Конспект урока по природоведению: Какие объекты природные, а какие создали люди?

НОВОАМВРОСИЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

І - ІІІ СТУПЕНЕЙ

АМВРОСИЕВСКИЙ РАЙОН

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

Урок-экскурсия по природоведению

(региональный компонент)

(1 класс)

Тема: «Какие объекты природные, а какие создали люди? »

Составила:

Т.А. Давиденко

учитель начальных классов

первой квалификационной

категории

2015 год

Тема: «Какие объекты природные, а какие создали люди? »

Цель урока: продолжать формирование представлений о природных материалах родного края и искусственных предметах;

расширять и обогащать представления детей о значении труда в жизни людей;

углублять понимание значения природы в жизни человека; развивать познавательный интерес учащихся к выявлению в окружающей обстановке природных и рукотворных объектов; воспитывать у учащихся бережное отношение к природным материалам, изделий из них и уважительное отношение к труду.

Оборудование: учебник И. Грущинская «Природоведение», диапроектор, таблица «Что из чего сделано», карточки для индивидуальной работы, загадки, рисунки к загадкам, видеоматериал «Природа родного края», слайдопрезентация «Изделия из природного материала», « Как ко мне пришла моя книга », « Как хлеб попал к нам на стол », иллюстрации к сказкам, фотовыставка работ юных умельцев из природного материала.

Ход урока

I. Организационный момент. Погода от народа.
- Продолжить предложения.
- Сегодня утром ... .. (холодно, тепло).
- Небо ...... (чистое, ясное, облачное).
- Осадки ...... (дождь, снег, туман, ливень).
- По сравнению с прошлой неделей ...... (теплее, холоднее).

II. Объявление темы урока и мотивация учебной деятельности
- Сегодня вас ждет увлекательное путешествие. Мы продолжаем знакомство с природой. Посетим исследовательскую лабораторию. Посмотрим, что из природного материала изготавливают люди. Побываем на сказочной поляне.

- Вспомним, какие объекты относятся к природе.

1. Учащиеся декламируют стихотворение и просматривают видеозапись «Природа родного края».

Воздух, земля и вода - это природа.
Природа - это Я. И ты - это природа.
Пустыни и горы, поля и леса,
И мы - только часть этой красоты.

2. Станция Загадочная. Ученики отгадывают загадки и выставляют рисунки под табличками на доске.

ПРИРОДА СОЗДАНА ЧЕЛОВЕКОМ

III. Работа в учебнике. Исследовательская лаборатория.
1. Что из чего изготовлено?
(Ученики рассматривают таблицу. Комментарий учителя.)

- Человек научился изготавливать все, что необходимо ему для
жизни.

2. Упражнение «Микрофон».
Задача. Сразимся, какая команда назовет больше природных объектов и объектов сделанных руками людей.

3. Улица Спортивная. Физкультминутка.

4. Площадь Исследователей. Рассказ учащихся «Как ко мне пришла моя книга» и «Как хлеб на стол пришел» с демонстрацией слайдов.

5. Работа в паре по карточкам.
Задача. Соедините стрелочками предметы, сделанные руками людей с объектом природы, из которого изготовлен этот предмет.

6. Сказочная поляна.
Задача. Назовите сказки, в которых человек производил предметы из природного материала. Показ слайдов этих сказок.

7. Фотовыставка ученических работ из природного материала.

IV Итог урока.
- Какие объекты мы не можем назвать естественными?
- Из каких природных материалов люди научились изготавливать полезные вещи для жизни?
- Как необходимо относиться к вещам, которые созданы руками людей?
- Почему надо беречь природу?
- Какой момент урока вам запомнился больше всего?

Приложения

1. Презентация «Что из чего делают?»
2. Карточка для индивидуальной работы.
3. Фотовыставка детских работ