание текста.

1

23.09

18

18

Изложение «Красавица рябина».

1

24.09

19

19

Анализ изложения. Повторение по теме «Язык и речь»

1

25.09

20

20

Творческая работа: зарисовка уголка родной природы.

1

26.09

Проводники наших мыслей и чувств.

32

Называем…

11

21

1

Слово. Предложение. Текст.

1

29.09

Пр.:ориентироваться в условиях проявления орфограмм в корне слова,

обнаруживать орфограммы в звучащих и написанных словах, устно и письменно аргументировать тип орфограммы,

группировать слова по типам орфограмм и используемым способам проверки, сравнивать и выделять отличительные признаки предложений, разных по цели высказывания и интонации, экспериментировать с заменой смысла предложения (утверждения, отрицания), используя частицы, обобщать варианты использования большой буквы в словах,

правильно оформлять титульный лист ученической тетради , оценивать уместность использования слов в тексте, подбирать точные слова при выражении своих мыслей и чувств.

К: соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слышать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения. Договариваться при работе в парах: выдвигать собственные гипотезы (прогнозы) и обосновывать их, обмениваться мыслями, прислушиваться к мнению собеседника, следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам.

П: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; осознавать способы и приемы действий при решении языковых задач.

Р-п: осуществлять само - и взаимопроверку; понимать тему и основную мысль высказывания (текста) по содержанию, по заголовку;

озаглавливать текст по основной мысли текста;

подробно воспроизводить содержание текста с опорой на план (составленный самостоятельно);

прогнозировать содержание текста по ориентировочным основам (заголовку, пунктам плана).

Л: внимание к синонимическим средствам языка при выражении одной и той же мысли; стремление к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

22

2

Слово и словосочетание.

1

30.09

23

3

Слово и словосочетание.

1

01.10

24

4

Части речи.

1

02.10

25

5

Род имен существительных.

1

03.10

26

6

Род имен существительных.

1

06.10

27

7

Мягкий знак после шипящих.

1

07.10

28

8

Мягкий знак после шипящих. Словарный диктант.

1

08.10

с/д

29

9

Изменение имен прилагательных по родам.

1

09.10

30

10

Связь частей речи в словосочетаниях.

1

10.10

31

11

Связь частей речи в словосочетаниях.

1

13.10

п/р

Спрашиваем…Сообщаем… Побуждаем…

14

32

1

Устойчивое сочетание слов.

1

14.10

33

2

Предложение.

1

15.10

34

3

Вопросительные и повествовательные предложения.

1

16.10

35

4

Употребление отрицательной частицы НЕ.

1

17.10

36

5

Побудительные предложения.

1

20.10

37

6

Восклицательные предложения.

1

21.10

38

7

Знаки препинания в конце предложений.

1

22.10

39

8

Проверочная работа. Знаки препинания в конце предложений.

1

23.10

п/р

40

9

Повторение. Знаки препинания в конце предложения.

1

24.10

41

10

Закрепление. Виды предложений по цели всказывания.

1

27.10

42

11

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1

28.1

к/д№2

43

12

Анализ диктанта. Повторение по теме «Предложение».

1

29.10

44

13

Инструктаж по проектным работам.

1

30.10

45

14

Закрепление по теме «Предложение».

1

31.10

Рассказываем… Описываем… Рассуждаем…

7

46

1

Текст.

1

10.11

47

2

Списывание текста с речевой задачей.

1

11.11

к/с№1

48

3

Повествование. Описание. Рассуждение.

1

12.11

49

4

Повествование. Описание. Рассуждение. Словарный диктант.

1

13.11

с/д

50

5

Изложение «Долгожданная зима».

1

14.11

51

6

Анализ и редактирование изложения. Употребление частицы НЕ со словами.

1

17.11

52

7

Творческая работа: составление текста. (загадки или другого жанра).

1

18.11

О главном

26

53

1

Главные части в средствах языка.

1

19.11

П: каллиграфически и орфографически правильно, без искажений, замены, пропусков, вставок букв писать под диктовку тексты в 60-65 слов; Развивать графическую и орфографическую зоркость.

Прогнозировать содержание текста, давать его версии по многозначному заголовку.

Анализировать структуру словосочетаний, составлять словосочетания по моделям (схемам).

Обобщать сведения о главных структурных частях слов и словосочетаниях.

Воспроизводить содержание прочитанного текста и создавать собственные высказывания в объёме предложения, текста. Готовить презентации результатов проектной деятельности.

К: соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слышать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения.

Р:осуществлять само - и взаимопроверку.

Л; внимание к синонимическим средствам языка при выражении одной и той же мысли;

стремление к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников

54

2

Корень - главная значимая часть слова.

1

20.11

55

3

Правописание корня.

1

21.11

56

4

Правописание корня.

1

24.11

57

5

Если в корне две безударные гласные…

1

25.11

58

6

Если в корне две безударные гласные…

1

26.11

59

7

Если в корне две безударные гласные…

1

27.11

п/р

60

8

Изложение текста «Ухоронки».

1

28.11

61

9

Главное слово в словосочетании.

1

01.12

62

10

Главные члены предложения - подлежащее, сказуемое.

1

02.12

63

11

Главные члены предложения - подлежащее, сказуемое.

1

03.12

64

12

Главные члены предложения - подлежащее, сказуемое. Словарный диктант.

1

04.12

с/д

65

13

Главные члены предложения - подлежащее, сказуемое.

1

05.12

66

14

Главная (основная) мысль текста.

1

08.12

67

15

Главная (основная) мысль текста.

1

09.12

68

16

Главная (основная) мысль текста.

1

10.12

69

17

Создание текста на основе его главной мысли.

1

11.12

70

18

Контрольное списывание текста «Русь».

1

12.12

к/с№2

71

19

Закрепление по теме « Главные члены предложения».

1

15.12

72

20

Контрольный диктант по теме «О главном…»

1

16.12

к/д№3

73

21

Анализ диктанта. Школа Грамотея.

1

17.12

74

22

Проверочная работа комплексного характера.

1

18.12

п/р

75

23

Творческие работы детей по теме «Новогодняя ёлка»

1

19.12

76

24

Презентация творческих работ по теме «Новогодняя ёлка».

1

22.12

77

25

Повторение по теме «Главные члены предложения».

1

23.12

78

26

Повторение по теме «Главные члены предложения».

1

24.12

«Работа» частей речи и их форм в роли главных членов предложения

20

79

1

Главные части слова и словосочетания

1

25.12

Пр: анализировать структуру словосочетаний, составлять словосочетания по моделям (схемам),

обобщать сведения о главных структурных частях слов и словосочетаниях, воспроизводить содержание прочитанного текста и создавать собственные высказывания в объёме предложения, текста, устанавливать взаимосвязь между средствами выражения главных членов предложений и смысловыми оттенками, вносимыми ими в высказывания (реальность, возможность, желательность)

Преобразовывать смысловое ядро предложения, заменяя имена существительные местоимениями

Переносить способ проверки гласных в корне на проверку родовых окончаний глаголов прошедшего времени;

находить главные и второстепенные члены предложения (без деления на виды) при анализе предложений и употреблять разные члены предложения при создании собственного высказывания; правильно писать слова с непроверяемыми согласными в корне; подбирать проверочные слова.

Р: осуществлять самоконтроль при записи предложений и текстов с образца, по слуху, по памяти.

Участвовать в выборе и выполнении проектов исследовательского и творческого характера, готовить презентации результатов проектной деятельности.

К :сотрудничать при работе в группе;

умение аргументировать свою позицию, соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слышать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения;

корректировать собственные работы.

П: готовить презентации результатов проектной деятельности, сопоставлять временные формы глаголов по таблице;

анализировать непунктированный текст, выделять в нём предложения. Уметь пользоваться орфографическим и этимологическим словарями;

80

2

Части речи в роли главных членов предложения.

1

26.12

81

3

Подлежащее. Употребление личных местоимений.

1

29.12

82

4

Подлежащее. Употребление личных местоимений.

1

30.12

83

5

Подлежащее. Употребление личных местоимений.

1

12.01

84

6

Сказуемое. Употребление форм глаголов. Словарный диктант.

1

13.01

с/д

85

7

Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени.

1

14.01

86

8

Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени.

1

15.01

87

9

Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени.

1

16.01

88

10

Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени.

1

19.01

89

11

Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени.

1

20.01

90

12

Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени.

1

21.01

91

13

Взаимосвязь подлежащего и сказуемого.

1

22.01

92

14

Главная (основная) мысль текста.

1

23.01

93

15

Закрепление по теме «Взаимосвязь подлежащего и сказуемого».

1

26.01

94

16

Проверочный диктант по теме «Части речи в роли главных членов предложения».

1

27.01

к/д№4

95

17

Анализ диктанта. Школа Грамотея.

1

28.01

96

18

Творческая работа. Создание текста-инструкции по изготовлению кормушки.

1

29.01

97

19

Анализ творческой работы. Школа Грамотея.

1

30.01

98

20

Закрепление по теме «Части речи в роли главных членов предложения».

1

02.02

п/р

Конкретизируем значение, распространяем мысль…

35

Употребление и правописание слов с приставками

15

Пр;выявлять оттенки значений, вносимых в слово приставками и суффиксами (развивать грамматическое мышление).

Уточнять, корректировать выбор слов в речи с нужными морфемами.

Воспроизводить содержание прочитанного текста и создавать собственные высказывания типа объявления. Конкретизировать названия предметов, действий, признаков с помощью зависимых слов в словосочетании;

развивать самоконтроль при устных и письменных высказываниях.

К:сотрудничать при работе в группе;

умение аргументировать свою позицию.

П:осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Р: следовать инструкциям при выполнении заданий, сотрудничать в парах: выдвигать собственные гипотезы (прогнозы) и обосновывать их, обмениваться мыслями, прислушиваться к мнению собеседников. Давать доброжелательные советы по поводу творческих работ, ставить ударение в словах; осознавать цели и задачи изучения курса, раздела, темы;

осознавать способы и приёмы действий при решении языковых задач;

выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

Анализировать структуру словосочетаний, составлять словосочетания по моделям (схемам).

Осуществлять самоконтроль при записи предложений и текстов с образца, по слуху, по памяти. Участвовать в выборе и выполнении проектов исследовательского и творческого характера , следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные действия (памятки в справочнике учебника); осуществлять само-и взаимопроверку работ;

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах);

находить, анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: звуки, части слова, части речи;осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предложений).

99

1

Структурные части средств языка.

1

03.02

100

2

Роль приставок и суффиксов в словах.

1

04.02

101

3

Роль приставок и суффиксов в словах.

1

05.02

102

4

Правописание приставок и предлогов.

1

06.02

103

5

Правописание приставок и предлогов.

1

09.02

104

6

Правописание приставок и предлогов.

1

10.02

105

7

Правописание гласных в приставках.

1

11.02

107

9

Правописание согласных в приставках.

1

12.02

108

10

Проверочная работа. Правописание согласных в приставках.

1

13.02

п/р

109

11

Употребление разделительного твердого знака после приставок.

1

16.02

110

12

Употребление разделительного твердого знака после приставок.

1

17.02

111

13

Употребление разделительного твердого знака после приставок.

1

18.02

112

14

Правописание слов с приставками.

1

19.02

113

15

Обучение написанию текста объявления.

1

24.02

Употребление слов с суффиксами

5

114

1

Употребление слов с суффиксами.

1

25.02

115

2

Употребление слов с суффиксами.

1

26.02

116

3

Употребление слов с суффиксами.

1

27.02

117

4

Контрольное списывание с дополнительным заданием.

1

02.03

к/с№3

118

5

Назначение зависимого слова в словосочетании.

1

03.03

Употребление падежных форм имен существительных, имен прилагательных, местоимений.

15

119

1

Употребление падежных форм имен существительных, имен прилагательных.

1

04.03

120

2

Употребление падежных форм имен существительных, имен прилагательных.

1

05.03

121

3

Употребление падежных форм имен существительных, имен прилагательных.

1

06.03

122

4

Употребление падежных форм имен существительных, имен прилагательных.

1

10.03

123

5

Подготовка к контрольному диктанту.

1

11.03

124

6

Контрольный диктант по теме «Правописание приставок и предлогов».

1

12.03

к/д№5

125

7

Анализ диктанта. Школа Грамотея.

1

13.03

126

8

Обучающее изложение «Март в лесу».

1

16.03

127

9

Анализ изложения. Проверочная работа по теме «Правописание слов».

1

17.03

п/р

128

10

Обучающее сочинение. Текст описание.

1

18.03

129

11

Инструктаж по проектным работам.

1

19.03

130

12

Школа Грамотея. Определяю, выстраиваю свои действия

1

20.03

131

13

Употребление падежных форм существительных, имен прилагательных, местоимений.

1

3003

132

14

Употребление падежных форм существительных, имен прилагательных, местоимений.

1

31.03

133

15

Употребление падежных форм существительных, имен прилагательных, местоимений.

1

01.04

с/д

Правописание местоимений с предлогами.

3

134

1

Правописание местоимений с предлогами.

1

02.04

Р: следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные действия (памятки в справочнике учебника);

осуществлять само-и взаимопроверку работ; поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах);

135

2

Тренинг. Правописание местоимений с предлогами.

1

03.04

136

3

Проверочная работа по словосочетанию.

1

06.04

п/р

Второстепенные члены предложения.

4

137

1

Второстепенные члены предложения.

1

07.04

П: распространять, дополнять главные мысли, выраженные в высказывании-предложении с помощью второстепенных членов предложения,

анализировать (производить синтаксический разбор) строение предложения.

138

2

Анализ (разбор) простого предложения.

1

08.04

139

3

Связь второстепенных членов с главными членами предложения.

1

09.04

140

4

Общее представление о сложных предложениях.

1

10.04

Развиваем главные мысли в текстах.

8

141

1

Развиваем главные мысли в текстах.

1

13.04

Пр; обобщать средства, с помощью которых можно:

а) конкретизировать значение слов,

б) распространять мысли в предложениях и текстах

Каллиграфически и орфографически правильно, без искажений, замены, пропусков, вставок букв писать под диктовку тексты в 60-65 слов.

Р; следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные действия (памятки в справочнике учебника);

осуществлять само-и взаимопроверку работ; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах); выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой, умственной форме

К; чувство сопричастности к сохранению богатства и самобытности русского языка, стремление стать борцом за чистоту родного языка.

П:Осуществление поиска необходимой информации.

142

2

Развиваем главные мысли в текстах.

1

14.04

143

3

Наблюдение над способом, средствами развития мысли в текстах типа описания.

1

15.04

144

4

Наблюдение над способом, средствами развития мысли в текстах типа описания.

1

16.04

145

5

Наблюдение над способом, средствами развития мысли в текстах типа описания.

1

17.04

146

6

Подготовка к итоговой контрольной работе.

1

20.04

147

7

Итоговый контрольный диктант.

1

21.04

к/д№6

148

8

Работа над ошибками. Правописание слов.

1

22.04

Повторение изученного в 3 классе

22

Средства языка и их анализ.

5

149

1

Средства языка и их анализ.

1

23.04

Пр; Совершенствуют навыки и умения, которым научились за курс 3 класса

Систематизировать сведения о средствах языка и их признаках.

Использовать знания об особенностях языковых явлений для осознанного их использования в практике речи.

Дифференцировать слова по их отнесённости к частям речи, по их написанию.

Анализировать и составлять высказывания в объёме предложения.

Воспроизводить содержание прочитанного текста и создавать собственные высказывания с элементами фантазии.

Оценивать и корректировать высказывания в устной и письменной форме.

К: работать в творческих группах при проектной деятельности: распределять роли, обязанности, добывать информацию, обобщать частные поиски в коллективную работу, презентовать, анализировать, находить достоинства и недостатки, корректировать

П; выявлять суть вопросов и заданий к упражнениям учебника.

Точно следовать «шагам» инструкции, памятки, заданию. Понимать тему и основную мысль высказывания (текста) по содержанию, по заголовку;

озаглавливать текст по основной мысли текста;

подробно воспроизводить содержание текста с опорой на план (составленный самостоятельно)

Л; положительная мотивация и познавательный интерес к изучению языка своего народа, своей страны;

чувство сопричастности к сохранению богатства и самобытности русского языка, стремление стать борцом за чистоту родного языка

150

2

Называем… Слово и словосочетание.

1

24.04

151

3

Слово как часть речи.

1

27.04

152

4

Конкретизируем значение слова.

1

28.04

153

5

Конкретизируем значение слова.

1

29.04

с/д

Правописание слов.

6

154

1

Правописание слов.

1

30.04

155

2

Правописание слов.

1

05.05

156

3

Правописание слов.

1

06.05

157

4

Правописание слов.

1

07.05

158

5

Проверочная работа по теме «Правописание слов».

1

08.05

п/р

159

6

Анализ проверочной работы «Правописание слов».

1

12.05

Выражаем мысли и чувства

11

160

1

Предложение. Текст.

1

13.05

161

2

Распространяем мысли…

1

14.05

162

3

Распространяем мысли…

1

15.05

163

4

Изложение текста «Любопытные».

1

18.05

164

5

Анализ изложения. Закрепление по теме «Предложение. Текст».

1

19.05

165

6

Закрепление по теме «Предложение. Текст».

1

20.05

166

7

Итоговая комплексная работа.

1

21.05

к/р

167

8

Анализ итоговой комплексной работы. Школа Грамотея.

1

22.05

168

9

Мастерская слова. Проба пера… Письмо.

1

25.05

169

10

Творческие работы.

1

26.05

170

11

Презентация творческих работ.

1

27.05